選擇恰當(dāng)?shù)氖褂脮r(shí)機(jī) 讓微班會(huì)為我助力

高月

摘要：微班會(huì)具有時(shí)間短、針對(duì)性強(qiáng)、資源容量少的特點(diǎn)。微班會(huì)的制作簡(jiǎn)單，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，教育內(nèi)容補(bǔ)充及時(shí)，時(shí)效高。利用微班會(huì)的易操作性，播放視頻、圖片等感官信息，豐富學(xué)生的視野，為枯燥的學(xué)習(xí)增添樂(lè)趣。

關(guān)鍵詞：微班會(huì);德育教育;學(xué)習(xí)樂(lè)趣

微字雖小，但作用巨大。微課的時(shí)間短、針對(duì)性強(qiáng)、資源容量少等這些顯著特征讓我深有體會(huì)。特別是近幾年，由于受到新冠疫情的影響，“網(wǎng)課”逐漸趨于常態(tài)化，那么如何在保證學(xué)生視力健康的情況下還能達(dá)到德育教育目的，微班會(huì)可以發(fā)揮巨大的作用。

一、微班會(huì)時(shí)效高，補(bǔ)充內(nèi)容及時(shí)

其實(shí)最早接觸微課是我在物理教學(xué)《動(dòng)量定理》這節(jié)內(nèi)容中，當(dāng)時(shí)在課堂上講完這節(jié)內(nèi)容，覺(jué)得學(xué)生們的眼神有些迷茫，課下又問(wèn)了幾個(gè)孩子也覺(jué)得對(duì)于定理內(nèi)容不是完全能夠理解透。當(dāng)時(shí)我首先想到的是，一節(jié)課內(nèi)容孩子們?nèi)绻荒芾斫?，回家做作業(yè)就會(huì)遇到障礙，作業(yè)做得不順手就會(huì)讓他對(duì)物理產(chǎn)生畏懼感。所以我回到辦公室馬上做了一節(jié)長(zhǎng)度只有12分鐘的微課，將這節(jié)內(nèi)容的難點(diǎn)又進(jìn)行了剖析并舉例說(shuō)明，在微課中有板書、有聲音，與課堂的唯一區(qū)別就是看不見(jiàn)老師。我將這12分鐘的短視頻發(fā)給家長(zhǎng)，讓他們?cè)诤⒆幼鑫锢碜鳂I(yè)之前播放給孩子看一看。第二天，孩子們見(jiàn)到我都興高采烈，既為這新鮮事物感到好玩，又覺(jué)得這樣的方式太棒了，幫他們把課堂上沒(méi)有理解透的內(nèi)容進(jìn)一步消化。這體現(xiàn)了微課的一大特點(diǎn)就是方便實(shí)用！從那以后物理教學(xué)中我使用微課的頻率還是很高的。但是在班會(huì)課中使用微班會(huì)，還是源于阿城區(qū)班主任工作室這個(gè)研究課題的提出。記得第一次探索微班會(huì)正是網(wǎng)上流傳校園欺凌事件時(shí)候，那時(shí)各校各班利用網(wǎng)絡(luò)流傳的校園欺凌事件再次召開(kāi)主題班會(huì)教育學(xué)生，一節(jié)的班會(huì)課放了典型視頻、了解了惡性事件發(fā)展的后果，讓學(xué)生知道不能毆打別人，也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己不能被欺負(fù)，感覺(jué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的也已經(jīng)很充實(shí)了，但班會(huì)結(jié)束后反思時(shí)自己又慢慢想起，像是網(wǎng)絡(luò)謾罵、語(yǔ)言攻擊、甚至給別人起綽號(hào)，這些都是欺凌行為，可是學(xué)生對(duì)這些并沒(méi)有認(rèn)知！班會(huì)課剛剛開(kāi)完，下次班會(huì)得等到下一周，我靈機(jī)一動(dòng)，正好利用微班會(huì)，將這個(gè)話題進(jìn)行補(bǔ)充，課間的十分鐘，或者是自習(xí)課的十多分鐘就可以讓學(xué)生把校園欺凌認(rèn)識(shí)全面。于是，我在網(wǎng)上搜集了有關(guān)微博上惡語(yǔ)攻擊、走路時(shí)在背后謾罵這一類事件素材，有的還配上了形象的漫畫，做成了一節(jié)8分鐘的微班會(huì)，在自習(xí)課時(shí)放給學(xué)生看。沒(méi)想到這節(jié)微班會(huì)補(bǔ)充的太正確了，學(xué)生們真的沒(méi)有意識(shí)到這些也算是校園欺凌，他們都瞪大眼睛捂著嘴，生怕自己的一句玩笑變成欺凌！這節(jié)微班會(huì)的利用時(shí)效高，補(bǔ)充內(nèi)容及時(shí)。

二、微班會(huì)易操作，豐富學(xué)生的視野，為枯燥的學(xué)習(xí)增添樂(lè)趣

從那以后我體會(huì)到了微班會(huì)的甜頭，不但我自己經(jīng)常用，還把它推廣到學(xué)校的德育課堂活動(dòng)中。我們中小學(xué)每天都有大課間活動(dòng)，但是趕上下雨或霧霾天氣就沒(méi)有辦法進(jìn)行戶外活動(dòng)，學(xué)生憋在教室里也無(wú)所適從，吵吵鬧鬧的20分鐘白白浪費(fèi)。我就在這樣的時(shí)間安排上一節(jié)微班會(huì)，將近期學(xué)生出現(xiàn)的一些好的或者不好的表現(xiàn)制作在其中，又或者對(duì)近期應(yīng)該大力宣傳的節(jié)點(diǎn)通過(guò)微班會(huì)的形式一次一個(gè)小內(nèi)容，讓學(xué)生沒(méi)有負(fù)擔(dān)，逐漸的把應(yīng)知必會(huì)弄清楚。比如在保護(hù)地球節(jié)約水資源的主題教育中，我就注意搜集主題班會(huì)后同學(xué)們的表現(xiàn)，有的洗手時(shí)水流放小，有的由水龍頭直接清洗拖布變成用桶打好水清洗等等這些優(yōu)秀的表現(xiàn)錄制下來(lái)制作到微班會(huì)中，待德育課堂時(shí)間每個(gè)班都播一播，學(xué)生又一次得到了教育。再比如在禁毒教育中，反復(fù)的說(shuō)毒品多么不好有多么大的危害，學(xué)生聽(tīng)膩了，我就制作微班會(huì)，將毒品教育短片融入其中，讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)小故事中看到毒品的危害，讓他們震驚，印象深刻。還記得在上學(xué)期我班高三臨考前大概5月的時(shí)候，學(xué)生出現(xiàn)了緊張、郁悶、害怕的復(fù)雜情緒。這時(shí)，我找到一些關(guān)于高三學(xué)生相互鼓勁的視頻為大家播放了20分鐘，看著視頻中人物的激動(dòng)、興奮、決心，我覺(jué)得我班學(xué)生松垮的肩膀漸漸的抬起來(lái)了，我又適時(shí)地安排每天早上由一名同學(xué)說(shuō)一段與大家共勉激勵(lì)人心的話，再由他帶著全班同學(xué)喊出我們高三一班的高考誓言，一直到高考前，學(xué)生的勁頭十足，信心十足，沒(méi)有再松懈過(guò)。利用微班會(huì)的易操作性，播放視頻、圖片等感官信息，豐富學(xué)生的視野，為枯燥的學(xué)習(xí)增添樂(lè)趣。

班主任們發(fā)現(xiàn)了微班會(huì)的好處，都能在適當(dāng)時(shí)機(jī)補(bǔ)充一些自己覺(jué)得學(xué)生“看”了一遍勝過(guò)老師“說(shuō)”了百遍的肺腑之言，即防止了學(xué)生“煩”老師的磨嘰，也達(dá)到了我們的教育效果。總之，我覺(jué)得只要是你需要的時(shí)候，微班會(huì)都能及時(shí)派上用場(chǎng)。如果你覺(jué)得要說(shuō)的話題太大，那么我們也可以把這些內(nèi)容細(xì)化成幾部分，每一次通過(guò)一次微班會(huì)展示它的一部分內(nèi)容，這樣慢慢也就積累全了。通過(guò)實(shí)踐逐漸積累，我相信大家使用后會(huì)發(fā)現(xiàn)它的好。

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