中職語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力探索

盧威

摘要：隨著新課程改革的深入發(fā)展和素質(zhì)教育理念的全面實(shí)施，對(duì)各個(gè)階段、各個(gè)學(xué)科的教育教學(xué)提出了更高的要求，教師不僅需要為學(xué)生講授基礎(chǔ)知識(shí)和技能，還應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力。學(xué)生良好的口語能力能夠準(zhǔn)確、有效的進(jìn)行信息傳遞，表達(dá)情感，提高自身文化素養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生而言，口語交際是語文學(xué)習(xí)中必備的一項(xiàng)技能，因此，培養(yǎng)中職學(xué)生口語交際能力具有現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：中職院校;語文教學(xué);口語交際能力;培養(yǎng)策略

和普通中學(xué)生相比，中職學(xué)生口語交際能力更加重要，良好的口語能力能夠充分發(fā)揮自己的魅力，不管是在學(xué)習(xí)中還是工作中都可以和他人進(jìn)行有效交流，促進(jìn)學(xué)生能力全方位發(fā)展。中職院校是向社會(huì)輸送技能型人才的主要場(chǎng)所，對(duì)于即將步入社會(huì)的學(xué)生來說應(yīng)該具有良好的口語交際能力。在中職語文教學(xué)中，老師培養(yǎng)學(xué)生口語能力具有至關(guān)重要的作用，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)及工作都有著促進(jìn)作用。

一、發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，讓學(xué)生主動(dòng)說

教師在日常開展語文教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該堅(jiān)持讓學(xué)生說普通話，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生的普通話進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握正確的發(fā)音，讓所有學(xué)生可以獲得有效的聯(lián)系。在教學(xué)中，老師需要將閱讀活動(dòng)和賞析活動(dòng)加入到語文學(xué)習(xí)當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，通過多樣化的看口語訓(xùn)練提高口語能力，并為學(xué)生提供更多口語交際機(jī)會(huì)，強(qiáng)化學(xué)生普通話表達(dá)。朗讀是有效鍛煉口語能力的方法，在朗讀過程中老師可以及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音與斷句，然后根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、興趣愛好、專業(yè)等為學(xué)生選擇具有針對(duì)性的朗讀文本，逐漸提高學(xué)生普通話水平。例如，在進(jìn)行《雨巷》這一課講解時(shí)，老師可以先按照學(xué)生能力、特長(zhǎng)等將學(xué)生分組，讓小組學(xué)生互相交流與合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師在日常開展語文教學(xué)活動(dòng)過程中，不僅需要讓學(xué)生寫出流暢、優(yōu)美的文章，還需要讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)熟練的運(yùn)用到日常生活中。隨著我國(guó)教育事業(yè)的深入改革，作為中職學(xué)校的語文教師，應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到口語交際能力對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展的重要性。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，平等的對(duì)待每一位學(xué)生，讓學(xué)生更加積極的參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過多元化的教學(xué)方法不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、制定完善教學(xué)計(jì)劃

教師在培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力過程中很難在短時(shí)間內(nèi)可以看到顯著的效果。培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，教師在日常教學(xué)過程中需要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知能力和專業(yè)需求不斷指導(dǎo)學(xué)生。精心規(guī)劃語文口語教學(xué)，保證口語交際活動(dòng)可以順利開展。另外，教師可以每個(gè)學(xué)期制定相應(yīng)的目標(biāo)，定期開展專題性實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的口語能力。

四、在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中融入傳統(tǒng)文化及生活元素

教師在開展語文實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)過程中可以適當(dāng)?shù)娜谌肷钤睾臀覈?guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使學(xué)生受到良好的熏陶，健全學(xué)生的人格。文化與生活之間有著密切的聯(lián)系，教師需要讓學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)到生活條件和元素，選擇學(xué)生身邊的資源豐富教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更好的設(shè)計(jì)社會(huì)生活。比如，教師可以開展“廣告資料庫(kù)的收集”活動(dòng)，讓學(xué)生選擇幾個(gè)行業(yè)的廣告語作為調(diào)查對(duì)象，通過實(shí)地訪問等多種多樣的調(diào)查方式明確行業(yè)的發(fā)展過程以及對(duì)社會(huì)做出的貢獻(xiàn)。教師可以讓學(xué)生找出幾個(gè)印象最深刻的廣告進(jìn)行深入分析，分析廣告語的信息表達(dá)形式，不斷強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平。教師在日常教學(xué)過程中可以將傳統(tǒng)文化融入到語文教學(xué)活動(dòng)中，定期組織學(xué)生參與詩(shī)詞歌會(huì)、舞臺(tái)劇等、手工制作等，讓學(xué)生更好的掌握歷史文化，使學(xué)生在活動(dòng)中可以更加深入了解我們民族傳統(tǒng)文化額魅力和精髓，提高學(xué)生的民族自豪感和口語交際能力，同時(shí)可以在整體上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

五、合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力

由于科技的發(fā)展與教育改革的落實(shí)，咯是在進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)需要不斷創(chuàng)新教學(xué)理念與方法，合理應(yīng)用現(xiàn)代化設(shè)備輔助教學(xué)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷提高學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而在興趣的引導(dǎo)下能夠促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與口語交際活動(dòng)。在語文教學(xué)中，老師需要將信息技術(shù)的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來，為學(xué)生帶良好的的口語教學(xué)體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表達(dá)自己的想法。此外，老師需要對(duì)學(xué)生的不足進(jìn)行有效指導(dǎo)，不斷豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。除此之外，教師在教學(xué)過程中可以合理的使用微課視頻、電子白板等開展教學(xué)活動(dòng)，有效彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中的不足，為學(xué)生提供更多展示自我的平臺(tái)，提高師生之間的互動(dòng)效果，促使所有學(xué)生都可以共同進(jìn)步。

結(jié)束語：

總而言之，教師在日常開展語文教學(xué)活動(dòng)過程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，更多形式開展語文教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的口語交際教學(xué)氛圍，不斷引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中開口進(jìn)行交流，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到口語交流實(shí)踐活動(dòng)中，從而促進(jìn)學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。

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