用游戲?qū)褂螒?，把兒子從網(wǎng)游中拉回來(lái)

王月冰

今年暑假后開(kāi)學(xué)，學(xué)校組織線(xiàn)上家長(zhǎng)會(huì)，兒子尚尚的班主任陳老師說(shuō)我被選為優(yōu)秀學(xué)生家長(zhǎng)代表，要準(zhǔn)備發(fā)言稿?？次覞M(mǎn)臉疑惑，陳老師笑著說(shuō)：“尚尚學(xué)習(xí)和其他方面都進(jìn)步神速，疫情期間配合學(xué)校策劃主持了幾個(gè)很有意義的活動(dòng)，效果挺好……”老師的話(huà)讓我激動(dòng)不已。要知道，一年前，尚尚還是個(gè)讓人覺(jué)得幾乎無(wú)可救藥的網(wǎng)癮孩子。

去年暑假，尚尚在奶奶家住了一段時(shí)間，和鄰居一群孩子整天沉浸在網(wǎng)游里?；氐郊液螅熘幌胫嬗螒?，好幾個(gè)晚上等我們睡著了還悄悄拿手機(jī)躲到洗手間玩。我們把家里的網(wǎng)斷了之后，他竟深更半夜拿著手機(jī)站在鄰居家門(mén)口蹭網(wǎng)，周末更是絞盡腦汁玩游戲。

我們軟硬兼施，想盡辦法，他雖然表面上似乎好了一點(diǎn)，但從他動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣、每天無(wú)精打采這些表現(xiàn)來(lái)看，我知道他始終沒(méi)有斷了網(wǎng)癮。

說(shuō)教早已沒(méi)用，而且他已經(jīng)從心底厭煩、排斥我們。我認(rèn)真想了想，覺(jué)得解鈴還須系鈴人，如果想從根本上解決問(wèn)題，還得從網(wǎng)游著手。我決定，先做出適當(dāng)讓步。

這天下午，兒子剛放學(xué)，我對(duì)他說(shuō)：“兒子，《我的世界》是不是很好玩？”

他有些驚訝地看看我：“是啊，很好玩。”我說(shuō)：“我也想玩?！彼D時(shí)兩眼放光，可又迅速呈現(xiàn)出狐疑狀。

我一本正經(jīng)地說(shuō)：“你先認(rèn)真做作業(yè)，我去準(zhǔn)備晚飯。一個(gè)小時(shí)后，我們看誰(shuí)做得好，贏了的玩游戲，輸了的繼續(xù)學(xué)習(xí)或做事?！?/p>

一個(gè)小時(shí)后，鬧鐘響了。我去書(shū)房，兒子把作業(yè)遞給我：“請(qǐng)檢查?！蔽医舆^(guò)作業(yè)，也讓兒子去廚房檢查。兒子的作業(yè)做得還可以，就是字跡有些潦草，數(shù)學(xué)還錯(cuò)了一道應(yīng)用題。我心想，這肯定是趕時(shí)間的原因，明天得把比賽時(shí)間調(diào)整為一個(gè)半小時(shí)。

兒子到廚房后驚喜地發(fā)現(xiàn)我連菜都沒(méi)切完。是的，我輸了，當(dāng)然是故意的。

兒子迫不及待地去開(kāi)電腦，我又指著鬧鐘定下時(shí)間：“玩30分鐘，我們開(kāi)始吃飯，飯后出去散步，回來(lái)再溫習(xí)40分鐘功課，表現(xiàn)好的話(huà)，可以再玩20分鐘，然后看會(huì)兒課外書(shū)就睡覺(jué)?！眱鹤哟饝?yīng)得很好，可等鬧鐘再次響起時(shí)，他并不想停下來(lái)。

我把鬧鐘拎到他面前說(shuō)：“壞了規(guī)矩，下次就沒(méi)的玩了！我們之間的承諾，也是一種游戲，遵守游戲規(guī)則，才能玩得下去?！眱鹤与m然不情愿，但還是停了下來(lái)。

接下來(lái)幾天，我都故意讓兒子贏。他漸漸對(duì)我有了信任，也接受了這種管理方式。

第五天，我贏了一次，故意裝作很得意。他很失落：“我今天輸在數(shù)學(xué)題上，上課沒(méi)聽(tīng)好，所以做得慢?！笨?，他都知道總結(jié)自己失敗的原因了。

慢慢地，我逐漸增加兒子獲得游戲福利的難度，對(duì)他作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量也都提高了要求。

我知道，把兒子從游戲中拉出來(lái)的計(jì)劃到了最關(guān)鍵的時(shí)刻。

我決定先拆解游戲，便問(wèn)兒子：“你說(shuō)，這些游戲是怎么生產(chǎn)出來(lái)的呢？這些人很厲害吧？”兒子愣了兩秒，立刻來(lái)了興趣。

我調(diào)出一些資料，和他一起探究游戲背后的世界。策劃、立項(xiàng)、開(kāi)發(fā)、發(fā)行，畫(huà)原畫(huà)、場(chǎng)景制作、角色設(shè)置、動(dòng)畫(huà)制作、特效設(shè)計(jì)等，制作一款游戲需要很多人精誠(chéng)合作，日夜奮戰(zhàn)。而一款游戲能否成功發(fā)行，能否受玩家歡迎，更是一件令人糾結(jié)、焦慮的事情。

在我的引導(dǎo)下，兒子開(kāi)始專(zhuān)心研究游戲背后的世界。當(dāng)一款看似神奇的游戲被拆解得清清楚楚時(shí)，游戲在他心中的神秘感就消失了，對(duì)他的吸引力也就沒(méi)那么強(qiáng)了。

這時(shí)，我又引導(dǎo)他了解電競(jìng)界的大咖級(jí)人物，他們?yōu)槔硐牒褪聵I(yè)認(rèn)真學(xué)習(xí)、堅(jiān)毅、能吃苦的精神讓兒子深受震動(dòng)。而且他們眼界開(kāi)闊，愛(ài)游戲但不被游戲所左右，而是能駕馭和完善游戲，這才是真正的厲害。

就這樣，歷時(shí)大半年，我把在兒子心中封神的游戲推下水，讓他站在岸上成為一個(gè)清醒的旁觀者。只是我沒(méi)想到，他在這個(gè)過(guò)程中成長(zhǎng)這么多，比如時(shí)間管理和組織策劃能力增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率提高，專(zhuān)注力增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很多。還有更重要的，他能與我和他爸這兩位菜鳥(niǎo)級(jí)玩家像朋友一樣交心深談。

（摘自《現(xiàn)代家長(zhǎng)》）