家長(zhǎng)教育行為規(guī)范及核心素養(yǎng)

郭眾民

摘? 要：父母是孩子第一任教師，良好的家庭教育將會(huì)為學(xué)校教育打下良好的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)有意識(shí)的規(guī)范自己的教育行為規(guī)范及核心素養(yǎng)，不僅可以提升個(gè)人修養(yǎng)，而且可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。本文主要探討了提升家長(zhǎng)教育行為規(guī)范及核心素養(yǎng)的措施，以期為家長(zhǎng)及學(xué)校提供借鑒。

關(guān)鍵詞：家長(zhǎng)教育;行為規(guī)范;核心素養(yǎng);家校聯(lián)合

【中圖分類(lèi)號(hào)】G785? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2021）07-0027-02

Parent Education Code of Conduct and Core Literacy

GUO Zhongmin? （ No .2 Middle School，Jingyuan County，Baiyin City，Gansu Province，China）

【Abstract】Parents are the first teachers of children，good family education will lay a good foundation for school education.Parents can not only improve their personal accomplishment，but also help students develop good behavior norms.This paper mainly discusses the measures to improve parentseducational behavior and core literacy in order to provide reference for parents and schools.

【Keywords】Parent education;Code of conduct;Core literacy;Home school alliance

根據(jù)當(dāng)前我國(guó)家庭教育情況來(lái)看，受傳統(tǒng)教育觀念影響，很多家長(zhǎng)在與學(xué)校溝通教育問(wèn)題時(shí)，都會(huì)認(rèn)為教育責(zé)任主要在于學(xué)校，但是根據(jù)實(shí)際情況來(lái)看，其實(shí)家長(zhǎng)的行為規(guī)范將會(huì)影響到學(xué)生未來(lái)發(fā)展。為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育知識(shí)并提升自己的綜合素質(zhì)，從而為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。這樣一來(lái)才能夠?qū)崿F(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育之間的聯(lián)動(dòng)，進(jìn)而促使學(xué)生自身素養(yǎng)不斷提高，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

1.家庭教育的重要性

父母是孩子的第一任老師，父母的言行舉止都會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生重要影響。學(xué)生在接受教育的過(guò)程中，家庭教育是其中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，良好的家庭環(huán)境會(huì)使學(xué)生更容易形成良好的心理狀態(tài)。除此之外，在家庭教育中家長(zhǎng)更為了解學(xué)生的性格特征以及行為舉止，在培養(yǎng)學(xué)生健全人格的過(guò)程中家長(zhǎng)的教育更具有針對(duì)性。除此之外，較為重視家庭教育的家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)常與教師進(jìn)行溝通，使雙方更為了解學(xué)生的心理狀態(tài)以及學(xué)習(xí)情況，從而促使教師制定更具有針對(duì)性的教學(xué)策略，家長(zhǎng)也能根據(jù)教師的建議對(duì)學(xué)生進(jìn)行多加關(guān)懷，最終實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

2.當(dāng)前家長(zhǎng)對(duì)教育行為規(guī)范及核心素養(yǎng)的認(rèn)知現(xiàn)狀

針對(duì)于家長(zhǎng)行為規(guī)范及核心素養(yǎng)，我國(guó)教育部門(mén)專(zhuān)門(mén)出臺(tái)了有關(guān)《家長(zhǎng)教育行為規(guī)范》這一文件，但是根據(jù)該文件的落實(shí)情況來(lái)看，大多數(shù)家長(zhǎng)甚至連該文件都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)更別提理解。再加上工作、生活等各種因素，不少家長(zhǎng)每天與孩子之間的溝通交流并不多，甚至有些家長(zhǎng)一味的認(rèn)為教育責(zé)任在于學(xué)校，應(yīng)該由學(xué)校來(lái)承擔(dān)學(xué)生的全面管理，忽視了自身對(duì)孩子的影響。眾所周知，父母是孩子的第一任教師，尤其是對(duì)于年齡較小的孩子而言，父母的言行舉止對(duì)孩子會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?，F(xiàn)如今無(wú)論是在農(nóng)村還是城市，不少孩子因?yàn)楦改腹ぷ鞣泵Φ裙芾恚c爺爺奶奶之間的接觸較多，但是因?yàn)楦舸季S以及行為之間存在較大代溝，再加上不少爺爺、奶奶輩的文化素養(yǎng)不高，這一現(xiàn)象無(wú)疑會(huì)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展帶來(lái)一定影響?；诖耍议L(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，積極與學(xué)校進(jìn)行溝通，以此掌握學(xué)生的實(shí)際情況，采取針對(duì)性的教育方法，促使學(xué)生自身素養(yǎng)能夠全面提高。

3.提升家長(zhǎng)教育行為規(guī)范及核心素養(yǎng)的措施

（1）家校聯(lián)合，促使學(xué)生全面發(fā)展

第一，家長(zhǎng)學(xué)校。

家長(zhǎng)學(xué)校是學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育指導(dǎo)的最為便捷的途徑。家長(zhǎng)將會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校提高教育水平，并且家長(zhǎng)還會(huì)從中了解心理健康教育常識(shí)，從而在和學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí)可以更好地了解他們的想法，減少不必要的矛盾。學(xué)生也會(huì)在和家長(zhǎng)的溝通中敞開(kāi)心扉，并且和家長(zhǎng)分享自己的心理狀態(tài)，從而促使學(xué)生獲得良好心理狀態(tài)的同時(shí)，增加家庭的和諧度。

第二，家長(zhǎng)會(huì)。

學(xué)校和家長(zhǎng)通常都是通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行溝通，在進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中，教師會(huì)和家長(zhǎng)溝通學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況以及表現(xiàn)，班主任會(huì)向家長(zhǎng)傳授這一年齡段學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn)、教育方法以及教育理念，從而使家長(zhǎng)更加了解自家孩子的心理特征并采用有針對(duì)性的教育方法。除此之外，各科教師還會(huì)和家長(zhǎng)就學(xué)生學(xué)習(xí)、個(gè)性發(fā)展等方面問(wèn)題進(jìn)行溝通，從而使家長(zhǎng)能夠在家庭中對(duì)學(xué)生更好地展開(kāi)教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展。

第三，家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)。

家長(zhǎng)沙龍會(huì)主要由家長(zhǎng)、班主任、年級(jí)組長(zhǎng)以及心理教師幾部分成員組成。家長(zhǎng)沙龍會(huì)主要聚焦于家長(zhǎng)在進(jìn)行家庭教育時(shí)遇到問(wèn)題，從而幫助家長(zhǎng)更好的和學(xué)生進(jìn)行溝通。在沙龍會(huì)中，教師和家長(zhǎng)將會(huì)共同探討學(xué)生在成長(zhǎng)發(fā)育中較為典型的案例，找到進(jìn)行家庭教育的有效途徑，家長(zhǎng)也會(huì)在溝通的過(guò)程中改進(jìn)教育觀念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生教育的關(guān)注并掌握相應(yīng)的教育方法，從而在家庭中營(yíng)造出較為良好的教育環(huán)境。

（2）開(kāi)展親子團(tuán)體活動(dòng)，加強(qiáng)與孩子之間的互動(dòng)

親子團(tuán)體活動(dòng)包含親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子輔導(dǎo)活動(dòng)等多方面內(nèi)容。家長(zhǎng)將會(huì)在親子團(tuán)體活動(dòng)中樹(shù)立主人翁意識(shí)，和學(xué)生一起合作完成活動(dòng)，在這一過(guò)程中，家長(zhǎng)將會(huì)和學(xué)生進(jìn)行良好的溝通，并從活動(dòng)中獲取學(xué)校的教育理念，便于家長(zhǎng)更好的開(kāi)展家庭教育。學(xué)生可以根據(jù)不同年齡段的學(xué)生組織形式多樣的活動(dòng)，比如說(shuō)社會(huì)調(diào)查、表演等等。在假期期間，家長(zhǎng)們更加熱衷于參與親子活動(dòng)，家長(zhǎng)、學(xué)生以及教師都會(huì)參與到其中，親子活動(dòng)為這三者的溝通搭建了橋梁。

開(kāi)展親子小組輔導(dǎo)的主要目的在于為家長(zhǎng)傳授進(jìn)行家庭心理教育的知識(shí)。親子小組輔導(dǎo)活動(dòng)主要是由心理教師組織的、有學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與的心理輔導(dǎo)活動(dòng)。在活動(dòng)中，心理教師將會(huì)根據(jù)這一年齡段學(xué)生較為典型的問(wèn)題展開(kāi)相應(yīng)的活動(dòng)，心理教師將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行體驗(yàn)、感悟，從而加強(qiáng)相互之間的理解。在這一過(guò)程中，心理教師還會(huì)傳授溝通技巧，引導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在溝通中存在的不足，在溝通中增進(jìn)彼此間的感情，并使家長(zhǎng)掌握家庭心理健康教育的方法，從而增進(jìn)家庭教育的效果。

（3）建立家校聯(lián)合體制，全面掌握學(xué)生情況

家校聯(lián)合提升家長(zhǎng)教育行為規(guī)范及核心素養(yǎng)的有效措施之一，在這一過(guò)程中，將會(huì)加強(qiáng)家長(zhǎng)和教師之間的溝通，更為全面的了解學(xué)生的心理狀態(tài)以及價(jià)值觀，從而使學(xué)校能夠開(kāi)展更具有針對(duì)性的實(shí)踐教育活動(dòng)，家長(zhǎng)也根據(jù)教師的建議在家庭中展開(kāi)實(shí)踐教育活動(dòng)。

例如，學(xué)?？梢耘e辦家長(zhǎng)開(kāi)放日，在家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)日中，家長(zhǎng)將會(huì)和學(xué)生共同進(jìn)行綜合實(shí)踐教育活動(dòng)，家長(zhǎng)可以觀察到學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的具體情況，學(xué)生也會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的陪伴表現(xiàn)出更為高漲的參與熱情。教師和家長(zhǎng)在活動(dòng)結(jié)束后需要及時(shí)地進(jìn)行溝通，更好地了解學(xué)生的情況，從而開(kāi)展具有針對(duì)性的教育方案。

除此之外，家長(zhǎng)還需要幫助學(xué)生樹(shù)立正確的金錢(qián)觀，通過(guò)言傳身教促使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)金錢(qián)。在家庭中學(xué)生可以通過(guò)勞動(dòng)獲得相應(yīng)的報(bào)酬，學(xué)生有權(quán)使用這部分報(bào)酬。家長(zhǎng)可以按月給學(xué)生零花錢(qián)，學(xué)生需要這部分錢(qián)進(jìn)行合理規(guī)劃，原則上不能提前預(yù)支下個(gè)月的零花錢(qián)。家長(zhǎng)還可以讓孩子自己保管壓歲錢(qián)，并做好相應(yīng)的使用規(guī)劃，從而增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力。

（4）從日常生活做起，為孩子樹(shù)立良好的榜樣

學(xué)生在小學(xué)階段最崇拜的人是自己的父母，父母在孩子心中的地位要超過(guò)科學(xué)家、明星或醫(yī)生，這是父母對(duì)孩子進(jìn)行教育的最有利條件。通常在父母身邊長(zhǎng)大的孩子都會(huì)研究模仿父母的言行舉止，因此想要給孩子一個(gè)良好的教育，父母首先就要為孩子做出良好的榜樣[。

例如，很多父母都會(huì)下意識(shí)的在孩子面前有不良行為，比如說(shuō)說(shuō)臟話(huà)、不遵守交通規(guī)則、隨地 吐痰等等。但是對(duì)小學(xué)生而言，盡管父母有著種種不良行為，他們依然將父母當(dāng)作自己的榜樣。可是中學(xué)生卻沒(méi)有做出同樣的選擇，他們知道父母有著不良行為也不把父母當(dāng)作自己的榜樣，他們的榜樣通常是具有良好行為的虛擬人物。由此可見(jiàn)，以身作則才是父母對(duì)孩子最好的教育，父母擁有良好的行為規(guī)范，才能成為孩子心中一直的榜樣。

（5）與孩子積極溝通，合理解釋孩子的疑問(wèn)

每個(gè)人在童年時(shí)期都可以稱(chēng)得上是“十萬(wàn)個(gè)為什么”，因?yàn)楹⒆觽兊娜松啔v不多缺乏生活經(jīng)驗(yàn)但他們又有一雙善于觀察的眼睛，因此當(dāng)孩子們?cè)谏钪写嬖谝苫髸r(shí)，父母需要給孩子們進(jìn)行合理的解釋。

例如，當(dāng)發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，父母可以引導(dǎo)孩子去看專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)所發(fā)布的信息，因?yàn)閷?zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)發(fā)布的信息更為專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)確。其次，如果父母遇到自己也不是特別清楚的問(wèn)題，要明確告訴孩子自己也不是特別清楚，然后和孩子一起去尋找問(wèn)題的答案。如果是盲目消極的搪塞孩子，可能會(huì)給孩子帶來(lái)一定的恐慌心理。

（6）豐富孩子的居家生活，使孩子獲得情感上的陶冶

著名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)這么一段話(huà)：好的生活就是好的教育，壞的生活就是壞的教育?？梢哉f(shuō)生活教育就是家庭教育的本質(zhì)特征。所以豐富多彩的家庭生活也會(huì)對(duì)孩子的一生產(chǎn)生重要的影響。在進(jìn)行居家生活的過(guò)程中，白天可以安排孩子進(jìn)行閱讀、寫(xiě)作、藝術(shù)創(chuàng)作等活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子的情操，同時(shí)還可以讓孩子適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)，讓孩子能夠保持鍛煉身體的習(xí)慣。到了晚上，父母可以選擇一部經(jīng)典電影全家觀看，以便放松緊繃了一天的心，從而獲得情感上的陶冶。除此之外，父母還可以帶孩子一起做家務(wù)，培養(yǎng)孩子的自立能力。雖然說(shuō)在教育改革的推進(jìn)中，勞動(dòng)也被列在教育方針中，國(guó)家也越來(lái)越重視培養(yǎng)具有健全人格的人才，但是在如今的教育中勞動(dòng)教育仍然是其中最大的短板。童年是培養(yǎng)人的習(xí)慣最好時(shí)期，而在童年時(shí)期就具有勞動(dòng)習(xí)慣的孩子，長(zhǎng)大后更容易獲得成功。因此在家庭生活中，家長(zhǎng)們可以給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的勞動(dòng)榜樣，和孩子一起做勞動(dòng)，幫助孩子形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

（7）對(duì)孩子進(jìn)行良性引導(dǎo)，幫助孩子形成好習(xí)慣

父母要一直做孩子的好榜樣，在為孩子解釋問(wèn)題時(shí)依舊要保持積極準(zhǔn)確向上的態(tài)度，為孩子組織豐富多彩的活動(dòng)。葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣。習(xí)慣是穩(wěn)定的、自動(dòng)化的行為。父母是孩子最好的老師，父母也是孩子們的第一任榜樣。因此孩子們?cè)谂囵B(yǎng)好習(xí)慣的過(guò)程中，父母要起到引領(lǐng)的作用。如果要求孩子必須做到的事，家長(zhǎng)必須先做到，禁止孩子做的事情，父母也一定不能做。擁有幸福生活的家庭，全家人一定都有良好的生活習(xí)慣，因?yàn)榱己玫纳盍?xí)慣是擁有幸福生活的重要保障，同時(shí)良好生活習(xí)慣也能保障孩子一生中都充滿(mǎn)希望。在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣時(shí)要尋找有力的事實(shí)，只有這樣才能確保孩子能夠心甘情愿的參與到活動(dòng)中，產(chǎn)生對(duì)活動(dòng)的興趣，進(jìn)而使活動(dòng)成為自己生活中的習(xí)慣。再次，家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行具體內(nèi)容的訓(xùn)練，如洗衣服做飯等，在長(zhǎng)期訓(xùn)練中使孩子掌握這幾項(xiàng)勞動(dòng)技能，掌握技能后還需長(zhǎng)期堅(jiān)持直至孩子養(yǎng)成習(xí)慣，由此才能確保孩子真正獲得良好的習(xí)慣，提升孩子的自立能力。

4.結(jié)束語(yǔ)

培養(yǎng)家長(zhǎng)教育行為規(guī)范及核心素養(yǎng)，對(duì)小學(xué)生的健康發(fā)展具有重要的意義。為了保證學(xué)生得到更好地發(fā)展需要進(jìn)行家校合作，教師需要有意識(shí)的為家長(zhǎng)傳授培養(yǎng)家長(zhǎng)教育行為規(guī)范及核心素養(yǎng)的措施以及家庭教育的方法，在家長(zhǎng)和教師進(jìn)行溝通的過(guò)程中，可以為學(xué)生制定更有針對(duì)性的教學(xué)方案，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展并達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生健全人格的目的。

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