班主任工作經驗分享

徐愛梅

今天在這里我不是作為學術交流，只是作為同事好友之間的經驗分享。有說得不妥的地方還希望大家批評指正。

今天我只是想跟大家談一談這幾年我是怎樣做班主任工作的，也順便談談作班主任的一些感想吧。

“感人心者，莫先于情”。作為一個小學班主任，我覺得首先我要傳遞給家長和孩子們的是我的發(fā)心是愛孩子們的，是為孩子們好的。我深信愛是一種傳遞，當我付出真誠的愛時，收獲的必定是家長和孩子們更多的愛。

我現在這個三（2）班是從一年級開始帶的，第一次見面會，我就以一個老師，一個家長，一個媽媽的身份，擺出我的教育理念，教學方法和班級要求。記得開學前的第一次班級打掃，當時來了很多家長和孩子們。我早早就建好了班級Q群，并把群號寫在黑板上，大家先進群再打掃。我會參與進去與大家一起打掃，邊做邊聊，打成一片，并適時抓拍一些照片。打掃完后，大家與干凈整潔的教室合個影。然后再坐下來交流一下，互相了解。送走了他們，我就會立刻建一個相冊《開學了》，把照片傳上去。并對家長的熱情幫忙表示肯定和感謝，對孩子們的聰明可愛表示稱贊，對我們一（2）班的未來滿懷期待。就在這第一天，我就和家長們統(tǒng)一了戰(zhàn)線，就把我們一（2）班緊緊報團結在一起了。從此以后我們班上的活動，比賽，出游，常規(guī)，作品等我都會及時建立相冊，讓家長看到孩子們的進步和成長，看到我們老師的用心。

接下來在班級常規(guī)管理中，我是從坐姿，讀姿，寫姿，發(fā)言四個方面入手，先從上課常規(guī)抓起。讓孩子知道上課了我該怎樣做，帶領他們適應小學生活。課前準備，書本的擺放，怎樣坐，怎樣寫，怎樣讀，怎樣發(fā)言，一點一滴地反復教，反復強調，以形成良好的上課習慣。班級座位一周一換，好壞搭配，指導學習。我們班學習較弱的15個同學每人都有一個師傅，檢查背誦，默寫，訂正等，我經常開玩笑說：“如果你的徒弟不認真完成任務，你就給他念緊箍咒，匯報給徐老師。”

班級管理我非常重視8個小組長的培養(yǎng)與重用。這一點貌似我們學校的扁平化管理。8個小組長每人負責6，7個組員，收作業(yè)，回執(zhí)，背書，聽寫批改，檢查訂正，值日打掃等，這樣就不會形成班長一人身兼數職，權力過大。同時還要營造班級集體榮譽感。我經常會跟孩子們說我們2班是一個團結友愛的集體，我們是最棒的，從一年級起我們的語文每次考試都是年級第一名，我會告訴他們我們可是學霸班哦，我們要更加努力，不能被別班超越。每一次集體活動，比賽，藝術節(jié)我們都認真對待，積極準備取得不錯的成績，班歌比賽我們班兩季都是特等獎。每一次宣布得獎，第一次宣布得文明班，孩子們都歡呼雀躍。而此時我也會露出幸福的笑容，孩子們會說：“你們看，連徐老師都開心地笑了。”我們一起快樂，很好地共情。

我們班家長們也是非常有向心力和執(zhí)行力的。一直以來，我們的口號都是我2班最棒，我們是相親相愛的一家人。哪個家長說今天有事不能來接孩子立刻就會有人說可以幫忙接回家，藝術節(jié)一點化妝，有些孩子家住得遠的回不了，家長說叫外賣，立刻就有人說來我家吃吧，我家就住在石巖新村，很近的。家長來學校幫忙排練節(jié)目或是參加活動都會主動帶一些零食來分享給孩子們。只要老師有需要，他們總是竭盡所能，作為班主任的我只能加倍的愛孩子，教育好孩子。對于家長的幫忙我從不吝嗇感謝和贊美的語言，要讓家長知道，你來幫忙我很感謝，我都記著，我會用行動來表示回應。在與家長與孩子們的溝通中我會有意識地讓他們去對其他學科的老師好，盡量去爭取他們的喜歡，特別是數學和英語，我說：“我只帶2班一個班，又是班主任，我沒得選，我必須全力以赴，而他們帶兩個班或多個班，那就要看哪個班的孩子更優(yōu)秀，更聽話，哪個班的家長更熱情，更配合，那老師的心也會悄悄好偏向那個班，這是人之常情?！边@一點我們班的孩子和家長都做得很好。同時我也會盡量宣揚我們班老師的辛苦與付出，進步與成績，讓大家互相欣賞，和諧共處。

在班級有需要家長協(xié)助的時候，比如六一活動，藝術節(jié)，購買班級用品等我都會在Q群里說明我需要大家做什么，請家長們商量一下，最后由家委反饋給我。而不是只給家委發(fā)信息讓他們去執(zhí)行，這樣他們也不好做，有的家長也會誤解。我們要跟全班的家長們交通良好，而不能只有家委。

再說一下教學，作為一個班主任，一定要把自己所教的那門功課教好，盡量在學校里落實好教學任務，課堂要高效，不要給家長太多的任務。盡量做到孩子在學校一切有我。對于學習較弱的孩子我會在課后或在放學后花時間去輔導，基礎知識如古詩，重點文段，日積月累的背誦默寫都要在我手上過關。我的時間和心思大部分都花在這15個孩子身上。另外35個孩子學習能力較強，積極性高，我會在班級營造你追我趕的氛圍，讓孩子們奮發(fā)學習。比如，像黃力力，黃瑞可，何鴻宇這些學習特別好的，我們叫他小學霸。像謝明峰，葉益豪我會說他是“個子小小，學習好好！”像書寫又快又好的孩子我會說：“天??！比我都寫得好，我的字一寫快就難看了，我要向你學習?！毕褚恍┠芤恢眻猿钟行ч喿x的孩子，我會說：“我最佩服能持之以恒的人，徐老師就有點三天打魚，兩天曬網?！毕衲?5個孩子，我會說：“我要檢查的就是你們這些人的作業(yè)，你們想在我這渾水摸魚不太可能哦?！蔽覀儼嘟洺泻⒆釉谧鲅鄄俚拈g隙還要趕緊寫幾下作業(yè)，每每看到，我都暗自偷笑，一邊表揚他的認真，一邊批評這樣做對眼睛不好。中午我要是布置了晚上的家庭作業(yè)，有的孩子就會帶回家或是帶去午托班寫，孩子們有一顆積極向上的心，這是我最欣慰的。我認為低年級，家庭作業(yè)只能是錦上添花，而不能是雪中送炭。只有把你的教學抓好了，家長才會服你，才會心甘情愿地來為班級做服務。要讓教學工作，班級管理，家長工作相輔相成，才會相得益彰。

以上僅是我個人對班主任工作的一點做法，不是之處還請各位兄弟姐妹多多包涵，謝謝大家！

深圳市寶安區(qū)石巖湖學校 （廣東省深圳市 518108）