讓德育在小學科學教學中綻放智慧之花

李夢甜

摘 要：教育要以德為先，小學生處于人生觀、世界觀發(fā)展的關鍵時期，在課堂教學中滲透德育教育，促進學生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展，為學生一生成長奠定堅實的思想基礎。

關鍵詞：德育 小學科學 滲透

《中小學德育工作指南》的指導精神表明，課堂教學要落實立德樹人的根本任務，堅持育人為本、德育為先。小學科學課程是一門重要的課程，具有基礎性、實踐性、綜合性的特點，對于學生綜合素養(yǎng)的形成具有不可替代的作用，在小學科學教育的課程中，教師不僅要教給學生科學知識，也要注重關注學生的動手、合作能力，讓學生從小養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W精神。新的教育理念體系也注重學生的德育發(fā)展，力求在小學科學中滲透德育教育，讓學生在學習中形成健康的人格和優(yōu)秀的道德品質(zhì)，使學生的核心素養(yǎng)和心理健康水平得到全面提升，為學生一生的成長鋪路，打下堅實的思想基礎。

智育的目標是培養(yǎng)和充實智能，同時也要促使學生養(yǎng)成良好習慣，形成高尚的道德和良好的品質(zhì)。在小學科學教學中，如何巧妙地抓住知識與德育的結合點，滲透德育，達到“潤物細無聲”的效果，讓德育在小學科學教學中綻放智慧之花呢？

1 渲染氣氛，開展理想信念教育

列夫托爾斯泰說過：“理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有方向，就沒有生活”。小學生處于人生觀、世界觀逐步形成的重要時期，在小學科學教學中，要抓住契機，根據(jù)小學生年齡特點、認知規(guī)律和教育規(guī)律，在教學環(huán)節(jié)中滲透理想信念教育，讓學生從小樹立正確而遠大的理想，弘揚正能量，推崇真善美，培養(yǎng)高尚的道德情操。

小學科學教材中包含了豐富的理想教育的資源，教師要善于挖掘教材，創(chuàng)造契機，設計教學環(huán)節(jié)巧妙地滲透理想信念教育。例如《彈簧測力計》一課中，除了完成科學概念目標、科學探究過程外，教師要介紹科學家牛頓的故事，讓學生通過“蘋果落地”的故事，感受科學家牛頓認真觀察生活現(xiàn)象，喜歡思考，對科學執(zhí)著的精神。牛頓在實驗室通宵達旦的做實驗，廢寢忘食，讓他在科學領域越鉆越深，最終取得卓越成就。利用科學家的實事求是、不畏艱辛、勇往直前的精神，激勵學生們樹立遠大的理想，為理想奮斗終生。

2 升華情感，開展愛國主義教育

愛國主義是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國人民團結一致的精神支柱。青少年一代是祖國的接班人，肩負著重擔，是實現(xiàn)中華偉大復興的希望，必須讓祖國的接班人從小培養(yǎng)愛國主義情感，做一個有責任擔當有抱負的人，成長為祖國的棟梁之才。

在小學科學日常教學中，我發(fā)現(xiàn)學生對各項科學發(fā)明成就有著強烈的好奇心，對科學家的突出貢獻佩服不已。自古以來，我國人民就為科學作出了巨大貢獻，指南針、造紙術、印刷術、火藥這四大發(fā)明，不僅在生產(chǎn)生活中為人民帶來了便捷，提高了生產(chǎn)效率，還在航海事業(yè)、軍事方面發(fā)揮了重要作用。新中國的發(fā)展是一個艱苦卓絕的奮斗歷程，科技方面經(jīng)歷了從無到有，從弱到強的歷史跨越的過程，許多愛國的科學家為國家作出了突出貢獻?！皬团d號”高鐵，憑實力贏得世界的掌聲;中國自主研制了天河一號千萬億次超級計算機系統(tǒng)，取得了戰(zhàn)略高技術重大創(chuàng)新成果;中國C919國產(chǎn)大型客機成功首飛。首飛現(xiàn)場，八十多歲的“運十”飛機副總設計師用陪伴自己多年的小提琴，飽含感情地演奏了愛國歌曲《我愛你中國》，打動著每一顆跳動的愛國心;嫦娥四號著陸月球，中國在航天領域不斷攀登高峰……教師可抓住這一重要結合點，在教學中滲透愛國主義教育。例如在《用氣球驅(qū)動小車》、《運動和摩擦力》、《像火箭那樣驅(qū)動小車》等多個課例中，可以講好中國科學家故事，通過中國科學家取得的成就，激發(fā)學生的愛國情感，培養(yǎng)學生的民族自信心、自豪感。

3 挖掘資源，開展生態(tài)文明教育

現(xiàn)代社會中，環(huán)境污染和生態(tài)破壞現(xiàn)象讓人觸目驚心，大力推進生態(tài)文明建設，提高公民的生態(tài)保護意識，刻不容緩，事關民族發(fā)展的長遠大計。小學生的人生觀、價值觀具有很強的可塑性，小學這個年齡段是生態(tài)文明教育的黃金時間段，生態(tài)文明教育要從娃娃抓起。

在小學科學教學中，要引導學生觀察大自然、熱愛大自然、保護大自然，提高小學生的生態(tài)素養(yǎng)和環(huán)保意識，讓學生學會用人與自然和諧發(fā)展的理念去思考問題。例如，在《維護生態(tài)平衡》這一課中，通過學習食物鏈，讓學生在分析草原上鷹、兔、草的食物關系開始，認識到植被被破壞，會形成嚴重的水土流失、小氣候惡化，兔子會被餓死，老鷹死的死，遷徙的遷徙。再進一步深化拓展，認識到社會生活中一些破壞生態(tài)文明的現(xiàn)象，人們?yōu)樽非筘敻欢茐纳鷳B(tài)，先污染后治理，以犧牲后代人的利益追求當代的發(fā)展，引發(fā)學生對生態(tài)問題的思考，提高學生的生態(tài)文明意識，使學生養(yǎng)生良好的生態(tài)文明思維和行為，走可持續(xù)發(fā)展道路。

總之，教育要把德育放在重要位置。司馬光說：“取士之道，當以德為先，其次政事，其次藝能?！闭n堂教學是德育教育的主陣地，充分開發(fā)和挖掘小學科學課程中的德育資源，把德育滲透融合到小學科學教學課堂中，讓德育在小學科學教學中綻放智慧之花，培養(yǎng)有健全人格、有高尚品德、有理想有信念的新時代社會主義接班人。

參考文獻：

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