新時代大學生思想政治教育改進與創(chuàng)新探析

馬曉明 李馨鈺

摘 要：在我國當代教育體系之下，學生德育教育工作的重視程度正在逐步增強。所以，當代學生，尤其是當代大學生無論是在精神面貌還是身體素質(zhì)等方面，一定都是與當代先進文化和主流價值觀和優(yōu)秀品質(zhì)為一體的。而這也正是當代大學教育教學的最終目標。同時，也是新時代大學生應該具備的基礎素養(yǎng)和品格。

關鍵詞：新時期大學教育 思想政治教學 教育創(chuàng)新

1 引言

當今社會是一個互聯(lián)網(wǎng)以及科學技術日新月異的時代，而當代大學生作為新時代的接班人，在學習過程中也將面臨著多樣化的選擇。同時，高速發(fā)展的信息與科學技術，也為大學生的價值取向以及思想文化等方面的選擇提供了更多的機會。而對于大學生來說，熱情主動，思想開放，對于各種新事物有著強烈的好奇心。所以，在此時教學的引導作用就顯得尤為重要。而這一切工作的出發(fā)點和著手點就是從思想政治方面開始，當學生的思想政治覺悟提升了，對于事物也就有了自己的把握和判斷能力。

2 當代大學生思想政治教育的本質(zhì)及其現(xiàn)狀

無論是在什么時候，什么樣的條件下，思想政治的修養(yǎng)對于人的影響力都是十分巨大的。一個人的思想，對于他的行為以及處事方式和待人接物的態(tài)度都有著直接的體現(xiàn)，換言之，從一個人的行事風格就能夠判斷出這個人的思想文化修養(yǎng)。而大學生，是一個時代中最具代表性的群體，他們是先進生產(chǎn)力的創(chuàng)造者，更是一個國家以及民族的未來和希望。所以說，大學生群體首先必要具備的就是先進的思想以及合格的品質(zhì)，而后才是其所具備的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)。思想政治教育，是當代大學生基礎教育環(huán)節(jié)中最重要的組成部分，而對于教師來說，也是其發(fā)揮“師長”德育教育的重要途徑。對于當代大學生來說，思想政治教育的實質(zhì)就是以科學的教育方式，引導學生樹立正確的，與時代發(fā)展相一致的思想價值觀念，同時培養(yǎng)學生最基本道德素養(yǎng)[1]。而在此過程中，堅持科學發(fā)展，并將學生作為思想政治教育工作中的重點，協(xié)調(diào)學生的全面發(fā)展，對于學生成長和品質(zhì)素養(yǎng)方面的提升都有著非常重要的意義和影響。而在大學思想政治教育實踐中，目前，依舊還面臨著十分嚴重的問題。第一，當代大學生，普遍都是溫室里的花朵，沒有經(jīng)過風吹日曬的打磨，思想和意識方面都比較薄弱，一旦遇到問題，第一反應經(jīng)常會選擇逃避，而這也就導致了學生在學習過程中思想不堅定，遇到困難就退縮等問題。第二，大部分學生都是生長在父母溺愛的環(huán)境之中，而大學階段正是學生思想品質(zhì)的沉淀時期，同時也是學生世界觀，人生觀以及價值觀選擇的重要階段。如果教師不加以及時的指導，學生很容易就會形成與當代社會以及時代發(fā)展相背離的價值觀，嚴重影響學生日后的發(fā)展。第三，也是教學實踐中比較突出的問題，教師在教學模式和教學方法的選擇方面還是過度的依賴于傳統(tǒng)教學模式，在教學創(chuàng)新方面的改進工作也不夠積極，進而也就導致了教學與現(xiàn)實社會和時代發(fā)展產(chǎn)生脫節(jié)的情況。由此可見，創(chuàng)新教育教學發(fā)展理念和模式，對于大學生思想政治教育的影響是十分巨大的。

3 新時代大學生思想政治教育改進與創(chuàng)新探析

3.1 加強當代大學生的思想意識和信念培養(yǎng)，引導學生培養(yǎng)先進的思想觀念

雖然，大學生是先進知識分子的集中代表，但是在日常的生活和學習中也依舊會出現(xiàn)許多大學生在思想道德方面有出格的舉動，而對于大學生群體和社會的影響都是十分巨大的，而事實上，許多大學生對于自身的行為舉止并沒有制約，學生的思想道德品質(zhì)和自身的修養(yǎng)完全的不協(xié)調(diào)。所以，在思想政治教學過程中，教師要善于和學生之間進行交流和溝通，并且利用學生喜聞樂見的方式和方法及時地對學生進行思想政治教育。在潛移默化地環(huán)境影響下，一步步地找到學生思想建設中不夠完善的成分，抑止不安分的情緒和思想產(chǎn)生。

3.2 深入引導主流價值觀的導向作用，加強思想政治綱領建設

在我國當代思想政治教育環(huán)節(jié)中，有著一套十分重要的教學綱領，而這就是社會主義核心價值體觀。作為先進知識分子代表的新時代大學生，就應該具備先進的思想和認識，身體力行的踐行我們社會主義核心價值觀。所以，在教學實踐過程中，加強學生的思想道德修養(yǎng)和品質(zhì)，與社會主義核心價值觀的教育應該充分的結合起來，讓當代大學生與時代和社會接軌，為培養(yǎng)合格的社會主義優(yōu)秀接班人而努力。

3.3 創(chuàng)新教育教學方式，引導學生創(chuàng)新思維

在大學思想政治教學實踐中，首先教師需要保持與先進思想和先進教學理念，只有這樣才能夠保障學生群體能夠接收到最及時，最有效的教學內(nèi)容。因此對于教師而言，也要及時接觸各種新的知識，將一些新思想傳遞給學生，從而讓學生在接受各種新思想的過程中主動思考，從而發(fā)展自己的創(chuàng)新思維。其次，在教學方式的教學理念的實施中，教師也要盡可能地轉(zhuǎn)變自己的固有認知，從實踐教育出發(fā)改變教學模式，讓學生在此過程之中能夠真正地受益[2]。最后，教師在制定思想政治教學計劃和教學大綱時，要敢于想象和突破，同時要積極的付諸實踐。與此同時，在教學過程中教師也要積極的鼓勵和引導學生在認識和學習方面進行創(chuàng)新。

4 結束語

綜上所述，創(chuàng)新是一個社會和時代發(fā)展的重要推動武器，在日常的工作和學習中能夠大大地提高效率，所以掌握創(chuàng)新思維，善于創(chuàng)新是一切工作的出發(fā)點和落腳點。因而，在大學思想政治教學中，提升創(chuàng)新能力和創(chuàng)新教學水平對于推動教學實踐發(fā)展以及學生思想政治修養(yǎng)也是十分重要的。

參考文獻：

[1] 聶振纓. 新時期大學生思想政治教育的可接受性及其方法的改進與創(chuàng)新[J]. 商情， 2014（40期）：39-39.

[2] 聶峰. 淺談新時期如何改進與創(chuàng)新大學生思想政治教育[J]. 科技信息， 2009（13）：168-168.

吉林建筑大學馬克思主義學院 （吉林省長春市 130118）