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高職院校體育教學(xué)是高職院校教學(xué)的重要組成部分,其教學(xué)效果對(duì)于高職院校學(xué)生的成長來說顯得尤為重要。在高職院校體育教學(xué)之中,通過創(chuàng)新教學(xué)方法,可以有效地提高整個(gè)課堂的教學(xué)效率。本文論述了高職院校體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析,指出高職院校體育教學(xué)的發(fā)展對(duì)策,以供大家參考。
現(xiàn)在全國范圍內(nèi)都在開展新課程改革與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式,已經(jīng)越來越難以適應(yīng)當(dāng)下的教學(xué)發(fā)展需要,在各個(gè)階段的學(xué)科教學(xué)里面,都在嘗試著用新的教學(xué)方式來開展教學(xué)活動(dòng),這一點(diǎn)在高職院校體育教學(xué)之中也有著顯著的體現(xiàn)。在高職院校體育教學(xué)活動(dòng)之中,老師開始重視體育教學(xué)方法的創(chuàng)新,通過新的教學(xué)方式,來改變過去單一的教學(xué)方式,對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)起到幫助和推動(dòng)的作用,這樣會(huì)對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響,利于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)與發(fā)展。
1 當(dāng)前高職體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析
1.1 體育教學(xué)定位不準(zhǔn)
當(dāng)前,高職體育教學(xué)活動(dòng)之中,老師對(duì)體育教學(xué)的定位不準(zhǔn),整個(gè)體育教學(xué)還是圍繞著學(xué)生的考試成績展開,整個(gè)體育教學(xué)都是為了學(xué)生的考試服務(wù),而缺乏與學(xué)生生活實(shí)際之間的聯(lián)系。還有很多的體育老師認(rèn)為體育鍛煉不重要,認(rèn)為學(xué)生在高職院校主要是學(xué)會(huì)一些技能,讓學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。雖然學(xué)習(xí)一些技能是學(xué)生所必要的,但是體育鍛煉也不可或缺,然而實(shí)際上體育教學(xué)的模式較為死板,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,很難形成一種良性的教學(xué)氛圍,這需要引起老師的足夠重視,要注意教學(xué)模式的更新,以便于能夠適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展,達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。
1.2 體育鍛煉硬件設(shè)施不足,場館受到限制
當(dāng)前,在高職體育教學(xué)活動(dòng)之中,老師在進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,所使用的體育硬件設(shè)施不足,很多的偏遠(yuǎn)地區(qū)體育設(shè)備較差,難以滿足學(xué)生多元化的體育需求,很多老師對(duì)于體育教學(xué)不加以重視,對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)程度不足,難以形成有效地教學(xué)氛圍。落后地區(qū)的高職院校,對(duì)于體育設(shè)備的投入力度不高,對(duì)于體育教學(xué)的重視程度也不足,只是認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)可有可無,沒有在心理上對(duì)體育運(yùn)動(dòng)加以重視,這樣就會(huì)影響到學(xué)生的訓(xùn)練效果,學(xué)生沒有適合的場地進(jìn)行體育鍛煉,就會(huì)限制學(xué)生的體育訓(xùn)練,使得學(xué)生的體育訓(xùn)練被局限在一個(gè)狹小的范圍之內(nèi),這樣對(duì)于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)來說影響很大,需要引起老師的足夠重視,注意完善體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。
1.3 教學(xué)模式過于傳統(tǒng)化,沒有形成創(chuàng)新機(jī)制
在高職院校體育教學(xué)活動(dòng)之中,老師在開展體育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,很多老師習(xí)慣上采取傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式開展教學(xué)活動(dòng),就是遵循一人講,眾人聽的模式,學(xué)生只是在底下被動(dòng)地接受著老師的講課,缺乏自主學(xué)習(xí)與探究的意識(shí),學(xué)生的體育學(xué)習(xí)探究意識(shí)不強(qiáng),整個(gè)體育學(xué)習(xí)比較被動(dòng),難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。加上很多的體育老師不懂得變通,只是死板地給學(xué)生講解一些知識(shí)點(diǎn),這些知識(shí)點(diǎn)沒有對(duì)學(xué)生的心靈產(chǎn)生巨大的沖擊,也沒有與學(xué)生的實(shí)際生活建立起緊密的聯(lián)系,這樣整個(gè)教學(xué)效果就會(huì)出現(xiàn)很大的問題,需要引起老師的足夠重視。
1.4 師資隊(duì)伍建設(shè)比較差,教師整體水平較低
在高職院校體育教學(xué)活動(dòng)之中,老師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,很多的老師自身的水平較低,對(duì)于體育專業(yè)知識(shí)缺乏必要的認(rèn)識(shí)與了解,沒有對(duì)體育內(nèi)容有清楚的認(rèn)識(shí),都是在一種盲目地開展體育教學(xué)活動(dòng),難以對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。很多的體育老師是之前的民辦老師,對(duì)于現(xiàn)代體育教學(xué)理念往往認(rèn)識(shí)不清,認(rèn)為體育教學(xué)還是和之前一樣,主要是給學(xué)生講解一些理論知識(shí),沒有對(duì)體育教學(xué)有創(chuàng)新與新的認(rèn)識(shí),這樣就限制了整個(gè)體育教學(xué)效率的提高,需要引起老師的高度重視,注重自身專業(yè)素養(yǎng)的提高。
2 高職院校體育教學(xué)發(fā)展對(duì)策的研究
2.1 對(duì)教學(xué)進(jìn)行重新定位,創(chuàng)新教學(xué)理念
在開展高職院校體育教學(xué)的時(shí)候,老師需要注意對(duì)教學(xué)進(jìn)行重新定位,要讓學(xué)生意識(shí)到體育教學(xué)的重要性,從而在心理上改變過去對(duì)體育學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)與理解。老師需要注意給學(xué)生樹立全新的教學(xué)理念,注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,不僅僅是能夠提高學(xué)生的知識(shí)水平,也需要培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,讓學(xué)生遇到一些體育難題的時(shí)候,能夠發(fā)揮自身的聰明才智,去對(duì)這一問題進(jìn)行解決,這樣學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率會(huì)得到很大的提高,以后在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的時(shí)候,會(huì)變得更加順利。
2.2 加大體育教育投入,注重體育設(shè)施的完善
在開展高職院校體育教學(xué)活動(dòng)之中,老師在進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候,需要注意加大對(duì)體育設(shè)施的完善,注重對(duì)體育活動(dòng)場地的擴(kuò)大,讓學(xué)生能夠有一個(gè)寬松的體育學(xué)習(xí)環(huán)境,這樣才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,讓學(xué)生感到體育學(xué)習(xí)比較舒適。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有很大的發(fā)展?jié)摿?,老師如果能夠擴(kuò)大體育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,這樣學(xué)生自身的體育潛能也能夠得到很好地發(fā)揮,以后的體育學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順利。學(xué)生通過場地的擴(kuò)大,可以盡情地施展自己的才能,對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)會(huì)有新的認(rèn)識(shí)與體悟,這樣會(huì)有利于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)與發(fā)展。
2.3 改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,注重教學(xué)方法的創(chuàng)新
在開展高職院校體育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,老師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候,需要注意改變過去傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式,注重新的教學(xué)方法的應(yīng)用,注重對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的開展,合理地運(yùn)用多媒體技術(shù)這一輔助教學(xué)工具開展教學(xué)。這主要是通過多媒體技術(shù)當(dāng)中的圖片和視頻的方式,來將體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目更好地展示到學(xué)生的面前,讓學(xué)生能夠從中了解到體育項(xiàng)目的各個(gè)動(dòng)作,對(duì)于自身訓(xùn)練的規(guī)范動(dòng)作起到幫助的作用,這樣可以讓學(xué)生在一種寬松的氛圍之中學(xué)習(xí)體育知識(shí),從而提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率。另外,學(xué)生遇到一些不懂的體育問題,可以向多媒體技術(shù)進(jìn)行求助,通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來解決實(shí)際遇到的一些問題,這樣學(xué)生的分析能力會(huì)得到很大的提高。
2.4 加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè),優(yōu)化教學(xué)環(huán)境
在高職體育教學(xué)活動(dòng)之中,老師在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,需要注意加強(qiáng)自身體育專業(yè)能力的培養(yǎng),注重對(duì)體育知識(shí)的深入理解,能夠給學(xué)生講解清楚體育知識(shí)的內(nèi)涵,這樣才能吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生的注意力放在體育課堂之上。學(xué)校要定期組織對(duì)體育老師的專業(yè)培訓(xùn),讓體育老師能夠熟練掌握一些體育項(xiàng)目的基本動(dòng)作,能夠給學(xué)生示范清楚每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng),讓學(xué)生能夠在一種專業(yè)的體育運(yùn)動(dòng)中獲得益處,這樣學(xué)生從高職階段就養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,對(duì)于學(xué)生之后的體育學(xué)習(xí)來說幫助很大。
總之,對(duì)于高職體育教學(xué)活動(dòng)來說,要想提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力,需要老師注意了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí),來因材施教地開展體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng),這樣會(huì)對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響,有助于學(xué)生的成長與學(xué)習(xí)。
(作者單位:鄭州財(cái)稅金融職業(yè)學(xué)院)