高校排球教學(xué)中游戲的整合運(yùn)用實(shí)踐分析

古麗娜爾?阿布力米提

排球是一項(xiàng)受到廣大學(xué)生喜愛和歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，然而在現(xiàn)階段高校排球教學(xué)中，由于部分教師使用的教學(xué)方法單一，缺乏趣味性，導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，大大降低了排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)效果和質(zhì)量。為此高校體育教師在教學(xué)實(shí)踐中，要合理利用游戲教學(xué)法，充分發(fā)揮排球興趣化和人性化特征，從而有效提升學(xué)生身體健康水平，使學(xué)生愉快氛圍中學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)知識(shí)和基本的運(yùn)動(dòng)技能。

1 游戲教學(xué)的特征

1.1 自主性

在實(shí)際教學(xué)中，教師充分發(fā)揮游戲教學(xué)特征，將有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)自主性。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以自主選擇游戲情境、游戲角色和游戲目標(biāo)，從學(xué)習(xí)自主性將大幅度增強(qiáng)。同時(shí)學(xué)生可以根據(jù)自身的知識(shí)水平和運(yùn)動(dòng)能力制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主參與到體育學(xué)習(xí)中，從而高效完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。

1.2 趣味性

傳統(tǒng)的教學(xué)方式缺乏生機(jī)，會(huì)讓學(xué)生感到乏味，從而逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣。而游戲教學(xué)從根本上改變了枯燥、乏味的教學(xué)模式，大大增強(qiáng)了課堂教學(xué)的趣味性，準(zhǔn)確抓住了學(xué)生的游戲心理，針對(duì)學(xué)生興趣開展教學(xué)。游戲教學(xué)通過(guò)開展游戲向?qū)W生傳授知識(shí)，最大程度激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)利用游戲的競(jìng)技性和趣味性來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

2 高校排球教學(xué)中運(yùn)用游戲法存在的問(wèn)題

2.1 教師對(duì)游戲缺乏足夠的重視

很多高校體育教師在實(shí)際教學(xué)中，僅僅停留在排球技術(shù)和技能的傳授上，教學(xué)大綱上要求學(xué)什么就練什么，幾乎不會(huì)使用到體育游戲，嚴(yán)重忽視了游戲在排球教學(xué)中的重要作用。為此高校體育教師要提升對(duì)游戲的認(rèn)識(shí)，從根本上提升游戲應(yīng)用質(zhì)量。

2.2 教師不能控制好游戲運(yùn)用的頻率

沒(méi)有節(jié)制的使用游戲教學(xué)會(huì)阻礙排球教學(xué)的順利進(jìn)行，導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)混亂無(wú)序。在游戲中學(xué)生會(huì)消耗大量的精力、體力，慢慢的會(huì)喪失排球?qū)W習(xí)興趣，不利于學(xué)生掌握排球技術(shù)，無(wú)法保證教學(xué)任務(wù)順利完成。為此高校體育教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合排球運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度與密度，科學(xué)安排每一個(gè)教學(xué)游戲。

2.3 游戲難易程度安排缺乏合理性

適當(dāng)?shù)募哟笥螒螂y度可以提升教學(xué)質(zhì)量，為此高校體育教師在教學(xué)中要注重教學(xué)難度的提升，保證游戲與學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平相適應(yīng)。但是現(xiàn)階段，我國(guó)部分高校體育教師不能合理安排游戲進(jìn)行教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)排球?qū)W習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒。

3 高校排球教學(xué)中游戲的整合運(yùn)用策略

3.1 在課堂教學(xué)開始前運(yùn)用游戲

準(zhǔn)備活動(dòng)是排球教學(xué)開始前必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，良好的、充足的準(zhǔn)備活動(dòng)可以為學(xué)生后續(xù)排球?qū)W習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。在具體教學(xué)中，高校體育教師要利用慢跑、定位操等方式開展準(zhǔn)備活動(dòng)，從而起到熱身的作用。但是如果高校體育教師長(zhǎng)時(shí)間使用這幾種準(zhǔn)備活動(dòng)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭倦感和抵觸心理，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這時(shí)，高校體育教師要合理應(yīng)用游戲教學(xué)法開展課前準(zhǔn)備活動(dòng)，利用各種游戲幫助學(xué)生熱身，增強(qiáng)學(xué)生的球感。同時(shí)合理調(diào)節(jié)學(xué)生的身心狀態(tài)和心理狀態(tài)，為學(xué)生后續(xù)排球技能學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

3.2 在排球技術(shù)教學(xué)階段有效應(yīng)用

在準(zhǔn)備活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)排球已經(jīng)有了初步的認(rèn)知，并且能夠掌握一定的排球技術(shù)。為此高校體育教師在技術(shù)教學(xué)中，要有效運(yùn)用游戲組織形式，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)排球興趣，而且有利于學(xué)生掌握正確的排球運(yùn)動(dòng)方法。為此在排球技術(shù)教學(xué)中，高校體育教師要在充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上合理應(yīng)用游戲形式，從而讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和掌握這一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

比如，當(dāng)學(xué)生對(duì)排球有一定的認(rèn)識(shí)后，高校體育教師要向?qū)W生詳細(xì)講解排球練習(xí)技巧。為了讓學(xué)生更加全面的了解墊球技巧，給學(xué)生帶來(lái)良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，高校體育教師要合理應(yīng)用小組游戲方式。首先，教師將班級(jí)中的學(xué)生分為多個(gè)合作學(xué)習(xí)小組，隨后組織小組墊球比賽。這樣每個(gè)小組學(xué)生為了贏得比賽會(huì)集中注意力，保證動(dòng)作的科學(xué)性與規(guī)范性，也會(huì)形成良好的合作精神，這對(duì)于學(xué)生對(duì)排球技巧的學(xué)習(xí)有積極作用。為此，高校體育教師在技術(shù)教學(xué)階段，要合理應(yīng)用小組游戲，讓學(xué)生在游戲中深刻體會(huì)排球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)教學(xué)目標(biāo)。

3.3 在學(xué)生身體素質(zhì)放松階段運(yùn)用游戲

在排球技術(shù)教學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本能力和熟練的排球技能。為此在學(xué)生身體放松階段，高校體育教師要充分了解學(xué)生需要的是怎樣的放松，并且以學(xué)生實(shí)際需求為基礎(chǔ)制定有針對(duì)性的方法和措施。為此在開展這一階段前，高校體育教師要做一個(gè)全面的調(diào)查，了解學(xué)生排球?qū)W習(xí)中遇到的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生學(xué)生在開展墊球運(yùn)動(dòng)時(shí)上肢力量較弱，還沒(méi)完成墊球就出現(xiàn)體力不支的現(xiàn)象，沒(méi)有更多的力量開展別的練習(xí)，無(wú)法滿足基本要求。還有部分女同學(xué)在墊40左右個(gè)球后便沒(méi)有力量參與墊球訓(xùn)練中。針對(duì)這一問(wèn)題，高校體育教師要對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)放松階段做全面的教學(xué)準(zhǔn)備。比如，在開展排球訓(xùn)練前，合理利用游戲開展上肢訓(xùn)練。帶領(lǐng)學(xué)生做俯臥撐的游戲，在游戲中將學(xué)生形成波浪式的隊(duì)列，要求學(xué)生喊口號(hào)。這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的力量，而且可以讓學(xué)生深刻感受排球練習(xí)的樂(lè)趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生排球練習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)后續(xù)排球練習(xí)順利進(jìn)行，達(dá)到最初的排球教學(xué)目的。

3.4 在教學(xué)放松活動(dòng)中應(yīng)用游戲

在一節(jié)課的最后或者課堂教學(xué)時(shí)間過(guò)半，高校體育教師要適當(dāng)開展教學(xué)放松活動(dòng)，組織學(xué)生開展相關(guān)游戲，降低學(xué)生排球?qū)W習(xí)的疲憊感，放松學(xué)生的心情和精神，從而促進(jìn)學(xué)生后續(xù)繼續(xù)鍛煉和學(xué)習(xí)。比如，高校體育教師要組織學(xué)生積極表演自己的才藝，或者與學(xué)生一同合唱?dú)g快的歌曲。這樣不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到真正的排球運(yùn)動(dòng)技巧，而且有利于加強(qiáng)學(xué)生間的情感交流，降低學(xué)生的緊張感，滿足素質(zhì)教育的要求。同時(shí)有利于加大排球在高校的普及范圍，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生排球?qū)W習(xí)熱情。

4 高校排球教學(xué)中運(yùn)用游戲的必要性

4.1 有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)排球的主動(dòng)性

在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展背景下，很多大學(xué)生深受網(wǎng)絡(luò)影響，養(yǎng)成不良的生活作息規(guī)律，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)喪失學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致自身身體素質(zhì)較差。為此，高校要重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)教育，教師在排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中綜合考慮學(xué)生身心發(fā)展特征，使用游戲教學(xué)方法。這一教學(xué)方法的應(yīng)用得到學(xué)生的深度認(rèn)可，在良好的游戲氛圍中，學(xué)生們積極表現(xiàn)，對(duì)排球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。從中我們可以看出在排球教學(xué)中合理運(yùn)用游戲，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)排球課程游戲進(jìn)行。

4.2 有利于增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)

在賽場(chǎng)上我們經(jīng)常會(huì)看到排球運(yùn)動(dòng)，通過(guò)觀看排球比賽我們可以深刻感受隊(duì)員間的默契，認(rèn)識(shí)到要想取得勝利必須積極合作。在高校排球教學(xué)中，使用游戲教學(xué)方式，將有利于增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。比如在實(shí)際教學(xué)中，教師要求學(xué)生分組練習(xí)，學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中團(tuán)隊(duì)默契也會(huì)形成，組員配合度也會(huì)提升，這有利于學(xué)生后續(xù)排球知識(shí)的學(xué)習(xí)。

4.3 有利于啟發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)思維

在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中，體育運(yùn)動(dòng)具有重要的啟發(fā)作用，良好的體育活動(dòng)，不僅有利于保障學(xué)生的身心健康，而且有利于促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，提升學(xué)生思維水平，增強(qiáng)學(xué)生的想象能力、理解能力和感知能力。同時(shí)在排球教學(xué)中有效應(yīng)用游戲，有利于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的氛圍，發(fā)展學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)思維起到重要啟發(fā)作用。

綜上所述，在高校排球教學(xué)中，合理運(yùn)用游戲教學(xué)法，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生身體素質(zhì)具有重要作用。為此，教師要使用科學(xué)方式利用游戲進(jìn)行教學(xué)，有效解決游戲運(yùn)用中存在的問(wèn)題，使學(xué)生掌握正確的排球運(yùn)動(dòng)技巧，促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展。

（作者單位：新疆大學(xué)體育教學(xué)研究部）