大學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生人文精神培養(yǎng)之道

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隨著教育改革工作的不斷深入，大學(xué)體育教師在實際教學(xué)中要堅持以學(xué)生為本的教學(xué)理念，全面堅持素質(zhì)教育，將人文精神與專業(yè)知識有效融合，從根本上提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。同時作為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的主體，大學(xué)生要提升自身社會認(rèn)知能力，在日常學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自身良好的人文精神。除此之外，大學(xué)體育教師要提升教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的靈活性，積極創(chuàng)設(shè)完善的課程結(jié)構(gòu)，將人文精神滲透到具體教學(xué)中，從而實現(xiàn)教與學(xué)的統(tǒng)一。

1 人文精神概述

人文和人文精神詮釋的側(cè)重點不同，我國相關(guān)書籍中認(rèn)為人文主要是指人類社會的各種文化現(xiàn)象。在理解人文精神內(nèi)涵時具有一定的差異性，有的認(rèn)為人文精神以國家和民族為立足點，是國民素養(yǎng)的重要組成部分，其直接影響著物質(zhì)文明建設(shè)水平。人文精神是一個民族和地區(qū)文化的核心，是衡量一個民族和地區(qū)文化程度的重要標(biāo)志。一個國家人民的人文素養(yǎng)水平至直接影響著人文教育在國民教育中的地位。有的則認(rèn)為，人文精神是對人尊嚴(yán)的維護(hù)，價值的追求和命運的關(guān)切，高度重視人類遺留的各種文化現(xiàn)象。從某種意義上來講人文精神就是給予人的價值和精神價值充分尊重。

2 大學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生人文精神培養(yǎng)策略

2.1 將大學(xué)體育學(xué)科素質(zhì)與人文精神有效結(jié)合

大學(xué)體育教師在實際教學(xué)中要將學(xué)科素質(zhì)與人文精神有效結(jié)合，打破傳統(tǒng)教學(xué)思想的束縛，有效解決過分重視基礎(chǔ)知識傳授而忽視人文精神思想問題，將人文精神的培養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)的形成放在同等重要的位置。首先，在實際教學(xué)中，大學(xué)體育教師要靈活使用各種教學(xué)方法，比如游戲教學(xué)法、探究教學(xué)法等，從而使大學(xué)生更好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識，做到融會貫通，從根本上提升學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。其次，大學(xué)體育教師要根據(jù)學(xué)科藝術(shù)性、靈活性等特點，重點培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。大學(xué)體育教師在課程教學(xué)中，要堅持因地制宜的原則，積極設(shè)計和開發(fā)能夠培養(yǎng)學(xué)生人文精神的教學(xué)活動，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識的同時讓身心有所鍛煉，形成良好的人文精神，實現(xiàn)科學(xué)素質(zhì)與人文精神的有效結(jié)合。最后，要在整個教學(xué)過程中全面貫穿以人為本理念，密切關(guān)注學(xué)生，使學(xué)生有更多自主學(xué)習(xí)的權(quán)力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)體育的主動性和積極性，實現(xiàn)學(xué)生個性良好發(fā)展。為此大學(xué)體育教師要進(jìn)行充分的分析和研究，積極探索和尋找體育學(xué)科與人文精神的交集，在日常教學(xué)和實踐中融會貫通人文精神。

2.2 在具體課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文精神

在大學(xué)生人文精神培養(yǎng)中，體育課堂是重要平臺，發(fā)揮著不可替代的作用。大學(xué)體育教師要深入分析和研究體育教材，重點關(guān)注和挖掘其中的人文因素。例如，教師要積極尋找體育習(xí)題、體育歷史和體育藝術(shù)間的結(jié)合點。通過學(xué)習(xí)體育學(xué)科歷史，學(xué)生將會認(rèn)識到體育的偉大，并且會在潛移默化中形成較強的自信心和自尊心。大學(xué)體育具有一定的藝術(shù)性，因此可以有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，使學(xué)生形成開闊思維。除此之外，體育課程習(xí)題可以培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，使學(xué)生樹立良好的作風(fēng)，從而實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的目標(biāo)。在具體教學(xué)活動中，大學(xué)體育教師要將基礎(chǔ)知識與學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系在一起，鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實生活中有效運用基礎(chǔ)理論知識，從而提升大學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的主動性、自覺性，有效培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。總之，大學(xué)體育教師要與學(xué)生共同創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)體育知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的熱情，從而實現(xiàn)在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文精神的目標(biāo)。

2.3 積極轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念

要想培養(yǎng)大學(xué)生的人文精神，必須使學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，為提升學(xué)生人文精神培養(yǎng)的有效性奠定良好的基礎(chǔ)。為此，大學(xué)體育教師要重點關(guān)注教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主觀能動性，而不僅僅關(guān)注學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。大學(xué)體育教師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，要鼓勵學(xué)生深入學(xué)習(xí)和鉆研大學(xué)體育知識，并且深刻了解體育技能和知識。其次，大學(xué)體育教師要實現(xiàn)從經(jīng)濟(jì)傾向向健美傾向轉(zhuǎn)變，不僅要積極開展體育鍛煉活動，而且要重點培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生思想上和靈魂上的健美。在這一過程中，大學(xué)體育教師要重點關(guān)注學(xué)生在健美方面的價值，讓學(xué)生充分認(rèn)識到形成人文精神的重要性。除此之外，大學(xué)體育教師要積極分析和探索培養(yǎng)大學(xué)生人文精神的途徑，從而促進(jìn)大學(xué)生健康全面發(fā)展。

2.4 充分發(fā)揮教師的榜樣作用

為了提升課堂教學(xué)的有效性，培養(yǎng)學(xué)生人文精神，大學(xué)體育教師必須具備較高的專業(yè)能力，掌握豐富的專業(yè)知識。為此高校要加強對教師的培訓(xùn)工作，鼓勵教師積極參與到繼續(xù)教育中，引導(dǎo)大學(xué)體育教師掌握最前沿的學(xué)科發(fā)展動態(tài)，要求教師樹立人文教育意識，讓教師在人文教育意識的指導(dǎo)下積極探索培養(yǎng)學(xué)生人文精神的方式，從而促進(jìn)學(xué)生人文精神的培養(yǎng)與形成。同時，教師要增強終身學(xué)習(xí)意識和自我完善意識，充分了解培養(yǎng)學(xué)生人文精神的重要性，通過不斷的努力來提升自身人文教育能力。其次，大學(xué)體育教師要認(rèn)識到自身在學(xué)生中的榜樣作用，在體育教學(xué)中充分展現(xiàn)自身的奉獻(xiàn)精神，向?qū)W生展示自己較強的人格魅力。在這一方面，無論是教學(xué)風(fēng)格，還是學(xué)術(shù)造詣，都會對學(xué)生產(chǎn)生較大影響。為此，大學(xué)體育教師要真正做到自省、自律，在自控中不斷完善自我，提高自身的人格魅力，從而讓學(xué)生對自身產(chǎn)生敬佩之情，并且以此為基礎(chǔ)在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。

2.5 積極組織平等、開放的體育教學(xué)活動

為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，大學(xué)體育教師要積極制定開放性的、平等的教學(xué)模式。在具體教學(xué)中，教師要合理定位自身的角色，保證教師與學(xué)生角色的平等性，從而在良好的學(xué)習(xí)氛圍中讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體育技能和基礎(chǔ)體育知識。同時，大學(xué)體育教師要與學(xué)生一同探索和研究教學(xué)內(nèi)容，在充分尊重和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自身的見解，提出問題，自由的爭辯。除此之外，大學(xué)體育教師要重點培養(yǎng)學(xué)生實事求是、修正錯誤的行為，要求學(xué)生間相互尊重，養(yǎng)成良好的人文精神。

3 大學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文精神的重要性

現(xiàn)階段，我國高等教育處于重要時期，受到社會各界和教育部門的廣泛關(guān)注。為此大學(xué)體育教師要順應(yīng)時代發(fā)展趨勢，積極進(jìn)行教學(xué)改革，將教育改革與國民素質(zhì)有效聯(lián)系在一起，重點培養(yǎng)學(xué)生的心理素養(yǎng)、人文素養(yǎng)，增強學(xué)生的身體素質(zhì)。在傳統(tǒng)的大學(xué)體育教學(xué)中，重視實踐輕視人文問題十分明顯，忽視了對學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，這嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。構(gòu)建完善的教學(xué)體系，在加強教育改革，培養(yǎng)學(xué)生人文精神，提高大學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量中發(fā)揮著不可替代的作用。受到社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢的影響，部分大學(xué)生忽視人文精神，產(chǎn)生了浮躁情緒，為此大學(xué)體育教師要認(rèn)真處理這一問題，樹立科學(xué)的教學(xué)理念，在體育教學(xué)中積極使用快樂教學(xué)、開放式教學(xué)和情感教學(xué)等方式，關(guān)注學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。除此之外，在大學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，有利于使學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，從根本上提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

綜上所述，在科學(xué)教育中，體育教學(xué)是重要分支，它不僅能夠向?qū)W生傳授理論知識，而且是傳播文化的重要途徑。為此大學(xué)體育教師要在實際教學(xué)中有效結(jié)合人文精神與科學(xué)素質(zhì)，充分發(fā)揮自身的榜樣作用，積極培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。

（作者單位：新疆大學(xué)體育教學(xué)研究部）