高?；@球教學(xué)中運(yùn)動戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)探究

黃明遠(yuǎn)

通常情況下，籃球運(yùn)動的對抗性相對較強(qiáng)，對學(xué)生身體素質(zhì)和戰(zhàn)術(shù)意識具有較高的要求，學(xué)生在具體參與籃球運(yùn)動時，必須確保能夠熟練掌握相關(guān)技術(shù)，進(jìn)而保障學(xué)生能夠更為高效的參與籃球運(yùn)動，本文綜合探究對學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的具體策略。

高等院校在開展籃球教學(xué)時，運(yùn)動戰(zhàn)術(shù)意識具有較高的應(yīng)用優(yōu)勢，確保學(xué)生在籃球運(yùn)動中能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)能力，進(jìn)而使其籃球技能得到更為有效的發(fā)揮，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果，保證學(xué)生能夠更為高效地參與課堂學(xué)習(xí)，強(qiáng)化整體教學(xué)效果，為了進(jìn)一步明確如何更為高效的培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動戰(zhàn)術(shù)意識，特此實(shí)施本次研究。

1 加強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)意識培訓(xùn)

在我國現(xiàn)階段進(jìn)行高效籃球教學(xué)時，部分學(xué)校存在教學(xué)觀念落后的問題，教師在實(shí)施課堂教學(xué)時，教學(xué)形式呈現(xiàn)單一的狀態(tài)，傳統(tǒng)技巧訓(xùn)練和身體訓(xùn)練是其教育工作的主要內(nèi)容，對學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識缺乏重視。戰(zhàn)術(shù)意識是學(xué)生長期訓(xùn)練過程中形成的一種默契，需要在籃球訓(xùn)練中進(jìn)行全面貫徹。但是部分教師在具體開展教學(xué)活動時，對培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識缺乏重視，將培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技術(shù)作為教學(xué)活動的中心，使其教學(xué)工作出現(xiàn)空白，進(jìn)而導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效果無法得到有效保障。教育人員在對籃球教學(xué)制定具體教學(xué)計劃時，需要對我國現(xiàn)階段教育情況進(jìn)行深入分析，明確學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識，同時，在具體開展教學(xué)活動時，還需要進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)意識的科學(xué)設(shè)定，組織學(xué)生對戰(zhàn)術(shù)習(xí)慣和戰(zhàn)術(shù)思想進(jìn)行針對性練習(xí)，在學(xué)生完成一段時間練習(xí)之后，能夠進(jìn)一步熟悉各種戰(zhàn)術(shù)，此時，教師需要合并多種戰(zhàn)術(shù)，確保學(xué)生能夠自由切換各種戰(zhàn)術(shù)藝術(shù)，通過該種方式，不僅能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)意識的科學(xué)培養(yǎng)，同時還可以有效提升學(xué)生反應(yīng)能力。一般而言，在具體培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識時，教師需要對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)意識的科學(xué)培養(yǎng)。在實(shí)施具體教育工作時，首先需要使學(xué)生明確應(yīng)用籃球運(yùn)動戰(zhàn)術(shù)的基本路線，同時還需要進(jìn)一步明確每次運(yùn)動的具體目的，經(jīng)常性練習(xí)的科學(xué)實(shí)施，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動意識習(xí)慣的有效形成，進(jìn)而確保學(xué)生能夠更為高效的應(yīng)用戰(zhàn)術(shù)藝術(shù)。

2 創(chuàng)新課程教學(xué)方法

在以往開展籃球教學(xué)工作時，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)時具有較高的被動性，在培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識方面，無法實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果，此時，教師需要針對學(xué)生具體情況，科學(xué)調(diào)整教學(xué)方式，確保學(xué)生能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識的有效提升，對其教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)改善。在實(shí)施具體教學(xué)活動時，教育人員需要科學(xué)引進(jìn)多媒體設(shè)備，確保學(xué)生能夠更為直觀的認(rèn)識籃球戰(zhàn)術(shù)，保證學(xué)生能夠更為準(zhǔn)確的把握戰(zhàn)術(shù)基本規(guī)律。在實(shí)施具體教學(xué)活動時，教師需要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組，要求學(xué)生小組之間開展戰(zhàn)術(shù)演練和對抗演練，此時學(xué)生能夠更為深刻的感受不同戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格，進(jìn)而保障學(xué)生能夠更為合理的應(yīng)用籃球戰(zhàn)術(shù)。與此同時，教師還需要對其教學(xué)策略進(jìn)行合理優(yōu)化，對學(xué)生作風(fēng)和心理進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練，保障學(xué)生在參與比賽中可以嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)戰(zhàn)術(shù)，進(jìn)而使其能夠更為高效的應(yīng)對各種比賽變化。在具體實(shí)施課堂教學(xué)時，教師可以通過放松訓(xùn)練，集中注意力，自我暗示等多種方式組織學(xué)生開展心理訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)學(xué)生良好運(yùn)動品質(zhì)的科學(xué)建立。除此之外，教師還可以向?qū)W生播放經(jīng)典籃球賽事，對學(xué)生進(jìn)行良好運(yùn)動精神的科學(xué)培養(yǎng)，確保能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識的有效增強(qiáng)，使學(xué)生能夠更為高效的參與籃球運(yùn)動。與此同時，不同學(xué)生的籃球素質(zhì)存在很大的不同，教師需要對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分類，針對學(xué)生不同能力水平科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)方法，為了對該問題進(jìn)行更為有效的解決，教師需要有效整合相關(guān)班級，然后按照學(xué)生籃球基礎(chǔ)進(jìn)行分類，針對學(xué)生具體層次采取有效的教學(xué)方法。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生完全沒有籃球基礎(chǔ)，則需要對其籃球技巧和體能進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，同時還需要進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)意識知識的合理滲透。

3 保障學(xué)生心理素質(zhì)

通常情況下，籃球運(yùn)動受到人民群眾的廣泛關(guān)注，學(xué)生在具體參與籃球競技時，不僅需要比拼籃球技巧，同時還需要進(jìn)一步比評心理素質(zhì)，如果學(xué)生心理素質(zhì)缺乏，即便籃球能力和籃球技巧較高，也無法確保在比賽活動中獲得勝利，教師需要科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)，確保學(xué)生能夠有效應(yīng)對籃球技能。在具體實(shí)施教學(xué)活動時，教師首先需要組織學(xué)生進(jìn)行高壓訓(xùn)練的科學(xué)開展。通常情況下，學(xué)生在具體參與籃球比賽時，具有較大的壓力，因此，教師在開展日常訓(xùn)練時，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行耐力比賽和模擬比賽，確保學(xué)生具有更高抗壓能力，保證學(xué)生能夠更為高效的參與比賽活動，進(jìn)而對學(xué)生參與比賽活動中的不足和進(jìn)步進(jìn)行深入分析，確保學(xué)生在日常學(xué)習(xí)訓(xùn)練中能夠直面失敗。與此同時，教師在具體參與籃球訓(xùn)練時，還需要進(jìn)行心理輔導(dǎo)的有效配合，通過科學(xué)開展心理輔導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生對心理問題進(jìn)行科學(xué)排解。在具體實(shí)施教育工作時，教師還需要對學(xué)生心理健康加強(qiáng)關(guān)注，確保能夠及時安撫學(xué)生的悲觀情緒和易怒情緒，使學(xué)生能夠走出心理困境。最后，教師在具體實(shí)施教學(xué)訓(xùn)練時，還需要對學(xué)生進(jìn)行全局意識的科學(xué)培養(yǎng)，對其未來發(fā)展加強(qiáng)重視，避免失分對其后期比賽造成不良影響。教師通過對學(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)的科學(xué)培養(yǎng)，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動能力的有效增強(qiáng)，確保學(xué)生能夠更為高效的參與訓(xùn)練，進(jìn)而保障學(xué)生可以對個人實(shí)力進(jìn)行更為充分的發(fā)揮。

4 設(shè)置籃球?qū)嵺`比賽

高等院校在開展籃球教學(xué)時，籃球比賽可以對學(xué)生籃球水平和籃球教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)驗(yàn)證。在我國現(xiàn)階段，素質(zhì)教育的全面推廣，使籃球教學(xué)的地位得到了很大的改變，高等院校也對籃球教學(xué)產(chǎn)生了更高的認(rèn)識。在具體實(shí)施籃球教學(xué)時，教師需要強(qiáng)化學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識，通過科學(xué)開展籃球?qū)嵺`比賽，可以保證學(xué)生具有更高籃球運(yùn)動意識。但是在我國現(xiàn)階段，高等院校具體開展教學(xué)活動時，學(xué)生參與籃球比賽的機(jī)會相對較少，此時，學(xué)校需要組織開展相關(guān)比賽，為學(xué)生參與籃球?qū)嵺`比賽創(chuàng)造更大的機(jī)會，引導(dǎo)全體學(xué)生共同參與，通過該種方式，可以確保學(xué)生能夠更為高效的參與籃球運(yùn)動，進(jìn)而對學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)意識的科學(xué)培養(yǎng)。在學(xué)生具體參與比賽時，雙方隊(duì)員會下意識揣摩對方的布局情況和戰(zhàn)術(shù)意識，長此以往，可以有效提升學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識，進(jìn)而確保在籃球教學(xué)中，戰(zhàn)術(shù)意識能夠得到更為充分的體現(xiàn)。

5 提升教師整體素質(zhì)

高等院校在對學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)時，還需要對教師教學(xué)水平進(jìn)行科學(xué)培訓(xùn)，在實(shí)施具體教育工作時，學(xué)校需要定期考核教師知識水平，在對教師進(jìn)行專業(yè)考核時，能夠進(jìn)一步明確教師知識能力方面存在的不足，同時組織教師積極參與進(jìn)修學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)水平的全面提升。與此同時，學(xué)校還需要定期組織校外專家來校進(jìn)行專家講座，進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)課程的引進(jìn)，確保學(xué)生可以全方位解讀戰(zhàn)術(shù)意識。教師在具體進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)時，需要不斷強(qiáng)化自身戰(zhàn)術(shù)意識，明確培訓(xùn)戰(zhàn)術(shù)意識的具體方法，通過該種方式才能確保對學(xué)生進(jìn)行更為有效的指導(dǎo)，進(jìn)而對學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識進(jìn)行更為有效的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育成績的有效提升。

6 結(jié)束語

總之，高等院校在開展籃球教學(xué)時，通過加強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)意識培訓(xùn)，創(chuàng)新課程教學(xué)方法，保障學(xué)生心理素質(zhì)，設(shè)置籃球?qū)嵺`比賽，提升教師整體素質(zhì)可以對學(xué)生運(yùn)動戰(zhàn)術(shù)意識進(jìn)行更為有效的培養(yǎng)，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)動戰(zhàn)術(shù)意識，使其能夠更為高效地參與課堂學(xué)習(xí)，保障整體教學(xué)效果。

（作者單位：湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院）