高中體育教學(xué)中有效提升學(xué)生主動(dòng)參與的策略分析

甘泉

在高中所有學(xué)科的學(xué)習(xí)中，體育課的位置不可取代，隨著新課程改革的推進(jìn)，體育課越來(lái)越受重視。適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)高中生的身體素質(zhì)，同時(shí)對(duì)提升高中生的心理素質(zhì)也有一定的幫助，因此打造高中體育高效課堂教學(xué)特別重要。故筆者針對(duì)高中體育教學(xué)中有效提升學(xué)生主動(dòng)參與的策略進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。

隨著新課程改革的實(shí)施，對(duì)教育有了更高的要求，使得教育質(zhì)量得到提升。在高中體育教學(xué)中，教師應(yīng)采取一定的措施提高學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)的參與到體育運(yùn)動(dòng)中，改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。這就意味著體育教學(xué)中除了將體育運(yùn)動(dòng)技巧傳授給學(xué)以外，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。但是，在目前的高中體育教學(xué)中，大部分的教師并沒(méi)有此類(lèi)教學(xué)觀念，意識(shí)不到學(xué)生主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)的重要意義，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生自主的參與到體育學(xué)習(xí)中，長(zhǎng)此以往，學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)都得不到有效的提升。因此，教師應(yīng)積極地改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)的積極性。

1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，遵循以學(xué)生為本的教學(xué)原則

要想讓高中生積極主動(dòng)地參與到體育教學(xué)中，教師首先應(yīng)從自身做起，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，這樣才能學(xué)生在體育訓(xùn)練中被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況。教育改革不斷的推進(jìn)，在體育教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為本，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)是高中體育教學(xué)的重要目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)高中體育的教學(xué)目標(biāo)，教師應(yīng)采取多樣化的教學(xué)方法，充分考慮學(xué)生的具體情況確定體育教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中接受學(xué)生認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力的差異性，教學(xué)要面向全體學(xué)生。在具體的體育授課中，教師不應(yīng)該自己在課堂上喋喋不休的講解，導(dǎo)致學(xué)生只能被動(dòng)地聽(tīng)課學(xué)習(xí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與到體育課堂中，增加體育學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的積極性，讓學(xué)生的綜合能力得到提升。比如在體育跑步學(xué)習(xí)中，身體素質(zhì)較好的學(xué)生和身體素質(zhì)差的學(xué)生相比，跑步的速度更快，跑步的路程也更遠(yuǎn)。針對(duì)這一情況，體育教師可以為身體素質(zhì)較差的學(xué)生制定的鍛煉目標(biāo)小一點(diǎn)，防止這類(lèi)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生自卑和挫敗感，教師應(yīng)做到分層次的教學(xué)，可以先讓這類(lèi)學(xué)生跑100米，在逐步增加路程，慢慢提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，在他們運(yùn)動(dòng)中多加鼓勵(lì)，增加這部分學(xué)生跑步的自信心，進(jìn)而提高整體的體育教學(xué)水平。

2 教學(xué)模式的多樣化，讓學(xué)生主動(dòng)的參與到體育學(xué)習(xí)中

在實(shí)際的體育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，大部分的高中生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣很小，缺乏學(xué)習(xí)體育的積極性，這應(yīng)該引起體育教師的重視，只有讓高中生對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能提高學(xué)生主動(dòng)參與性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。比如，在排球的教學(xué)中，部分學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，是因?yàn)閷?duì)排球沒(méi)有很好的認(rèn)知，不了解排球的相關(guān)知識(shí)，因此沒(méi)有積極地參與到排球的學(xué)習(xí)中。教師針對(duì)這個(gè)情況可以利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生播放關(guān)于排球的知識(shí)和排球比賽的視頻，學(xué)生在觀看的過(guò)程中，增加對(duì)排球知識(shí)的認(rèn)知，同時(shí)被賽場(chǎng)上排球運(yùn)動(dòng)的魅力所吸引。在學(xué)生對(duì)排球?qū)W習(xí)產(chǎn)生興趣之后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生在體育操場(chǎng)上進(jìn)行排球的鍛煉。在排球的教學(xué)中，體育教師應(yīng)從最基本的排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)，如傳球。為了讓學(xué)生的參與熱情不減，學(xué)生在練習(xí)排球運(yùn)動(dòng)過(guò)后，教師可以組織比賽，讓學(xué)生積極地參到比賽中，將學(xué)習(xí)到的排球理論知識(shí)更好的運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。體育教師通過(guò)讓學(xué)生觀看排球比賽再到組織學(xué)生進(jìn)行比賽，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式中枯燥乏味的缺點(diǎn)，在學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中都進(jìn)行了創(chuàng)新教學(xué)，進(jìn)而保證了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的熱情，提高學(xué)生在體育學(xué)習(xí)參與的積極性。

3 讓學(xué)生意識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要性，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣

在高中體育教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，將學(xué)生喜愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目帶入體育教學(xué)課程中，讓學(xué)生自主選擇想要學(xué)習(xí)的課程。一群興趣愛(ài)好相同的高中生可以開(kāi)展充分的溝通交流，不斷地提高體育運(yùn)動(dòng)的技能，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)體育運(yùn)動(dòng)的重要性，讓學(xué)生意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身心發(fā)展的作用，學(xué)生會(huì)更加主動(dòng)的參與到體育的學(xué)習(xí)當(dāng)中。體育鍛煉和學(xué)習(xí)文化知識(shí)是一樣的，活到老學(xué)到老，體育鍛煉不應(yīng)該只是在體育課堂上進(jìn)行的，體育鍛煉可以融入到生活中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立終身體育的意識(shí)。體育教師可以在平時(shí)的體育教學(xué)中，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)體育的目的，體育鍛煉的好處，讓學(xué)生從思想上接受體育、認(rèn)可體育鍛煉，然后培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到體育鍛煉中，并且養(yǎng)成終身體育的意識(shí)，即使是除了校園，學(xué)生也可以做到每天堅(jiān)持體育鍛煉。

4 結(jié)束語(yǔ)

在高中體育教學(xué)中，讓學(xué)生主動(dòng)參與到體育學(xué)習(xí)中，可以提高體育教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)體育高校課堂教學(xué)，還能提升高中生的綜合素質(zhì)。因此，體育教師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采用多樣化的教學(xué)方式，充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生的身心全面發(fā)展。

（作者單位：廣西賀州市富川縣富川高級(jí)中學(xué)）