高職體育籃球教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生的積極性

張斌

新課程標準實施后，素質(zhì)教育越來越被人們重視。而高職體育籃球的教學(xué)開展則需要結(jié)合科學(xué)的教學(xué)方法、教師全身心的投入以及最重要的是學(xué)生的積極參與，學(xué)生積極性和自主性的培養(yǎng)有助于學(xué)生對體育知識的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。

1 高職籃球教學(xué)現(xiàn)狀分析

籃球以其趣味性、競爭性、合作性、戰(zhàn)略性而深受高職學(xué)生的喜愛。高職籃球教學(xué)理應(yīng)高度結(jié)合同學(xué)們的熱情來進行籃球知識的學(xué)習(xí)和籃球技巧的熟練操作。由于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課程的形式單一、教學(xué)方式簡單等弊端很大程度影響了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性。其次，由于教材選擇沒有統(tǒng)一標準的缺陷也影響著各大高職院校教學(xué)實施。此外還存在著許多其他因素，比如課時結(jié)構(gòu)、場地器材、師資力量等，也會影響高職籃球教學(xué)效果，而以上也是教學(xué)改革中亟待改進和完善的關(guān)鍵所在。

2 高職體育籃球教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生的積極性途徑

2.1 把握高職籃球教學(xué)有效性目標

作為一種具有開放性、對抗性和團隊協(xié)作性的運動，籃球可以培養(yǎng)高職學(xué)生的團隊合作精神。也正是因為這種運動以上的性質(zhì)，使其能夠充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力。因此，講解籃球知識、注重實際應(yīng)用就成了高職體育籃球課程中普及籃球運動的重中之重。這要求教師在講授知識和技巧的同時，注重對學(xué)生實際操作籃球技巧的能力的訓(xùn)練，同時讓學(xué)生的主體地位在課堂上能夠被充分發(fā)揮出來，從而培養(yǎng)學(xué)生在籃球運動中對戰(zhàn)術(shù)適時運用的意識。這樣的結(jié)合不僅加深學(xué)生對籃球運動的認識，還有意識地開發(fā)學(xué)生自身愛好。

2.2 良好的課堂氛圍和鍛煉環(huán)境

循序漸進的課程安排有利于學(xué)生，尤其是女生對籃球運動相關(guān)知識的接受和掌握，使這些學(xué)生的學(xué)習(xí)更進一步。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性、興趣性在一定程度上取決于教師對教學(xué)內(nèi)容的安排。合適的教學(xué)安排使學(xué)生籃球運動產(chǎn)生向往，進而演變成由向往到注意，由思維到操作漸變的過程，在這過程中教師還應(yīng)耐心地指導(dǎo)、開展生動和諧的課堂。例如結(jié)合游戲，“球來了”的籃球游戲需要把學(xué)生分成兩組，其中一組圍成圈把另一組同學(xué)圍起來，通過胸前傳球的方法“擊中”中間的同學(xué)，打中的同學(xué)被替換到外圈的位置。良好的鍛煉氛圍和輕松活潑的課堂氣氛是促進籃球教學(xué)加持器，教學(xué)課程的安排更應(yīng)注意到這點。

2.3 創(chuàng)造更多實踐機會

體育教學(xué)是一種高實踐性的教學(xué)，要求教師不僅向同學(xué)講授有關(guān)籃球的理論知識，還應(yīng)為其提供接觸籃球的機會，結(jié)合實際比賽，對所學(xué)內(nèi)容深入理解，從而有效提升高職院校學(xué)生的籃球水平，教師可以依照學(xué)生的心理特點與興趣愛好，在講授傳球、運球基本動作時加入一些更具有趣味性的因素，例如老師做正確示范和錯誤示范的生動的對比，讓同學(xué)們在觀察中學(xué)習(xí)，同時在平時的課時中組織投籃游戲或者友誼對抗賽也可以增加籃球課程的趣味性。

2.4 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，釋放學(xué)習(xí)壓力

在近幾十年體育課程教學(xué)發(fā)展和改革中，我們都知道按照教材內(nèi)容開展的傳統(tǒng)的教學(xué)的模式在一定程度上打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的熱情。籃球游戲的借助，既幫助學(xué)生訓(xùn)練籃球技能，又使其在游戲中釋放自我，體會運動帶來的快樂，吸引學(xué)生的興趣，從而激發(fā)其參與籃球運動的積極性。在游戲中培養(yǎng)興趣、在游戲中實踐理論，是高職學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的有效途徑。通過這種富有趣味性的教學(xué)方式，學(xué)生一方面可以在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識技能;另一方面也有利于學(xué)生興趣的進一步培養(yǎng)，以正反饋的循環(huán)模式不斷加深對籃球運動的熱愛程度。此外，值得教師高度重視的是學(xué)習(xí)壓力對學(xué)生學(xué)習(xí)籃球課程的影響。

2.5 動作示范規(guī)范，沖擊學(xué)生視覺

不同于其他學(xué)科，運用于實踐的籃球比賽技能的傳授是不能夠單純通過靜態(tài)的教科書實現(xiàn)。為給學(xué)生直觀而形象的認識，教師應(yīng)多親自示范動作。不僅給予學(xué)生視覺沖擊效果，而且將更有效促進學(xué)生嘗試和掌握相關(guān)技巧的向往。此外籃球明星普遍深受學(xué)生群體崇敬和喜愛，雖然教師不能完全同籃球明星一樣優(yōu)秀，但熟練的動作技術(shù)，準確、規(guī)范的示范動作是對籃球課程教師的基本要求的同時，也會使教師成為學(xué)生心目中的“籃球明星”。教學(xué)過程中，因材施教也必不可少。教師應(yīng)充分注意到每位學(xué)生的個體特異性，并仔細分析教材結(jié)構(gòu)，合理運用教學(xué)手段，將完整的動作示范與分解提煉動作要點相結(jié)合，循序漸進地向?qū)W生進行展示并對學(xué)生錯誤的動作進行及時講解與糾正。這種各個方式綜合運用的啟發(fā)式教學(xué)方法的運用，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到極大地提高，其理解、掌握和運用所學(xué)知識的能力也會得到進一步增強，從而保證了高職體育籃球教學(xué)的課堂質(zhì)量與課堂效果，真正實現(xiàn)全面提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生體育愛好的教學(xué)目標。

3 結(jié)束語

總的來說，學(xué)生積極性的提高不僅需要教師明確教學(xué)目標，靈活運用教科書，而且需要注重影響學(xué)生參與度的課程安排以及學(xué)生的身心發(fā)展，從而促使學(xué)生在體育課堂能夠充分掌握相關(guān)的教學(xué)知識與運動技巧，進一步保證學(xué)生樹立終身體育意識，為學(xué)生日后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

（作者單位：湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院）