高中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生鑒賞能力培養(yǎng)策略

李箏

摘 要：隨著新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的不斷推進(jìn)和實(shí)施，學(xué)校進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要推進(jìn)美術(shù)音樂(lè)這類(lèi)藝術(shù)性課程的發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生能力的全面提升。結(jié)合人民美術(shù)出版社高中美術(shù)的教材內(nèi)容，通過(guò)闡述高中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力的重要性，在培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力方面提出了幾點(diǎn)教學(xué)策略。

關(guān)鍵字：高中美術(shù);美術(shù)教學(xué);鑒賞能力

一、通過(guò)高中美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力的意義

高中開(kāi)設(shè)美術(shù)課程目的就是在學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的原有審美基礎(chǔ)上利用學(xué)生的審美意趣和理解能力進(jìn)行美學(xué)欣賞的提高，增強(qiáng)學(xué)生的鑒賞能力，通過(guò)相應(yīng)的美術(shù)作品和藝術(shù)作品增強(qiáng)和完善學(xué)生藝術(shù)欣賞的能力，使學(xué)生欣賞能力有所增強(qiáng)。但是由于目前我國(guó)仍處在應(yīng)試教育的體系下，高考的壓力大外加許多不可抗的因素，高中美術(shù)的教學(xué)并未受到太多的重視，學(xué)生的審美鑒賞能力發(fā)展也受到了阻礙。而隨著新課程改革標(biāo)準(zhǔn)的不斷推進(jìn)和國(guó)家對(duì)于人才全面素質(zhì)的要求，當(dāng)下的高中美術(shù)教學(xué)也被越來(lái)越多地重視起來(lái)，通過(guò)高中美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力的意義有以下幾個(gè)方面。首先，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，是幫助學(xué)生樹(shù)立審美能力的重要方式之一，在學(xué)生欣賞作品的同時(shí)，能夠了解作品背后的故事，給予作品正確的評(píng)價(jià)，完善學(xué)生的審美觀(guān)念是全面提升學(xué)生素質(zhì)的教育要求。其次，通過(guò)美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的建設(shè)能力，還有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)生日后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。最后，通過(guò)高中美術(shù)教育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，也有利于幫助老師改變教育教學(xué)觀(guān)念，更新老師的教學(xué)理念。

二、通過(guò)高中美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生鑒賞能力的方法

1.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立良好、和諧的師生關(guān)系

在高中美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，不僅有利于課堂學(xué)習(xí)效率的提高，也有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)構(gòu)建良好的師生關(guān)系和生生關(guān)系也有著非常重要的意義。在具體的教學(xué)過(guò)程中，老師首先應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和鑒賞氣氛，與學(xué)生建立好和諧的關(guān)系讓學(xué)生以輕松愉悅的心態(tài)投身藝術(shù)鑒賞中去增強(qiáng)自身的審美體驗(yàn)。比如，當(dāng)我們?cè)谶M(jìn)行藝術(shù)美和形式美教學(xué)的課程時(shí)，我們可以先向?qū)W生展示一些雕塑圖片，比如歐米爾等，給予學(xué)生一定的雕塑概念和視覺(jué)的沖擊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。然后我們?cè)僖陨鐣?huì)的方式幫助學(xué)生理解形式美構(gòu)成的要素，學(xué)生主動(dòng)積極地參與到探討過(guò)程中，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，老師在一旁點(diǎn)撥，幫助學(xué)生掌握知識(shí)、理解知識(shí)，等到學(xué)生基本掌握了知識(shí)要點(diǎn)后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鑒賞與評(píng)析，幫助學(xué)生達(dá)到更好的教學(xué)效果。

2.運(yùn)用多媒體設(shè)備提高教學(xué)效率

隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，越來(lái)越多的多媒體設(shè)備被應(yīng)用在課堂教學(xué)中。在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，我們也要多多利用多媒體設(shè)備培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，多媒體設(shè)備可以高效便捷地為學(xué)生展示藝術(shù)作品的圖片視頻、歷史故事以及文字介紹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這對(duì)提升學(xué)生的鑒賞能力有著重要的意義。比如，在課堂教學(xué)過(guò)程中，首先為學(xué)生展示中國(guó)古代山水名畫(huà)的作品，并提問(wèn)學(xué)生，是否了解中國(guó)古代山水畫(huà)作品，詢(xún)問(wèn)學(xué)生看到這些畫(huà)作的感覺(jué)，這種直觀(guān)的詢(xún)問(wèn)有利于幫助我們掌握學(xué)生的審美，以及其審美的不足。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)中國(guó)典型的南北宋山水畫(huà)、元代山水畫(huà)進(jìn)行講解，另外我們還可以讓學(xué)生進(jìn)行賞析文章的書(shū)寫(xiě)，感悟、領(lǐng)悟蘊(yùn)含在中國(guó)傳統(tǒng)山水畫(huà)中的文人情懷和文人思想。

3.重視藝術(shù)作品中的人文色彩

在美術(shù)作品中，常常蘊(yùn)含著濃郁的人文色彩，每一件藝術(shù)品都是一個(gè)朝代、一個(gè)藝術(shù)家，一段時(shí)間的心路歷程和心跡表白。因此在教學(xué)過(guò)程中，我們不只要教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)作品，還要結(jié)合藝術(shù)作品的背景、作者以及作者的故事，讓學(xué)生理解美術(shù)作品中蘊(yùn)含的藝術(shù)魅力，了解藝術(shù)作品背后的故事。在教學(xué)過(guò)程中，我們要講解一些人文知識(shí)，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的魅力與生活的關(guān)系。比如，當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)《形神兼?zhèn)?，遷想妙得》一課的時(shí)候，我們?cè)诮榻B徐渭的作品時(shí)可以向?qū)W生介紹徐渭本人，以及他在詩(shī)、書(shū)畫(huà)方面的追求和超越自然景觀(guān)的文化精神，提高學(xué)生的藝術(shù)陶冶，幫助學(xué)生更好地理解中國(guó)傳統(tǒng)文化，理解作者在創(chuàng)作時(shí)候的情懷，突出美術(shù)教學(xué)中的人文色彩，對(duì)于提高學(xué)生的鑒賞能力有著重大的意義。

綜上所述，在高中美術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，既符合新課改的要求，又大大提高了學(xué)生的美術(shù)綜合能力。在教育教學(xué)過(guò)程中我們既要提高自己的教學(xué)方式，又要建立良好的師生關(guān)系，幫助學(xué)生提高審美意識(shí)，增強(qiáng)鑒賞能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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