黨校開展“四史”學(xué)習(xí)教育的重要意義及實踐途徑

李言

“四史”具體指黨史、新中國史、改革開放史以及社會主義發(fā)展史?！八氖贰笔侵袊伯a(chǎn)黨從建立到發(fā)展的成長史，對黨校黨員進(jìn)行“四史”學(xué)習(xí)教育是非常有必要的。因此，文章對黨校“四史”學(xué)習(xí)教育的主要意義進(jìn)行分析，并在研究各大文獻(xiàn)資料和總結(jié)筆者個人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行“四史”學(xué)習(xí)教育具體實踐途徑的分析和探究，對如何更好地開展黨?！八氖贰睂W(xué)習(xí)教育以及具體的實踐措施進(jìn)行比較全面的介紹，以提升黨校“四史”培訓(xùn)工作的整體質(zhì)量。

一、黨校開展“四史”學(xué)習(xí)教育的意義

（一）體現(xiàn)黨校性質(zhì)和功能的政治意義

早在2008年9月中共中央頒發(fā)的《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》中，就黨校具體性質(zhì)及其實際功能就已經(jīng)作了比較清晰的界定，具體內(nèi)容是：“中國共產(chǎn)黨黨校是在黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部的學(xué)校，是黨委的重要部門?！边@就對黨校的性質(zhì)進(jìn)行了嚴(yán)格的劃分，將黨校界定為中國共產(chǎn)黨中十分重要的部門。

《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》對黨校功能的界定是：“各級黨委要把黨校辦成培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，培養(yǎng)黨的理論隊伍，使之成為干部加強(qiáng)黨性鍛煉的熔爐?！边@說明黨校的實際功能是培養(yǎng)具有先進(jìn)思想和馬克思主義理論的黨員干部。

而“四史”學(xué)習(xí)教育活動通過宣傳和普及“四史”內(nèi)容，可以使廣大黨校學(xué)員認(rèn)識到黨的建立、發(fā)展的艱苦，以及新中國從成立到發(fā)展的艱難歷程和中國共產(chǎn)黨選擇馬克思主義的正確性和社會主義的優(yōu)越性?？梢哉f，“四史”針對黨校學(xué)員思想引導(dǎo)所涉及的內(nèi)容和領(lǐng)域是比較全面的，而這些內(nèi)容的普及彰顯了黨校作為黨委重要機(jī)關(guān)的性質(zhì)，發(fā)揮了黨校引領(lǐng)各級黨員干部具備社會主義先進(jìn)思想的重要功能。

黨?？梢猿浞掷谩八氖贰睂W(xué)習(xí)教育活動，正確發(fā)揮黨史、新中國史、改革開放史以及社會主義發(fā)展史的教育工作對于黨校培養(yǎng)學(xué)員樹立正確思想的作用。而且宣傳和普及“四史”內(nèi)容正是黨校履行職責(zé)的重要工作，通過“四史”教育可以實現(xiàn)黨史在教學(xué)方面、科研方面以及咨詢方面的“三位一體”發(fā)展，進(jìn)而豐富和完善黨校的思想政治教育教學(xué)活動內(nèi)容，從而可更加有效地發(fā)揮黨校對于黨員學(xué)習(xí)教育事業(yè)發(fā)展的重要作用。

（二）銘記中國共產(chǎn)黨發(fā)展歷程的教育意義

毛澤東同志在《如何研究中共黨史》一文中就明確地提出：“如果不把黨的歷史搞清楚，不把黨在歷史上所走的路搞清楚，便不能把事情辦得更好。”這足以說明牢牢銘記我黨的歷史對于中國共產(chǎn)黨的發(fā)展來說是非常重要的。迄今為止，中國共產(chǎn)黨從建立到發(fā)展已經(jīng)走過了百年的歷程。這百年黨史，如同一部厚重的歷史卷軸，既豐富厚重，又壯麗恢宏。中國共產(chǎn)黨黨史對于中國共產(chǎn)黨黨員以及黨校來說，是中國在新的歷史階段具有特殊意義的教育資源。

習(xí)近平總書記在湖南進(jìn)行走訪和調(diào)研期間多次表示，重溫毛澤東同志等先輩們的光輝成就和崇高的革命精神，能夠讓人受到教育、淬煉黨性。由此可以看出，豐富的革命傳統(tǒng)資源是黨的重要的精神財富，也是黨校重要的教學(xué)資源。因此，要重視黨史在黨校的學(xué)習(xí)教育作用，真正將黨的發(fā)展歷史以全新的理念傳遞給黨員。黨校應(yīng)該將這些革命歷史資源作為“四史”學(xué)習(xí)教育活動的生動教材，引領(lǐng)廣大黨校學(xué)員積極學(xué)習(xí)黨的發(fā)展歷史，深刻理解中國共產(chǎn)黨和新中國的歷史以及中國人民群眾選擇中國共產(chǎn)黨的必然性，從而增強(qiáng)人們走中國特色社會主義道路的堅定信念，始終保持為黨和人民事業(yè)艱苦奮斗的精神。

（三）保持黨的干部隊伍具有先進(jìn)性的時代意義

黨的干部隊伍在一百年的發(fā)展過程中不斷經(jīng)歷著新老更替的過程，這也是事物不斷發(fā)展和更新的客觀規(guī)律。特別是當(dāng)前許多出生在20世紀(jì)六七十年代的共產(chǎn)黨員，包括改革開放年代出生的優(yōu)秀黨員，很多已經(jīng)走向或者正在走向黨政部門的重要崗位或者領(lǐng)導(dǎo)管理崗位。而當(dāng)前很多年輕的新黨員也涌入黨員隊伍中，新的血液的涌入一方面帶給黨員干部隊伍新的活力，另一方面新黨員對于政治思想理解還不夠深刻，很容易產(chǎn)生一些問題。通過黨校主體班授課過程就可以看出，如今參加黨校培訓(xùn)的干部群體的學(xué)歷普遍比較高，但是缺乏如何與群眾交流以及如何做群眾工作這方面的經(jīng)驗，而且這些黨員干部群體更多的時間是坐在辦公室里工作，愿意主動深入基層的黨員干部比較少。隨著當(dāng)前聯(lián)系方式越來越方便，很多黨員干部不愿意直接面對群眾，而是通過電話或者微信等與群眾聯(lián)系，這不僅淡化了黨員干部與群眾之間的血肉聯(lián)系，而且不利于黨員干部的健康成長和發(fā)展。因此，隨著黨員干部隊伍的新老更替，黨校需要注重黨員的精神引領(lǐng)，黨員必須進(jìn)一步接受黨校的思想教育。

黨?！八氖贰睂W(xué)習(xí)教育活動可以對新生代的黨員干部隊伍進(jìn)行正確的思想指導(dǎo)，使黨員干部在不斷發(fā)展壯大的過程中一直保持堅定的理想信念。在“四史”學(xué)習(xí)教育活動過程中，通過宣傳“四史”所傳達(dá)的政治理念以及政治信念等內(nèi)容，使黨員干部隊伍時刻保持艱苦樸素的精神。隨著黨員干部隊伍的更新，黨員隊伍迎來了新的管理方式，黨校需要通過新的學(xué)習(xí)教育活動吸引和獲得新的黨員干部隊伍對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)同和理解，使他們內(nèi)心愿意接受艱苦的奮斗精神、愿意主動與群眾面對面進(jìn)行溝通、愿意真心為中國共產(chǎn)黨的事業(yè)付出努力，這正是“四史”學(xué)習(xí)教育活動的重要目的。只有接受和理解“四史”，才能夠理解中國共產(chǎn)黨是在為誰奮斗，只有懂得這些，才能夠全身心投入到中國共產(chǎn)主義事業(yè)的建設(shè)中。只有通過“四史”學(xué)習(xí)教育活動進(jìn)行黨的先進(jìn)性建設(shè)的加強(qiáng)，以及強(qiáng)化黨校黨員干部的純潔性教育，才能使中國共產(chǎn)黨隊伍堅持發(fā)展方向，無論在哪個時代都能夠認(rèn)清局勢，穩(wěn)步發(fā)展自己，這也是黨?！八氖贰睂W(xué)習(xí)教育活動的時代意義。

（四）體現(xiàn)黨和國家發(fā)展的大局意義

21世紀(jì)是互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代，將中國的發(fā)展帶入了一個新的發(fā)展環(huán)境。當(dāng)前，中國改革開放不斷深入，市場經(jīng)濟(jì)不斷推進(jìn)。無論是政治思想、經(jīng)濟(jì)發(fā)展還是文化領(lǐng)域，都在經(jīng)歷轉(zhuǎn)型，轉(zhuǎn)型過程同時涌現(xiàn)出新的問題。隨著時代的發(fā)展，黨和國家積極尋找新的方法以適應(yīng)當(dāng)前的發(fā)展步伐。而且隨著中國社會轉(zhuǎn)型的不斷深化，各類不同的經(jīng)濟(jì)體制和政治機(jī)制也出現(xiàn)了不同程度的矛盾。在這樣的社會環(huán)境下，更加需要充分發(fā)揮黨校的思想引領(lǐng)作用。因此，黨?！八氖贰睂W(xué)習(xí)教育活動的開展顯得尤為重要。

中國共產(chǎn)黨自成立以來，一直十分重視對黨內(nèi)成員進(jìn)行思想政治教育。對“四史”的相關(guān)研究對如今中國共產(chǎn)黨的發(fā)展路線和指導(dǎo)政策具有重要意義，因此，黨校需要通過“四史”學(xué)習(xí)活動進(jìn)行黨內(nèi)教育的加強(qiáng)，從而推進(jìn)黨內(nèi)各方面工作的順利進(jìn)行。通過“四史”教育活動可以從認(rèn)識中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史和中國的崛起之路中把握歷史的發(fā)展規(guī)律，找到正確的前進(jìn)道路，這也是我黨100年來可以領(lǐng)導(dǎo)中國革命并且進(jìn)行新中國建設(shè)以及實行改革開放，并在這場變革中取得勝利的重要原因?！八氖贰敝杏蟹浅ＸS富的成功經(jīng)驗——中國共產(chǎn)黨建立的經(jīng)驗、新中國思想文化變革的經(jīng)驗、馬克思主義成功踐行的經(jīng)驗、宏觀調(diào)控的社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制運行成功的經(jīng)驗以及社會主義建設(shè)發(fā)展的經(jīng)驗，更有各屆中國共產(chǎn)黨人成功的思想理論以及反腐倡廉舉措等推動中國不斷前進(jìn)的經(jīng)驗，這些蘊藏在“四史”中的成功經(jīng)驗是黨校也是中國發(fā)展的寶貴財富。

二、黨校開展“四史”學(xué)習(xí)教育的實踐途徑

（一）開展深入學(xué)習(xí)“四史”相關(guān)主題活動

“四史”具有非常領(lǐng)先的基于中國國情的治黨、治國、治軍的方法與經(jīng)驗。因此，深入學(xué)習(xí)“四史”可以使廣大的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部更加堅定個人信念和加入中國共產(chǎn)黨的初心，增強(qiáng)黨員干部的歷史擔(dān)當(dāng)。

通過以上內(nèi)容可以看出，加強(qiáng)“四史”學(xué)習(xí)教育活動需要對黨員教育工作予以高度重視，而為了普及“四史”相關(guān)內(nèi)容，最有效的方式便是在黨校宣傳部門張貼“四史”相關(guān)內(nèi)容，這可以讓眾多黨員能夠盡快了解“四史”相關(guān)內(nèi)容以及“四史”學(xué)習(xí)教育活動舉行計劃。一方面，通過宣傳報的形式，引起黨員的好奇心，激發(fā)黨員的學(xué)習(xí)興趣;另一方面，可以吸引更多的人參與到宣傳部門所舉辦的“四史”相關(guān)主題活動中來，充分向參與活動的黨員普及“四史”內(nèi)容和精神。還可以迎合當(dāng)前年輕人喜聞樂見的方式，采用網(wǎng)上直播的方式，吸引不能夠線下參加活動的黨員進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí);或者舉辦“四史”知識競賽，給予競賽中取得優(yōu)異成績的黨員一些小禮品等。上述這類“四史”有關(guān)的主題活動，都可以在宣傳和普及“四史”內(nèi)容和精神的同時，加強(qiáng)黨校黨員的思想政治覺悟并使其具備中國共產(chǎn)黨員應(yīng)該具備的品質(zhì)和承擔(dān)起應(yīng)該承擔(dān)的職責(zé)。黨校宣傳部門可以根據(jù)不同時間點進(jìn)行不同內(nèi)容的介紹，如針對剛進(jìn)入黨校學(xué)習(xí)的黨員群體進(jìn)行“四史”中關(guān)于中國共產(chǎn)黨發(fā)展歷史的普及;針對比較優(yōu)秀的黨員干部群體進(jìn)行新中國史或者改革開放史內(nèi)容的宣傳和精神的傳遞，使優(yōu)秀的黨員干部能夠在了解中國發(fā)展歷程中所經(jīng)歷磨難的基礎(chǔ)上堅定自己的理想信念，繼續(xù)為中國共產(chǎn)黨事業(yè)不斷奮進(jìn);針對即將走向領(lǐng)導(dǎo)崗位的黨員可以進(jìn)行社會主義發(fā)展史內(nèi)容的普及和精神的引領(lǐng)，讓優(yōu)秀的黨員管理者洞悉社會主義發(fā)展的一般規(guī)律，從而推動中國共產(chǎn)黨在新的歷史發(fā)展階段繼續(xù)前進(jìn)。

（二）加強(qiáng)黨校學(xué)風(fēng)建設(shè)，貫徹黨?！八氖贰苯逃砟?/p>

隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)中充斥著各種復(fù)雜的言論，尤其是一些包裹在光鮮外衣下的腐朽思想和低俗文化，西方的世界觀、人生觀、價值觀更是對黨校學(xué)員以及青年黨員群體產(chǎn)生了不可忽視的影響。有的黨校學(xué)員并不能正確地理解和分辨各國文化和價值觀之間的異同，盲目接收相關(guān)的信息使得黨校學(xué)員的理想信念受到?jīng)_擊，價值觀也被扭曲，甚至?xí)穸ㄗ约旱奈幕退邮艿慕逃Ｒ虼?，面對?dāng)前的文化沖擊，需要黨校“四史”學(xué)習(xí)教育活動發(fā)揮其重要作用，并且與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，積極引導(dǎo)黨校學(xué)員樹立正確的三觀。作為黨校教師，需要加強(qiáng)對互聯(lián)網(wǎng)中頻繁出現(xiàn)的復(fù)雜信息進(jìn)行篩選的意識，避免黨校學(xué)員受到網(wǎng)絡(luò)文化負(fù)面價值觀的影響。作為黨校學(xué)員，應(yīng)該樹立正確的價值觀，培養(yǎng)自我管理和自我分辨信息的能力，及時過濾互聯(lián)網(wǎng)中不利于身心健康發(fā)展的信息。

因此，在目前復(fù)雜的國際政治環(huán)境下，必須做好思想政治教育工作。從思想政治工作內(nèi)容的發(fā)展趨勢說起，各大行業(yè)的工作者以及黨校學(xué)員等都在積極學(xué)習(xí)黨的綱領(lǐng)?！八氖贰睂W(xué)習(xí)教育活動的工作內(nèi)容與黨校學(xué)員的工作質(zhì)量密切相關(guān)，黨校學(xué)員一旦出現(xiàn)思想走偏的現(xiàn)象，其工作質(zhì)量就會下降。因此，黨校應(yīng)該注重學(xué)風(fēng)建設(shè)，利用“四史”學(xué)習(xí)教育活動強(qiáng)化黨校學(xué)員的道德品質(zhì)，促進(jìn)黨校學(xué)員養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，引導(dǎo)黨校學(xué)員樹立正確的價值觀。

（三）創(chuàng)新黨校教育模式，響應(yīng)黨的號召以及順應(yīng)時代發(fā)展

隨著時代的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的黨校教育模式已經(jīng)不能滿足時代的需求，需要開發(fā)新的模式來適應(yīng)現(xiàn)代化社會發(fā)展的需要，增強(qiáng)黨?！八氖贰睂W(xué)習(xí)教育的時效性。教育工作的展開要始終圍繞著新時期黨的號召和國家的建設(shè)步伐。首先，需要建立服務(wù)體制，加大“四史”教育的相關(guān)投入;建立針對黨校學(xué)員階段性的考評機(jī)制，不斷激勵黨校學(xué)員提高自身的思想水平以及綜合素質(zhì);根據(jù)實際情況優(yōu)化黨校教育模式，為教育模式的創(chuàng)新打下基礎(chǔ)。其次，新時代，黨校教育模式要結(jié)合新技術(shù)。例如，通過“紅色微課堂”等微信公眾號進(jìn)行“四史”相關(guān)內(nèi)容的宣傳，明確“四史”所傳遞的價值取向和精神，使黨校學(xué)員能夠充分認(rèn)識并積極承擔(dān)起自身所在崗位的職責(zé)，深入開展社會主義核心價值觀教育，強(qiáng)化思想教育力度。

三、結(jié)語

黨校教職工需要在繼承和弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色文化的同時，突破傳統(tǒng)思想教育的局限性，落實黨員的黨性教育工作，通過“四史”學(xué)習(xí)教育活動不斷促進(jìn)黨校學(xué)員思想的進(jìn)步，讓黨校學(xué)員能夠始終樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護(hù)”，并不斷增強(qiáng)黨校學(xué)員為人民服務(wù)的擔(dān)當(dāng)意識。

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（作者單位 中共呼和浩特市委黨校）