探微市場營銷專業(yè)實訓課教學

周理農

[摘要]職業(yè)院校市場營銷專業(yè)實訓教學的過程中，還存在一系列的問題，如教師的教學方法、學校的重視程度等問題，都會對職業(yè)院校市場營銷專業(yè)實訓教學造成產(chǎn)重的影響。本文通過對這些問題的剖析，針對實際的問題提出了合理的解決策略，來進一步促進職業(yè)院校市場營銷專業(yè)實訓教學課堂的順利開展，以提高學生的實踐能力，為學生進一步融入社會打下堅實的基礎。

[關鍵詞] 市場營銷實訓課? 教學

一、市場營銷實訓課教學存在的問題

1.知識結構老化，實踐能力不強

現(xiàn)階段，職業(yè)院校大部分市場營銷專業(yè)的教師都是多年來從事教育多年的老教師，這些教師雖然有著豐富的教學經(jīng)驗，但是并沒有真正的從事過真正的市場營銷，相對來說實踐經(jīng)驗比較缺乏。因而在教學過程中，有些老師只會照本宣科，根本不會結合一些實際的市場營銷案例來進行講解，這樣使得學生不能對一些具體案例事件進行自我分析，現(xiàn)實實踐中學生就會表現(xiàn)得無所適從，不知道該如何解決。所以說，市場營銷專業(yè)的教師實踐素質不高，將會嚴重影響教學質顯的提高，嚴重阻礙市場營銷模擬實訓課程教學的正常進行。

2.培養(yǎng)目標不明確，課程定位不準確

職業(yè)院校市場營銷專業(yè)的學生培養(yǎng)目標是按照國家對市場營銷課程的培養(yǎng)目標來進行實施定位的，主要是培養(yǎng)出市場經(jīng)濟市場營銷實務服務的應用型人才。因此要求學生不僅要掌握一些基本的市場營銷理論，還要具備一定的市場銷售的實踐能力，只有這樣才是符合培養(yǎng)目標的合格型人才。

但是在實際的教學過程中，大部分職業(yè)院校僅僅是照搬傳統(tǒng)的教學模式，忽視了實踐性教學環(huán)節(jié)，這樣就使得學生的實踐能力缺乏，在畢業(yè)后根本不能夠活應社會發(fā)展的需要，遇到一些實際問題，找不到合理的解決方案。

3.缺乏對學生實際操作能力的考核

由于職業(yè)院校市場營銷實訓課程的開設時間問題，對學生實際操作能力的考核產(chǎn)生了一定的影響。很多院校市場營銷的實訓課程開設較晚，這就使得些實踐能力的考核標準沒有制定，沒有一個科學的評級體系來對學生的實訓課程的成績進行評定。這樣在對學生進行考核的過程中就會存在教師完全按照自己的主觀意愿對學生的成績進行評定，完全不按照學生的實際能力進行成績評定，直接或間接地影響了市場營銷課程實訓課的教學效果，這樣來就會打消學生的學習積極性，而且也不能使學生掌握自身的真正實力，也不能夠找出自身的缺點所在，這樣就使得學生無法取得更大的進步。

4.教材內容更新慢，質量不高。

市場營銷專業(yè)的學生在進行實訓之前應該對專業(yè)的基礎知識有充分了解，這樣才可更好地進行實訓課程的訓煉。但是在目前的職業(yè)院校中對市場營銷專業(yè)的專業(yè)教材卻并沒有進行及時的更新，而是采用一些重復的教材，甚至是采用其他院校的教材進行簡單的翻版，這對學生學習和使用技巧來說是沒有任何幫助的。因為在這些教材中的一些實際案例都是非常陳舊的，內容無法與實際結合的，不利于學生掌握一些新的營銷技能。

二、市場營銷實訓課的發(fā)展對策

1.加強專業(yè)學習，構建雙師型教師隊伍

職業(yè)院?？梢砸M專業(yè)教師，構建雙師型教師隊伍。簡單點來說，就是市場營銷專業(yè)的教師不僅僅要具備豐富的理論教學經(jīng)驗，同時要具備豐富的實踐經(jīng)驗。因此職業(yè)院校應該加強教師業(yè)務能力的學習培訓（或進入到企業(yè)內部進行時間學習，提高實踐教學能力），也可聘請企業(yè)中有實戰(zhàn)經(jīng)驗的營銷人員擔任兼職教師，學生的實踐進行指導。

2.正確認識培養(yǎng)目標，進行合理定位

在進行市場營銷實訓練習的時候，一定要正確認識市場營銷專業(yè)的培養(yǎng)目標，對學生的培養(yǎng)進行合理的定位。在實訓過程中積極培養(yǎng)學生的實踐能力，真正完成學生的培養(yǎng)工作。所以須要提高教師對實訓課程的重視，積極開展實訓教學環(huán)節(jié)，強化學生的實際操作能力與交流能力，把培養(yǎng)合格的實用型人才作為教學目標來定位，只有這樣才可以使學生更好地滿足社會對人才的需要，提高自身的時間能力和水平，進一步促進就業(yè)。

3.建立科學的學生實訓成績評價制度。

在對學生進行成績考評的時候，須要建立起一個嚴格的科學的考評制度，只有這樣才可一個更好的去發(fā)現(xiàn)學生在實訓過程中存在的問題，以及學生優(yōu)勢所在，才可以更好地去對學生進行培養(yǎng)，促進學生實踐能力的提高。

首先要對學生的理論課程進行考核，根據(jù)學生的考試成績來進行評定。除此之外還要對學生進行技能測評，也就是看學生在實訓和操作過程中的具體表現(xiàn)，然后根據(jù)學生的實際反應能力給出客觀的分數(shù)，通過考評能客觀、公正、合理地反映出每位學生的真正實訓情況，有利于市場營銷課程模擬實訓質量的提高。

4.結合實際，合理開發(fā)教材。

根據(jù)市場營銷專業(yè)和職業(yè)院校自身的情況，對教材進行研究和校本，來進步滿足自身院校市場營銷實際教學的實際需求。學校在進行教材編寫的時候，要聘請些有著豐富實踐經(jīng)驗的人員來進行編寫，還要廣泛的去搜集資一健復制料，使教材的難易程度適中，以滿足院校高水平的學生來進行學習。而且還要在教材中引用些新穎實際的教學案例，來幫助學生與實際接軌，更好地適應社會的需求。

5.注重實踐教學，不斷探索模擬實訓的形式

在職業(yè)院校的教學過程中，必須要注重實踐教學，通過不斷探索來找到適合市場營銷專業(yè)學生學習的實訓模式，要堅持理論聯(lián)系實際的原則，增加實用性的知識與專業(yè)技能。加大資金投入，建立專業(yè)的實訓室，科學的去鍛煉學生的實踐能力，提高學生應對突發(fā)狀況的能力，只有這樣才可以更好地去提高學生的應變能力，促進與社會的接軌，促進就業(yè)。