會(huì)展教學(xué)模擬系統(tǒng)在會(huì)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的運(yùn)用

李祎

摘要：科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的同時(shí)信息技術(shù)的推廣速度也逐漸加快，現(xiàn)如今在會(huì)展實(shí)踐教學(xué)中，信息化以及對(duì)應(yīng)管理系統(tǒng)的運(yùn)用十分廣泛，對(duì)于會(huì)展教學(xué)過(guò)程當(dāng)中教學(xué)模式系統(tǒng)的應(yīng)用起到極大的促進(jìn)作用?；诖耍疚膶⑷胧贮c(diǎn)鎖定會(huì)展教學(xué)模擬系統(tǒng)的特點(diǎn)方面，就會(huì)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程當(dāng)中會(huì)展教學(xué)模擬系統(tǒng)的運(yùn)用展開(kāi)全面分析并闡述作用。

摘要：會(huì)展;教學(xué)模擬系統(tǒng);會(huì)展專業(yè);實(shí)踐教學(xué);作用

引言

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得以發(fā)展的同時(shí)社會(huì)也以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求會(huì)展人才，總的來(lái)說(shuō)，各大院校會(huì)展專業(yè)的專業(yè)化程度決定相關(guān)人才的水平。在會(huì)展專業(yè)教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中需要遵循合理、科學(xué)的原則，會(huì)展教學(xué)模擬系統(tǒng)的設(shè)計(jì)密切關(guān)聯(lián)于會(huì)展專業(yè)發(fā)展。且會(huì)展專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)屬于會(huì)展教學(xué)當(dāng)中的關(guān)鍵構(gòu)成部分，運(yùn)用會(huì)展教學(xué)模擬系統(tǒng)對(duì)于會(huì)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革可以起到積極的促進(jìn)作用。

會(huì)展教學(xué)模擬系統(tǒng)特點(diǎn)闡述

會(huì)展教學(xué)模擬真實(shí)的工作環(huán)境

各大院校在進(jìn)行會(huì)展專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，重點(diǎn)在于較強(qiáng)操作性平臺(tái)的提供，其通過(guò)創(chuàng)設(shè)仿真的會(huì)展活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，促使學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)。教師在會(huì)展模擬教學(xué)開(kāi)展時(shí)，應(yīng)當(dāng)以企業(yè)實(shí)際的信息管理模式作為基礎(chǔ)，只有這樣會(huì)展項(xiàng)目的仿真性才能更強(qiáng)，教學(xué)的效果能得到切實(shí)提升。

會(huì)展教學(xué)有較為廣泛的覆蓋面

會(huì)展教學(xué)的相關(guān)功能涉及多個(gè)方面，除了會(huì)展網(wǎng)上注冊(cè)以及管理現(xiàn)場(chǎng)之外，還涉及到招商以及評(píng)估等功能，如果會(huì)展業(yè)務(wù)較為龐大那么也會(huì)對(duì)功能進(jìn)行深入細(xì)分。除此之外，在會(huì)展模擬系統(tǒng)當(dāng)中，會(huì)展業(yè)務(wù)的表現(xiàn)方式為會(huì)展教學(xué)功能模塊，每個(gè)模塊之間都具備清晰明確的層次和任務(wù)。

對(duì)真實(shí)的工作流程進(jìn)行體現(xiàn)

會(huì)展教學(xué)系統(tǒng)在設(shè)計(jì)時(shí)，主要需根據(jù)真實(shí)的工作環(huán)境以及流程來(lái)進(jìn)行，每一個(gè)功能模塊的排序方式是結(jié)合工作流程的先后順序?yàn)榛A(chǔ)制定，因?yàn)槊恳粋€(gè)模塊之間有邏輯關(guān)系存在，所以學(xué)生在進(jìn)行操作時(shí)必須要遵循流程，只有對(duì)應(yīng)會(huì)展業(yè)務(wù)完成之后，才能對(duì)基本程序加以明確和掌握。

提供充足的學(xué)習(xí)資源

會(huì)展模擬系統(tǒng)的模板當(dāng)中包含一些文獻(xiàn)法規(guī)、案例等，對(duì)此，教師可以在模擬系統(tǒng)當(dāng)中上傳教學(xué)資源方便學(xué)生加以參考，這對(duì)于學(xué)生模擬系統(tǒng)訓(xùn)練的快速完成十分有效，也有利于學(xué)生模擬系統(tǒng)學(xué)習(xí)方面潛力的挖掘，于大學(xué)生分析問(wèn)題能力的提升十分有幫助。

為學(xué)校實(shí)施管理提供便捷

會(huì)展教學(xué)系統(tǒng)為教學(xué)服務(wù)可謂是最為鮮明的特點(diǎn)，由此也可以明確，此系統(tǒng)具備較強(qiáng)的管理功能。在系統(tǒng)當(dāng)中，教師可以管理并配置教學(xué)資源、小組的分配、管理學(xué)生等，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)以及實(shí)踐提供指導(dǎo)，這對(duì)于學(xué)校管理而言也是十分有利。

會(huì)展教學(xué)模擬系統(tǒng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的作用闡述

促使實(shí)踐和理論教學(xué)的統(tǒng)一

模擬系統(tǒng)可以配合理論教學(xué)進(jìn)行運(yùn)用，從而充分結(jié)合理論知識(shí)以及實(shí)踐聯(lián)系，促使兩者之間的有機(jī)統(tǒng)一。如果不具備模擬系統(tǒng)那么在進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)時(shí)，只能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練的單獨(dú)實(shí)施，教學(xué)效果也很難達(dá)到預(yù)期，而在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用模擬系統(tǒng)可以一改往日的傳統(tǒng)教學(xué)模式和學(xué)習(xí)狀態(tài)，在理論教學(xué)訓(xùn)練中融入實(shí)踐教學(xué)，教師可以通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練來(lái)對(duì)學(xué)生理論知識(shí)學(xué)習(xí)提供幫助，這樣一來(lái)課堂教學(xué)的效果也能大大提升。

有利于會(huì)展專業(yè)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)

會(huì)展教學(xué)系統(tǒng)具備十分全面的內(nèi)容，并且對(duì)性質(zhì)不同的會(huì)展項(xiàng)目都有所涉及，學(xué)生對(duì)此系統(tǒng)加以運(yùn)用來(lái)學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)的會(huì)展業(yè)務(wù)有利于學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的提高。不僅如此系統(tǒng)還有利于學(xué)生專業(yè)技能的提升和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。

實(shí)現(xiàn)職業(yè)崗位需求以及會(huì)展實(shí)踐性教學(xué)的有效對(duì)接

對(duì)會(huì)展實(shí)踐性教學(xué)硬件和會(huì)展教學(xué)模擬系統(tǒng)組合，可促使會(huì)展企業(yè)仿真學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建，學(xué)生在這樣的環(huán)境當(dāng)中可以進(jìn)行會(huì)展實(shí)踐訓(xùn)練的開(kāi)展，并且模擬環(huán)境將時(shí)間和空間方面的限制打破，學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行訓(xùn)練。不僅如此，會(huì)展教學(xué)模擬系統(tǒng)運(yùn)用于會(huì)展實(shí)踐教學(xué)有利于學(xué)生職業(yè)技能的提升，促使其于社會(huì)人才需求相符，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

模擬系統(tǒng)的應(yīng)用原則

會(huì)展模擬系統(tǒng)需要充分結(jié)合專業(yè)實(shí)踐體系，遞進(jìn)式以及分層次是實(shí)踐體系最為鮮明的特點(diǎn)，對(duì)此需要按照每一名同學(xué)對(duì)于專業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)的特點(diǎn)結(jié)合基本、專業(yè)技能等多方面的層次進(jìn)行教學(xué)模擬環(huán)節(jié)的詳細(xì)設(shè)計(jì)，促使教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。與此同時(shí)需要對(duì)功能模塊以及所形成的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)加以考慮，為每一個(gè)專業(yè)課程分配專有的功能模塊以及任務(wù)，促使模擬系統(tǒng)的功能與實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)完全符合。第二，會(huì)展教學(xué)模擬系統(tǒng)需要與實(shí)踐任務(wù)教學(xué)相結(jié)合，之所以應(yīng)用這一系統(tǒng)關(guān)鍵在于幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并且對(duì)所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中。第三，會(huì)展模擬系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)以會(huì)展項(xiàng)目作為主要的載體，會(huì)展模擬訓(xùn)練將學(xué)生進(jìn)行小組的劃分，結(jié)合項(xiàng)目需求每一名學(xué)生的角色不同，促使學(xué)生對(duì)不同的實(shí)施項(xiàng)目角色有更全面地了解，整個(gè)過(guò)程也有利于學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提高。

在實(shí)踐教學(xué)中會(huì)展教學(xué)模擬系統(tǒng)的應(yīng)用

技能層次的運(yùn)用

運(yùn)用會(huì)展教學(xué)模擬系統(tǒng)可以促使學(xué)會(huì)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面技能的全面提升，并且還可以在設(shè)計(jì)教學(xué)課程的時(shí)候應(yīng)用模擬教學(xué)系統(tǒng)。作為教師而言，在學(xué)生初次使用系統(tǒng)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注冊(cè)以及登錄操作，之后引領(lǐng)學(xué)生對(duì)軟件的功能模塊和具體的應(yīng)用流程加以了解。學(xué)生可以在系統(tǒng)當(dāng)中進(jìn)行自身所收集的客戶信息，會(huì)展模擬訓(xùn)練最基本的信息中包含客戶資料。

會(huì)展立項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)

學(xué)校方面需要組織學(xué)生參與到會(huì)展教學(xué)模擬訓(xùn)練當(dāng)中，在模擬系統(tǒng)中進(jìn)行教學(xué)實(shí)訓(xùn)任務(wù)的創(chuàng)建，對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的名稱、具體位置以及具體行業(yè)等一些基礎(chǔ)性信息進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。第二，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行會(huì)展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目小組的安排，對(duì)小組內(nèi)所包含的相關(guān)成員加以確定，并對(duì)其任務(wù)加以分配，將一定權(quán)利賦予組內(nèi)的成員。在模擬實(shí)訓(xùn)實(shí)施的前期階段，對(duì)應(yīng)規(guī)則的設(shè)計(jì)要遵循項(xiàng)目的實(shí)際需求。第三，及時(shí)并有效地完成項(xiàng)目的研究報(bào)告，可在模擬數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)中進(jìn)行相關(guān)資料和模板的獲取，在會(huì)展實(shí)訓(xùn)中將可行性研究報(bào)告完成。

會(huì)展策劃技能實(shí)訓(xùn)

舉例來(lái)說(shuō)，教師可以進(jìn)行小型農(nóng)業(yè)展會(huì)活動(dòng)的布置，學(xué)生需要結(jié)合教師的要求策劃農(nóng)業(yè)展會(huì)的活動(dòng)要素，并策劃活動(dòng)舉辦的時(shí)間、地點(diǎn)、規(guī)模、宣傳單位等一些主要的要素，將實(shí)踐項(xiàng)目活動(dòng)所涉及的要素添加在模擬系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)當(dāng)中。之后，需要對(duì)會(huì)展活動(dòng)的具體服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行策劃，對(duì)會(huì)展項(xiàng)目的服務(wù)內(nèi)容以及各個(gè)供應(yīng)商加以確定，隨后將每一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目服務(wù)活動(dòng)的供應(yīng)商添加到模擬系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)當(dāng)中。隨后就是進(jìn)行會(huì)展實(shí)訓(xùn)活動(dòng)預(yù)算表的進(jìn)一步制定，表內(nèi)的信息必須包含活動(dòng)的收支、項(xiàng)目開(kāi)展的數(shù)量、價(jià)格等，在全面計(jì)算之后進(jìn)行實(shí)訓(xùn)活動(dòng)預(yù)算表的有效制定。最后，需要進(jìn)行實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目活動(dòng)策劃書的編寫，這一方面學(xué)生可對(duì)一些模板加以借鑒，在實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)當(dāng)中對(duì)策劃書進(jìn)行設(shè)計(jì)和編制。

會(huì)展?fàn)I銷技能培訓(xùn)

首先，需要進(jìn)行招展業(yè)務(wù)活動(dòng)的制作，并且為每一名學(xué)生分配參與到展示當(dāng)中對(duì)應(yīng)廠商的相關(guān)數(shù)據(jù)，學(xué)生通過(guò)模擬系統(tǒng)對(duì)商家的具體數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢并聯(lián)系供應(yīng)商。除此之外，還要調(diào)查參與活動(dòng)的供應(yīng)商。其次，需要進(jìn)行實(shí)訓(xùn)活動(dòng)項(xiàng)目展位圖的設(shè)計(jì)，在會(huì)展活動(dòng)策劃項(xiàng)目展位圖的設(shè)計(jì)是非常重要，這一方面，學(xué)生可以對(duì)系統(tǒng)軟件進(jìn)行運(yùn)用以此來(lái)設(shè)計(jì)會(huì)展的項(xiàng)目。之后，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)觀眾的相關(guān)信息進(jìn)行審核，學(xué)生需要全面審核注冊(cè)模擬系統(tǒng)時(shí)所填寫的相關(guān)信息，之后進(jìn)行審核意見(jiàn)的填寫。最后，策劃設(shè)計(jì)活動(dòng)期刊。學(xué)生通過(guò)實(shí)訓(xùn)模擬系統(tǒng)當(dāng)中會(huì)展項(xiàng)目的相關(guān)需求進(jìn)行對(duì)應(yīng)期刊內(nèi)容的設(shè)計(jì)，運(yùn)用模擬系統(tǒng)的方式科學(xué)設(shè)計(jì)具體的內(nèi)容。

會(huì)展項(xiàng)目活動(dòng)的管理方式實(shí)訓(xùn)

現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)充斥日常生活，而在這樣的大環(huán)境之下，進(jìn)行教學(xué)模擬系統(tǒng)操作的開(kāi)展具備足夠的優(yōu)勢(shì)，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行展會(huì)管理系統(tǒng)的科學(xué)構(gòu)建，系統(tǒng)所包含的內(nèi)容有網(wǎng)上注冊(cè)、會(huì)展活動(dòng)證件的現(xiàn)場(chǎng)制作、現(xiàn)場(chǎng)觀眾信息的處理以及錄入等，管理系統(tǒng)要將展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的所有業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)都涵蓋進(jìn)來(lái)。

現(xiàn)場(chǎng)網(wǎng)上注冊(cè)，觀眾通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)注冊(cè)信息，從而進(jìn)行會(huì)展通行證的獲取，注冊(cè)的時(shí)候所需要填寫的信息包含了注冊(cè)人基本信息、注冊(cè)人的照片、所屬單位、聯(lián)系方式等等。第二，進(jìn)行會(huì)展活動(dòng)證件的現(xiàn)場(chǎng)制作，學(xué)生對(duì)會(huì)展模擬系統(tǒng)的攝像軟件加以運(yùn)用來(lái)進(jìn)行會(huì)展證件的制作，學(xué)生可以對(duì)軟件設(shè)計(jì)活動(dòng)加以運(yùn)用對(duì)證件模板進(jìn)行識(shí)別，并對(duì)統(tǒng)計(jì)所設(shè)計(jì)的現(xiàn)場(chǎng)模板信息。第三，進(jìn)行門禁監(jiān)管以及人員監(jiān)控，這一方面主要是學(xué)生對(duì)模擬系統(tǒng)加以運(yùn)用從而對(duì)證件的真?zhèn)芜M(jìn)行查詢，對(duì)出入人員的相關(guān)資料進(jìn)行查詢，對(duì)流動(dòng)的具體情況進(jìn)行監(jiān)控以及全面統(tǒng)計(jì)，最后制作相應(yīng)的報(bào)表。第四，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)觀眾進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。學(xué)生運(yùn)用會(huì)展模擬系統(tǒng)從多個(gè)角度，即觀眾年齡、職業(yè)、行唄等分門別類地統(tǒng)計(jì)觀眾的資料信息，從而進(jìn)行統(tǒng)計(jì)表格的制作。第五，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)觀眾的資料信息進(jìn)行錄入。教師對(duì)每一名學(xué)生分配現(xiàn)場(chǎng)觀眾信息的收集任務(wù)，學(xué)生在收集完成后在會(huì)展模擬系統(tǒng)當(dāng)中錄入相關(guān)的信息，還需對(duì)信息進(jìn)行核實(shí)，無(wú)誤之后完成到模擬數(shù)據(jù)庫(kù)中的錄入。最后，對(duì)導(dǎo)入信息是否有重復(fù)或者錯(cuò)誤存在進(jìn)行查詢和檢驗(yàn)。

展會(huì)活動(dòng)業(yè)務(wù)實(shí)踐訓(xùn)練

第一需要對(duì)展會(huì)的活動(dòng)決算進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，學(xué)生對(duì)模擬系統(tǒng)加以運(yùn)用對(duì)活動(dòng)項(xiàng)目的支出進(jìn)行決算并進(jìn)行表格的制作，計(jì)算的結(jié)果需要將會(huì)展現(xiàn)活動(dòng)項(xiàng)目的效益，這樣一來(lái)策劃方就可以對(duì)會(huì)展活動(dòng)的成本進(jìn)行全面把控。第二，進(jìn)行會(huì)展業(yè)務(wù)活動(dòng)實(shí)訓(xùn)報(bào)告的制作，這一方面需要在模擬系統(tǒng)內(nèi)對(duì)活動(dòng)數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢，隨后統(tǒng)計(jì)并深入計(jì)算活動(dòng)的運(yùn)行指標(biāo)，采取對(duì)比分析的方式來(lái)進(jìn)行圖表的生成，對(duì)活動(dòng)中每一名學(xué)生的實(shí)訓(xùn)業(yè)績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，將數(shù)據(jù)提供給會(huì)展業(yè)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行綜合評(píng)估。第三，完成項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)報(bào)告，學(xué)生在對(duì)活動(dòng)資料加以全面掌握的同時(shí)，需要對(duì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)中的評(píng)估報(bào)告模板加以參考，來(lái)進(jìn)行評(píng)估報(bào)告的編制。

綜合應(yīng)用能力層次的運(yùn)用

會(huì)展專業(yè)學(xué)生必須具備較強(qiáng)的綜合應(yīng)用能力，會(huì)展綜合實(shí)訓(xùn)這一門課程所涉及的教學(xué)環(huán)節(jié)具備較強(qiáng)的實(shí)踐性，讓學(xué)生對(duì)完整會(huì)展項(xiàng)目進(jìn)行獨(dú)立運(yùn)作促使綜合應(yīng)用能力的提升。會(huì)展教學(xué)模擬系統(tǒng)可以在項(xiàng)目運(yùn)作的整個(gè)過(guò)程加以運(yùn)用，學(xué)生在操作會(huì)展模擬系統(tǒng)的時(shí)候就可以鍛煉各項(xiàng)技能、明確各個(gè)環(huán)節(jié)。而系統(tǒng)操作的連貫一致也會(huì)促使學(xué)生對(duì)會(huì)展項(xiàng)目的運(yùn)作規(guī)律特點(diǎn)有更為全面地了解，這對(duì)于學(xué)生形成綜合應(yīng)用能力提升十分有幫助。

總結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，在實(shí)際工作過(guò)程當(dāng)中，會(huì)展項(xiàng)目工作的完成離不開(kāi)優(yōu)秀的專業(yè)技能，對(duì)此學(xué)生必須要具備會(huì)展綜合實(shí)踐能力，只有這樣在未來(lái)就職時(shí)才能從事相關(guān)的工作。高校在進(jìn)行會(huì)展專業(yè)教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，必須要進(jìn)行會(huì)展項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)，由此可以促使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)完成實(shí)訓(xùn)活動(dòng)的獨(dú)立策劃，針對(duì)綜合素質(zhì)和能力加以提升。在會(huì)展活動(dòng)運(yùn)作的過(guò)程中，運(yùn)用會(huì)展模擬系統(tǒng)可以充分聯(lián)結(jié)系統(tǒng)以及會(huì)展的具體工作流程，有利于各個(gè)項(xiàng)目專業(yè)技能的有效銜接，通過(guò)系統(tǒng)的一致性和連貫性操作促使學(xué)生更全面地了解并掌握會(huì)展項(xiàng)目具體的運(yùn)作流程、內(nèi)容等，從而切實(shí)提高學(xué)生綜合運(yùn)用能力，也只有這樣學(xué)校才能將更為專業(yè)的人才輸送至社會(huì)。

參考文獻(xiàn)

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