小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高

馬小花

摘要：語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科自始至終都很重要，是學(xué)校教育中的三大基礎(chǔ)主科之一，隨著新課程改革的進(jìn)一步推進(jìn)，語(yǔ)文的地位得以進(jìn)一步提升。國(guó)家對(duì)教育給予高度重視，投入大量資金，與此同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力、素質(zhì)提出新的要求。針對(duì)上述情況，老師需要做出相應(yīng)的改變，切實(shí)做好教育工作。尤其是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促使學(xué)生全面發(fā)展，更上一層樓。本篇文章就此展開(kāi)探究，僅供參考借鑒，希望可以進(jìn)一步幫助大家的理解。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué);語(yǔ)文素養(yǎng);提高

前言：近年來(lái)，教育不斷深化與改革，在此背景下，學(xué)生的能力培養(yǎng)備受關(guān)注，國(guó)家、社會(huì)更多的需要全面發(fā)展的人。為了達(dá)到預(yù)期效果，需要對(duì)學(xué)生的各方面能力進(jìn)行培養(yǎng)。小學(xué)階段，學(xué)生開(kāi)始真正意義上接觸學(xué)習(xí)，所以說(shuō)這一階段是學(xué)校教育體系的初始階段。學(xué)生對(duì)知識(shí)充滿好奇與渴望，老師要意識(shí)到這一點(diǎn)，應(yīng)用適宜的方式開(kāi)展教學(xué)，使學(xué)生有所收獲。對(duì)于學(xué)生而言，語(yǔ)文素養(yǎng)具有積極作用。因此，要予以足夠的重視，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。

一、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的意義

1.1有利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展

小學(xué)階段的學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力不集中，認(rèn)知能力有待進(jìn)一步提升。學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)后，學(xué)生的情感世界會(huì)變得越來(lái)越豐富，對(duì)于精神世界而言亦是如此。學(xué)生可以感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，全身心投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中。深切體會(huì)到文字、語(yǔ)言所具備的獨(dú)特之美，可以推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。此外，對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)及綜合素質(zhì)的作用也是不容忽視的，學(xué)生得以實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

1.2提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力

語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)與提高貫穿在語(yǔ)文教學(xué)中，可以說(shuō)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，因此語(yǔ)文老師要有足夠的耐心。語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)不是單獨(dú)存在的，而且貫穿在語(yǔ)文教學(xué)中。依托于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，學(xué)生可以對(duì)語(yǔ)文知識(shí)有一定的了解，逐漸找到其中的樂(lè)趣，被語(yǔ)文吸引，進(jìn)而積極主動(dòng)地融入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中。這樣不僅可以提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，而且教學(xué)質(zhì)量也會(huì)有所提升。

二、在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的方式方法

2.1運(yùn)用教材創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)中課本非常重要，對(duì)于學(xué)生而言是基本的學(xué)習(xí)工具，學(xué)生需要充分掌握課本中的知識(shí)。對(duì)于老師而言同樣很重要，是其開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的參考。此外，課本還是小學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的載體，學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程中語(yǔ)文素養(yǎng)也會(huì)得到培養(yǎng)。眾所周知，課本內(nèi)容都是教育名家通過(guò)層層選拔最終確定下來(lái)的，其中包含基礎(chǔ)內(nèi)容及有代表意義的知識(shí)點(diǎn)，此類內(nèi)容是學(xué)生必須要掌握的。以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，老師可以進(jìn)行創(chuàng)新。學(xué)生的注意力將會(huì)被深深的吸引到課堂中，積極回答老師提出的問(wèn)題，師生互動(dòng)，學(xué)生可以更好的理解知識(shí)。學(xué)生可以掌握更多的知識(shí)。

2.2加強(qiáng)教育與生活之間的聯(lián)系

教育與生活之間具有扯不斷的聯(lián)系，語(yǔ)文教學(xué)中的部分題目都是取材于生活，由此可見(jiàn)教育除了以理論的形式存在，在日常生活中也是有跡可循的。學(xué)生在思考語(yǔ)文問(wèn)題時(shí)，可以考慮創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，尋找與生活之間的聯(lián)系。這種新式的授課方式是對(duì)傳統(tǒng)授課方式的創(chuàng)新，效果十分顯著，學(xué)生可以理解得更加全面、透徹，有效提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.3減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率

目前，我們國(guó)家依舊實(shí)行應(yīng)試教育。在應(yīng)試教育的禁錮下，老師覺(jué)得分?jǐn)?shù)最重要，分?jǐn)?shù)越高，代表學(xué)生的能力越強(qiáng)。這種想法比較片面，學(xué)生是發(fā)展中的人，具有無(wú)限潛力，一次考試成績(jī)只能代表一時(shí)而已，學(xué)生是不斷發(fā)展且變化的。所以老師要轉(zhuǎn)變思想，走出誤區(qū)，尊重學(xué)生，將學(xué)生的主體地位交還給學(xué)生，應(yīng)用適宜的教學(xué)方式，切實(shí)提高教學(xué)效率與質(zhì)量。同時(shí)，有針對(duì)性的預(yù)留作業(yè)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。老師要意識(shí)到課外作業(yè)主要是用來(lái)鞏固與加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，但是要適量，否則對(duì)于學(xué)生而言就是負(fù)擔(dān)。根據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，小學(xué)生的睡眠時(shí)間嚴(yán)重不足，究其原因多在于家庭作業(yè)量太大。學(xué)生放學(xué)回家后，需要寫(xiě)到深夜才能完成。用于寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間占據(jù)學(xué)生的休息、娛樂(lè)時(shí)間，會(huì)讓學(xué)生的覺(jué)得疲憊不堪。小學(xué)生正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)間，休息不到位，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)影響巨大。此外，由于休息質(zhì)量得不到保障，第二天精力不佳，學(xué)習(xí)效果可想而知。長(zhǎng)此以往，便會(huì)形成一種惡性循環(huán)，對(duì)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性造成不利影響。對(duì)于老師而言，也有一定的影響。作業(yè)量過(guò)大，老師沒(méi)有足夠的時(shí)間批改，使得作業(yè)成為擺設(shè)，失去了存在的意義。提高課堂效率也是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的一種方式。在教學(xué)中，語(yǔ)文老師可以讓學(xué)生動(dòng)手操作，這樣每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，課堂效率的提升。除此之外，還可以起到一定的鞏固知識(shí)的作用，切實(shí)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率與質(zhì)量，有效提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.4加強(qiáng)實(shí)踐

語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科比較獨(dú)特，其獨(dú)特之處就在于具有一定的實(shí)用性。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)用語(yǔ)文知識(shí)可以解決日常生活中存在的問(wèn)題。所以，有必要開(kāi)展實(shí)踐學(xué)習(xí)。在語(yǔ)文課堂上，加強(qiáng)實(shí)踐，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，感受語(yǔ)文知識(shí)原理，更好掌握知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。這樣做不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的喜愛(ài)。舉辦故事會(huì)、朗誦等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。通過(guò)實(shí)踐，可以有效增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，學(xué)生可以深切感受到語(yǔ)文知識(shí)的魅力，深深地被吸引，全身心投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)與研究活動(dòng)中，遨游在語(yǔ)文知識(shí)的海洋中。僅僅在課堂實(shí)踐是不夠的，如果條件允許的情況下，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)踐。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，語(yǔ)文素養(yǎng)對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性不言而喻，目前已然成為小學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)與關(guān)鍵。作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要采取行之有效的方式提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生各方面能力，促使學(xué)生全面發(fā)展，成為國(guó)之棟梁。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡有富.淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)策略[J].語(yǔ)文周刊.2017（13）.166-168.