高中班主任開(kāi)展德育工作的有效策略

付小軍

摘要：在素質(zhì)教育理念下，德育是教學(xué)的靈魂，也是班主任開(kāi)展各項(xiàng)工作的根本和基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展、成長(zhǎng)起著動(dòng)力、導(dǎo)向和保證的作用。所以，如何做好德育工作是每個(gè)班主任都必須要思考和探究的問(wèn)題。 基于上述背景，本文將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從注重以身作則、組織主題活動(dòng)、溝通聯(lián)系家長(zhǎng)三個(gè)層面出發(fā)，系統(tǒng)地分析高中班主任開(kāi)展德育工作的有效方法和具體策略。

關(guān)鍵詞：高中班主任;開(kāi)展;德育工作;有效策略

班主任是班級(jí)的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)生成長(zhǎng)路上的精神導(dǎo)師。隨著時(shí)代的發(fā)展和教育理念的革新，學(xué)生全面發(fā)展備受關(guān)注和重視，這就對(duì)高中班主任工作提出了新的任務(wù)和要求，需要重視德育工作的開(kāi)展和優(yōu)化。所以說(shuō)，每個(gè)高中班主任都需樹(shù)立科學(xué)的觀念和先進(jìn)的思想，結(jié)合現(xiàn)實(shí)學(xué)情來(lái)推進(jìn)德育工作方法的革新，以提升德育工作的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)既定的教育目標(biāo)。

一、注重以身作則，正面影響帶動(dòng)學(xué)生

在學(xué)校學(xué)習(xí)的過(guò)程中，班主任是與學(xué)生接觸、聯(lián)系最為密切的群體，所以班主任的一言一行都會(huì)在無(wú)形中影響學(xué)生的思想、觀念和行為。對(duì)于此，高中班主任應(yīng)當(dāng)貫徹并落實(shí)全新的德育理念，充分認(rèn)識(shí)到自身在德育工作中所發(fā)揮的基礎(chǔ)性作用，不斷學(xué)習(xí)以提升自身的道德素養(yǎng)和專業(yè)水平，對(duì)自己的言行和舉止進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)范，做到嚴(yán)于律己，從而實(shí)現(xiàn)以身作則、言傳身教，發(fā)揮出自身在道德品質(zhì)上的榜樣作用，才能夠在開(kāi)展德育工作、進(jìn)行德育滲透時(shí)有足夠的說(shuō)服力，正面地影響并帶動(dòng)學(xué)生，并為德育工作的順利開(kāi)展和高效進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。

例如，在德育教育中，筆者會(huì)針對(duì)自己樹(shù)立的目標(biāo)與內(nèi)容以身作則，通過(guò)自己的帶頭作用來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們共同完成。如，筆者會(huì)加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)自身行為來(lái)規(guī)范學(xué)生們的行為舉止，在這個(gè)過(guò)程中，筆者會(huì)讓學(xué)生們相互監(jiān)督，嚴(yán)格遵守班級(jí)中的規(guī)章制度。這樣，筆者通過(guò)注重以身作則，正面影響帶動(dòng)學(xué)生，提升了學(xué)生的道德素養(yǎng)。

二、組織主題活動(dòng)，豐富學(xué)生道德體驗(yàn)

活動(dòng)是開(kāi)展和實(shí)施德育工作的有效載體，可以讓學(xué)生深度地參與其中，產(chǎn)生更加直接且深刻的道德情感體驗(yàn)并轉(zhuǎn)化為深刻的認(rèn)知，內(nèi)化為具體的行為。因此，高中班主任需要主動(dòng)創(chuàng)新德育工作的方式和策略，在班級(jí)管理的過(guò)程中有意識(shí)地、有針對(duì)性地為學(xué)生組織并開(kāi)展內(nèi)容充實(shí)、形式豐富多樣的主題性德育活動(dòng)，為學(xué)生提供充足的、可供發(fā)育發(fā)展的德育環(huán)境，營(yíng)造良好的德育氛圍，以真正讓學(xué)生可以全面地參與到活動(dòng)中來(lái)，獲得直接且深刻的道德體驗(yàn)，并將道德意識(shí)和觀念升華為自覺(jué)的道德行為，實(shí)現(xiàn)道德素養(yǎng)的提升。

例如，筆者每周都會(huì)開(kāi)展一些主題活動(dòng)，通過(guò)主題活動(dòng)來(lái)引入德育教育知識(shí)，以“感恩演講”主題為例，在活動(dòng)開(kāi)始前，筆者會(huì)給予學(xué)生們充足的準(zhǔn)備時(shí)間，讓學(xué)生們收集相關(guān)的資料。活動(dòng)開(kāi)始后，筆者再組織學(xué)生們參與演講，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)參與到活動(dòng)中，活動(dòng)結(jié)束后，筆者再讓學(xué)生們根據(jù)演講主題，寫(xiě)一篇活動(dòng)感受，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)感恩的看法，以此幫助學(xué)生們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。這樣，筆者通過(guò)組織主題活動(dòng)，豐富了學(xué)生的道德體驗(yàn)。

三、溝通聯(lián)系家長(zhǎng)，形成德育教育合力

家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展和成長(zhǎng)都會(huì)受到來(lái)自家長(zhǎng)的直接影響，所以家庭教育是班主任開(kāi)展德育工作不可缺少和替代的部分。這需要高中班主任提高對(duì)家庭教育的關(guān)注和重視程度，暢通家校溝通的渠道，利用家訪、書(shū)信、電話、通訊平臺(tái)、論壇等多樣化的方式來(lái)溝通聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)宣傳正確的教育觀念和科學(xué)的教育方法，以提升家庭教育的水平，從而可以在向家長(zhǎng)反應(yīng)學(xué)生在校表現(xiàn)時(shí)他們可以配合班主任來(lái)制定針對(duì)性的 教育策略，形成德育教育的合力，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。

例如，很多時(shí)候，班主任都忽視了家庭教育的重要性，實(shí)際上，家庭教育對(duì)學(xué)生們德育素養(yǎng)的培養(yǎng)有著很大的幫助，所以，筆者積極溝通聯(lián)系家長(zhǎng)，形成德育教育合力。在考慮到家長(zhǎng)的時(shí)間因素后，筆者決定利用現(xiàn)代社交軟件進(jìn)行溝通，在遇到突發(fā)事件時(shí)，筆者可以通過(guò)通訊平臺(tái)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生情況，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解到學(xué)生在校的情況，反之，家長(zhǎng)也可以通過(guò)通訊平臺(tái)與筆者溝通，反饋學(xué)生在家庭中的情況。另外，筆者還會(huì)建立班級(jí)群，在群中發(fā)布一些家庭教育指導(dǎo)的方法，指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確有效的家庭德育教育觀，以此促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。這樣，筆者通過(guò)溝通聯(lián)系家長(zhǎng)，形成德育教育合力，共同促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。

總的來(lái)說(shuō)，德育的開(kāi)展和實(shí)施是班主任工作的根本和基礎(chǔ)，只有做好德育工作才能夠?yàn)榻逃虒W(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生的全面發(fā)展提供動(dòng)力、支撐。所以，作為高中班主任，我們應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到自身所承擔(dān)的職責(zé)與使命，明確全新的教育任務(wù)、目標(biāo)和要求，結(jié)合學(xué)生的生理、心理發(fā)展?fàn)顩r來(lái)展開(kāi)思考和探索，以實(shí)現(xiàn)注重以身作則、組織主題活動(dòng)、溝通聯(lián)系家長(zhǎng)等創(chuàng)新策略的運(yùn)用，優(yōu)化德育工作的過(guò)程，以提升德育教育的水平，讓學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)德智體美勞的全面發(fā)展。

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