雙減下小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究

王曉琴

【摘要】隨著新課程改革的發(fā)展，我們國家越來越重視數(shù)學(xué)教育。在小學(xué)階段，教師要尤為重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，在課堂上對學(xué)生講授知識的同時，也要拓展課外內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識儲備，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。在雙減政策背景下，教師根據(jù)國家要求減少作業(yè)布置，同時還減少了課外培訓(xùn)，留給學(xué)生大量的時間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究內(nèi)容，有利于學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時也使學(xué)生的學(xué)核心素養(yǎng)得到培養(yǎng)，讓學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 核心素養(yǎng) 培養(yǎng)措施

【引言】核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是近些年來提出的教學(xué)任務(wù)，主要要求教師培養(yǎng)學(xué)生的文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展等，通俗來說是指教師對學(xué)生傳授基本的知識，要求學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)并靈活的應(yīng)用知識。教師在課堂上采用多種教學(xué)方式授課，讓學(xué)生自主投身到課堂中學(xué)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上，學(xué)生要積極配合教師教學(xué)，教師在講授基本教學(xué)內(nèi)容的同時，還要拓展相關(guān)的課外內(nèi)容，可以讓學(xué)生更深層次的理解教學(xué)知識。由此看來，在數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是非常重要的。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)如今大多數(shù)教師教學(xué)仍以自身教學(xué)為主體，對學(xué)生主要是以傳授為主，采用講授法對學(xué)生講授基本的課本內(nèi)容，并沒有充分的去激發(fā)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立探究。除此之外，在教學(xué)內(nèi)容上教師也更多的還是圍繞著課本上的知識，主要是對基本數(shù)學(xué)知識和解題步驟非常重視，并沒有很好的激發(fā)學(xué)生思考，探究數(shù)學(xué)問題，而是大多數(shù)讓學(xué)生按照解題思路解答題目。面對這種現(xiàn)狀，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要不斷反思自身教學(xué)方法，在課堂上積極鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)思考數(shù)學(xué)知識，并善于利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源對學(xué)生授課，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在較短的教學(xué)時間內(nèi)掌握更多的數(shù)學(xué)知識，同時也能夠減少學(xué)生參加課外培訓(xùn)，留有部分時間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

二、雙減下小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)措施

2.1教師做好備課

教師在上課之前要做好備課。備課不僅要備好教學(xué)內(nèi)容，還要備好學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師在備課過程中，在網(wǎng)絡(luò)上查詢相關(guān)的教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)其中的教學(xué)方式，并不斷優(yōu)化自己的教學(xué)課件，這樣能夠使教學(xué)內(nèi)容得以豐富，在正式上課時將數(shù)學(xué)知識更好地對學(xué)生呈現(xiàn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)。教師還要備好教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上更容易接受教師所教授的內(nèi)容，同時教師也要根據(jù)相關(guān)內(nèi)容布置問題，讓學(xué)生不斷思考，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，能夠更好的跟著教師思路學(xué)習(xí)知識。

例如：小學(xué)數(shù)學(xué)教師在講授“長方形和正方形”時，教師根據(jù)要講授的長方形和正方形的教學(xué)內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，并根據(jù)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法不斷完善教學(xué)課件，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容拓展相應(yīng)的知識，并積極對學(xué)生講解長方形和正方形的區(qū)分方式以及面積的求導(dǎo)公式，這樣能夠使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)長方形和正方形的知識，繼而提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

2.2合理布置數(shù)學(xué)作業(yè)

數(shù)學(xué)教師在課堂上對學(xué)生講授基本的數(shù)學(xué)內(nèi)容，同時也要合理的布置課下數(shù)學(xué)作業(yè)。課下作業(yè)的布置是為了讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固課上的知識，通過做練習(xí)題的方式靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。但是教師在布置過程中要注意一些事項(xiàng)，比如作業(yè)布置要體現(xiàn)分層原則，由易到難，使學(xué)生循序漸進(jìn)的復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容;作業(yè)布置要適量，使學(xué)生在課下完成作業(yè)后，仍有部分時間能夠?qū)W習(xí)其他知識。教師合理布置數(shù)學(xué)作業(yè)，既檢驗(yàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握情況，還利于學(xué)生在完成數(shù)學(xué)作業(yè)中不斷的思考內(nèi)容，對于困惑的內(nèi)容還能夠及時的自主查詢相關(guān)的資料，繼而更好的掌握所學(xué)知識。

例如：小學(xué)數(shù)學(xué)教師在講授“萬以內(nèi)的加法和減法”時，教師根據(jù)講授的加法與減法內(nèi)容對學(xué)生布置相應(yīng)的作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容要有選擇題和計(jì)算題構(gòu)成，讓學(xué)生在做計(jì)算題的過程中鞏固加法和減法的解題方法。同時教師的加法和減法題目也要具有一定的難度，讓學(xué)生在完成作業(yè)時能夠不斷的思考，使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維更加活躍，既而有利于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

2.3利用多媒體教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容

數(shù)學(xué)教師在課堂上可以利用多媒體設(shè)備對學(xué)生授課。多媒體教學(xué)法能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，使知識更加生動地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生的注意力集中在課堂上學(xué)習(xí)教師所講授的數(shù)學(xué)內(nèi)容。教師利用多媒體設(shè)備也可以將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源對學(xué)生呈現(xiàn)并講解，幫助學(xué)生拓展課外數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生掌握更多的數(shù)學(xué)解題技巧，繼而使學(xué)生學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)內(nèi)容。當(dāng)然，教師利用多媒體教學(xué)也可以播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻，使學(xué)生在課下觀看時及時鞏固課上所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更牢固的掌握知識，這在一定程度上也能減少學(xué)生的課下培訓(xùn)，使學(xué)生留有更多的時間學(xué)習(xí)內(nèi)容，繼而有利于學(xué)生心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

【結(jié)束語】總而言之，數(shù)學(xué)教學(xué)存在的意義并不僅僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識，而是要讓學(xué)生培養(yǎng)自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠具備靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。教師在課堂上豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識，從而減少了課下培訓(xùn)，同時教師也減少了課下作業(yè)的布置。讓學(xué)生里有大量的時間學(xué)習(xí)探究數(shù)學(xué)內(nèi)容，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?；诤诵乃仞B(yǎng)的研究，也是為了讓數(shù)學(xué)教學(xué)能夠更好的符合現(xiàn)如今的教學(xué)要求，從而能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生成為社會所需要的人才。

【參考文獻(xiàn)】

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