關(guān)于對(duì)新網(wǎng)絡(luò)時(shí)代初中德育實(shí)踐教學(xué)的思考

邢海峰

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，傳統(tǒng)的德育教學(xué)已經(jīng)滿足不了現(xiàn)在的課程建設(shè)的要求。因此，初中德育課堂生活必然成為一種教學(xué)趨勢(shì)。初中要抓好德育工作，把初中德育教學(xué)與生活聯(lián)系起來，使德育教學(xué)成為生活。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)時(shí)，自然會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)踐中。

關(guān)鍵詞：新網(wǎng)絡(luò);初中德育;教學(xué);思考

引言

德育工作是社會(huì)和教育界共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題，將會(huì)對(duì)教育事業(yè)的整體發(fā)展產(chǎn)生重要影響。加強(qiáng)對(duì)初中生群體的德育管理工作，就需要強(qiáng)化德育團(tuán)隊(duì)建設(shè)，將素質(zhì)教育滲透到教育教學(xué)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)。初中學(xué)校要注重理論知識(shí)的教授，還需要不斷強(qiáng)化德育工作的執(zhí)行和落實(shí)水平，創(chuàng)新德育工作的管理觀念和管理模式。

1.新網(wǎng)絡(luò)時(shí)代初中德育實(shí)踐教學(xué)的意義

互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展在一定程度上改變了人類的生活和學(xué)習(xí)方式，在新網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的背景下，學(xué)生獲得信息將更加快速也更加便捷。在這一背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活與互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系越來越密切，學(xué)習(xí)方式和思維模式也相對(duì)應(yīng)地發(fā)生了一些變化。在德育教學(xué)工作中，教師應(yīng)從新網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景的角度出發(fā)，在提高自身道德修養(yǎng)的同時(shí)，了解班級(jí)學(xué)生的思想發(fā)展情況，深入地學(xué)習(xí)新課改的教學(xué)理念，并在此基礎(chǔ)上提高德育教學(xué)工作的質(zhì)量。在新網(wǎng)絡(luò)時(shí)代開展初中德育實(shí)踐教學(xué)，可以幫助學(xué)生理性看待網(wǎng)絡(luò)，促使學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用網(wǎng)絡(luò)的方法，通過學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的過程提高自身的自我控制能力，學(xué)會(huì)合理使用網(wǎng)絡(luò)來提高自身的綜合素養(yǎng)。通過有效的教學(xué)，提高學(xué)生的信息辨別能力，減少不良信息對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展的不良影響，促進(jìn)學(xué)生自由的學(xué)習(xí)和快樂成長(zhǎng)。

2.對(duì)新網(wǎng)絡(luò)時(shí)代初中德育實(shí)踐教學(xué)策略的分析

2.1綜合實(shí)踐教學(xué)能磨練學(xué)生的意志

為提高班級(jí)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德水平，教師首先應(yīng)意識(shí)到在新網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)生的德育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括兩部分，一是學(xué)生道德意識(shí)的培養(yǎng)，二是學(xué)生道德情感的發(fā)展。在新網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的初中德育實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)從學(xué)生心理的角度出發(fā)，提高學(xué)生對(duì)新網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的心理適應(yīng)能力，德育教學(xué)應(yīng)重視心理調(diào)適，以開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的形式，對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行綜合性調(diào)適，以此磨練學(xué)生的意志，促使學(xué)生堅(jiān)定其思想，樹立正確的是非觀。新網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的道德培養(yǎng)，應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)體性差異，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)，并在教學(xué)的過程中幫助學(xué)生形成一定的個(gè)體意志。在班級(jí)管理的過程中，教師應(yīng)為班級(jí)學(xué)生營(yíng)造出良好的交流與溝通的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行交流和分享。當(dāng)學(xué)生就網(wǎng)絡(luò)知識(shí)內(nèi)容與其他同學(xué)一起交流和分享時(shí)，則能感受到網(wǎng)絡(luò)帶來的正面影響，減少消極的網(wǎng)絡(luò)體驗(yàn)的產(chǎn)生，提高學(xué)生的情感道德認(rèn)知，促使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)知識(shí)內(nèi)容來開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。以綜合實(shí)踐活動(dòng)來磨練學(xué)生的意志，提高學(xué)生的信息辨別能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)來開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.2打造綠色的校園網(wǎng)站并與學(xué)生一起制訂網(wǎng)絡(luò)公約

在新網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)和途徑越來越多，俗話說堵不如疏，既然很難消除網(wǎng)絡(luò)不良信息給學(xué)生帶來的影響，那么教師和學(xué)校方面可以從德育教學(xué)的角度出發(fā)，開展打造綠色校園網(wǎng)站的活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。運(yùn)用校園網(wǎng)與其他網(wǎng)站內(nèi)容加盟合作的形式，開辟新的網(wǎng)絡(luò)教育途徑。教師應(yīng)對(duì)其他網(wǎng)站的內(nèi)容進(jìn)行篩選，盡可能地發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)教育的積極作用。教師也可以以主題公開課的形式，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)和分析運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)不良信息的辨別方法，并討論如何正確地使用網(wǎng)絡(luò)來開展學(xué)習(xí)活動(dòng)等。在互動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師與學(xué)生一起來制訂網(wǎng)絡(luò)文明公約，比如，如何文明使用網(wǎng)絡(luò)，如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容，如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，如何在網(wǎng)絡(luò)上文明公開發(fā)言等。由教師和學(xué)生一起制訂網(wǎng)絡(luò)文明公約，逐步提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德，規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，促使學(xué)生在自覺自律的基礎(chǔ)上，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)的公約制度。

2.3開展網(wǎng)絡(luò)德育主題實(shí)踐活動(dòng)

在學(xué)科教學(xué)的過程中，教師要深入探究學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，探究學(xué)科中與新網(wǎng)絡(luò)時(shí)代德育教學(xué)內(nèi)容中的相關(guān)部分，以學(xué)科教學(xué)內(nèi)容為主，開展網(wǎng)絡(luò)道德教育的主題實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)科教學(xué)的形式，設(shè)計(jì)整體性的教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，提高學(xué)生的道德意識(shí)，在實(shí)踐教學(xué)的過程中融入唯物主義思想，促使學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)中體會(huì)量變和質(zhì)變的不同，并將其延伸到網(wǎng)絡(luò)德育的學(xué)習(xí)當(dāng)中來。以學(xué)科教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，比如講解優(yōu)秀科學(xué)家、雷鋒人物，鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，深入地學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的優(yōu)秀品質(zhì)，提高學(xué)生的思想境界。

結(jié)語

綜上所述，教師在開展初中德育教學(xué)的過程中，需要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，將理論知識(shí)和實(shí)際生活有效結(jié)合。通過開展多種形式的德育活動(dòng)，讓教學(xué)方法更加豐富。使得德育教學(xué)的課堂呈現(xiàn)的效果更為生動(dòng)活潑，讓學(xué)生和教師在學(xué)習(xí)的過程中形成思想和情感上的共鳴;使得學(xué)生對(duì)德育教育的興趣得到有效提高，讓學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。養(yǎng)成積極主動(dòng)探索的自學(xué)能力，樹立起正確的價(jià)值觀和人生觀，提升自身的個(gè)人道德素質(zhì)。

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