基于大學(xué)生信息素質(zhì)教育的《文獻檢索與科技論文寫作》課程改革：以食品科學(xué)與工程專業(yè)為例

劉袆帆 馬路凱

摘要：針對當(dāng)前《文獻檢索與科技論文寫作》課程教學(xué)過程中所具有的重理論和輕實踐及教學(xué)方式創(chuàng)新不夠等問題，在課程教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容及考核方式改革的基礎(chǔ)上，促使《文獻檢索與科技論文寫作》課程和大學(xué)生信息素質(zhì)教育融合在一起，本文分析食品科學(xué)與工程專業(yè)《文獻檢索與科技論文寫作》課程改革情況，關(guān)注大學(xué)生信息素質(zhì)教育的具體方向，進一步提高學(xué)生文獻檢索能力和科技論文寫作能力，為提高學(xué)生寫作質(zhì)量提供必要保障，結(jié)合教育教學(xué)改革需要分析大學(xué)生信息素質(zhì)的現(xiàn)狀，推動大學(xué)生綜合素質(zhì)教育工作更好地開展。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;信息素質(zhì)教育;《文獻檢索與科技論文寫作》;食品科學(xué)與工程專業(yè)

《文獻檢索與科技論文寫作》課程為各個高校在食品質(zhì)量與安全和食品科學(xué)與工程等專業(yè)的大學(xué)生培養(yǎng)的時候所需要開設(shè)的課程，其在傳統(tǒng)《文獻檢索與利用》課程教學(xué)的時候，增加科技論文寫作的內(nèi)容，其可以推動學(xué)生更好地掌握文獻資料檢索和引用等具體方式，能夠充分利用科技論文寫作的方法與技巧=，使學(xué)生更加順利地完成論文任務(wù)，也可以為之后的工作開展提供一定基礎(chǔ)【1】。

一、《文獻檢索與科技論文寫作》課程的重要性

（一）適應(yīng)信息社會發(fā)展的需要

《文獻檢索與科技論文寫作》課程屬于各個高校大學(xué)生信息素質(zhì)教育工作順利實施的時候所必須開設(shè)的課程，主要是將檢索工具及現(xiàn)代化檢索方式結(jié)合在一起，具體的內(nèi)容涉及到文獻資料的分布情況，也包含有傳統(tǒng)的文獻資料查找工具技巧和文獻資料合理應(yīng)用及學(xué)術(shù)論文的寫作規(guī)范等內(nèi)容，在信息社會不斷發(fā)展的過程中，信息逐漸作為社會各個領(lǐng)域較為活躍和具有決定性特點主要影響方面。信息社會發(fā)展的進程中，信息素質(zhì)不僅屬于人們生存的基本能力，也是學(xué)習(xí)化社會發(fā)展過程中人們所必備的素質(zhì)。大學(xué)生始終是國家發(fā)展過程中的重要力量，高等教育必須培養(yǎng)學(xué)生信息素質(zhì)，使得大學(xué)生可以為社會發(fā)展貢獻自身力量，成為更優(yōu)秀的人才。

（二）教育教學(xué)改革的需要

我國的高等教育逐漸從精英教育發(fā)展為大眾教育模式，多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生尤其是理工科的學(xué)生都需要面向基層和生產(chǎn)前線，在市場經(jīng)濟不斷深入的情況下，所需要面臨的競爭壓力也會不斷增加，新產(chǎn)品的開發(fā)及投入都關(guān)系到企業(yè)的生存和發(fā)展方面，這就要企業(yè)能夠培養(yǎng)更多綜合素質(zhì)較高的人才，這些人才能夠掌握更多的情報信息，也可以充分利用社會情報服務(wù)體系的情報資源，滿足企業(yè)發(fā)展的信息需求【2】。

二、大學(xué)生信息素質(zhì)現(xiàn)狀

（一）信息意識淡薄

多數(shù)大學(xué)生都存在著信息意識淡薄的問題，對信息的重視程度明顯不夠高，在信息資料收集整理的時候，也沒有比較好地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺上的信息資料內(nèi)容，一些大學(xué)生除了書寫畢業(yè)論文，平時學(xué)習(xí)的時候并無法及時利用網(wǎng)路平臺搜集整理信息內(nèi)容，信息化時代發(fā)展的時候，努力提升大學(xué)生信息素養(yǎng)也就成為人們關(guān)注的重要問題，多數(shù)大學(xué)生都會出現(xiàn)信息檢索認識不足的情況，甚至一些大學(xué)生都沒有能夠較好地甚檢索本專業(yè)相關(guān)文獻資料信息內(nèi)容，信息需求不夠清晰明確，學(xué)生們的檢索行為不夠穩(wěn)定，一些資料亂用的問題明顯，因此，改變這一情況的方式也就需要進一步對大學(xué)生實施必要的信息素質(zhì)教育。

（二）信息能力較差

在新生入學(xué)教育中會對大學(xué)生實施圖書館入館知識搜索和掌握教育，但是在入學(xué)后相關(guān)學(xué)習(xí)過程中，大學(xué)生們無法充分利用學(xué)校圖書館資料和資料室資源，僅僅將圖書館作為自習(xí)的場所，無法得知信息獲取和加工的資料，也沒有能夠科學(xué)評估及利用信息內(nèi)容，僅僅注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，而對學(xué)科的知識內(nèi)容掌握方面重視不足，多數(shù)學(xué)生都沒有很好地利用電子文獻信息和網(wǎng)絡(luò)信息資源內(nèi)容，在大學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)增加的情況下，但是能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)平臺作為獲取信息的主要渠道，能夠有效利用其進行學(xué)習(xí)的大學(xué)生數(shù)量比較少。

三、大學(xué)生信息素質(zhì)教育的相關(guān)對策

信息素質(zhì)教育工作具體實施的時候，主要是開設(shè)《文獻檢索與科技論文寫作》課程的時候，采取現(xiàn)代化教學(xué)模式，利用多媒體教學(xué)的方式充分為學(xué)生展示相關(guān)課程教學(xué)內(nèi)容，更好地提高大學(xué)生對現(xiàn)代知識信息的獲取能力，培養(yǎng)大學(xué)生更好地適應(yīng)當(dāng)前信息社會的能力，使得大學(xué)生能夠具備相關(guān)發(fā)散型思維，幫助的啊學(xué)生在之后的發(fā)展中可以養(yǎng)成獨立學(xué)習(xí)的態(tài)度。在信息化社會發(fā)展過程中，信息素質(zhì)是大學(xué)生所需要必備的素質(zhì)，也是屬于大學(xué)生日后能夠得以持續(xù)發(fā)展的知識和能力素質(zhì)【3】。

結(jié)束語

大學(xué)生在完成文章寫作和寫出高質(zhì)量的畢業(yè)（設(shè)計）論文的時候，不僅需要具備更多專業(yè)知識內(nèi)容，也要能夠提升學(xué)生們的實踐能力，在比較大的程度上需要由大學(xué)生文獻信息資料的檢索和對科技論文寫作掌握的程度進行決定。在大學(xué)課程內(nèi)容學(xué)習(xí)的時候，在大學(xué)生對文獻檢索和科技論文寫作學(xué)習(xí)方面需要充分促使大學(xué)生順利寫作完成相關(guān)論文，進行必要的課程設(shè)計處理，為當(dāng)前大學(xué)生信息能力的獲得和信息素質(zhì)的提高方面都能夠提供更為堅實有效的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]王順，趙小苗，王仁杰，王暉，尚蒙婭，杜蘇軒，關(guān)春龍，左宏森.基于OBE理念的材料化工類專業(yè)《文獻檢索與科技論文寫作》課程改革探索[J].山東化工，2021，50（06）：217-218.

[2]施偉龍，郭峰.高?！段墨I檢索與科技論文寫作》課程思政教育的教學(xué)改革的實踐探索[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2021（03）：280-281.

[3]王雪梅，劉泉.在“科技論文寫作與文獻檢索”課程中提升大學(xué)生信息素養(yǎng)的探討——綿陽師范學(xué)院地理與環(huán)境類專業(yè)學(xué)生信息素養(yǎng)調(diào)查透視[J].綿陽師范學(xué)院學(xué)報，2020，39（07）：45-50.