如何有效的開展幼兒園的主題活動

徐丹

摘要：隨著新課程改革的日益推進，幼兒園在開展教學過程當中很多都是基于主題活動為背景為幼兒提供可供選擇的、多元化的主題活動，希望通過有效開展幼兒園主題活動，充分挖掘其中蘊含的教育價值，將幼兒的學習興趣最大程度的激發(fā)出來，讓幼兒從中學習到相關技能，增強幼兒能力與綜合素養(yǎng)，為養(yǎng)成幼兒健全人格及健康成長奠定堅實的基礎。所以在幼兒園一日活動實施過程當中，為了為幼兒提供更高質(zhì)量的主題活動，保證幼兒園主題活動的有效開展，老師可以從下面幾個方面探究分析幼兒園主題活動開展的有效策略。

關鍵詞：幼兒教育;主題活動;開展;有效性

在幼兒園主題活動開展過程當中，應當充分結合幼兒教學實際，考慮幼兒的年齡特點與興趣愛好，制定更為科學而又完善的主題活動內(nèi)容，調(diào)動幼兒積極主動參與其中進行學習和探究，提高幼兒實踐能力，為其今后全面發(fā)展與健康成長奠定良好的基礎?；诖?，下文就如何有效開展幼兒園主題活動進行分析和探討，以供參考。

一、幼兒園開展主題活動的意義

（一）利于幼兒各領域?qū)W習

幼兒園設計與開展各項主題活動過程當中，將老師的個人思想與教學計劃等各類因素融入其中，而且主題活動開展過程當中，能夠充分激發(fā)幼兒天性，毫無顧忌與限制的自由表達與發(fā)揮，這時能夠?qū)⒂變簭娏业淖灾饕庾R充分體現(xiàn)出來，而且設置的不同主題活動以及營造的氣氛，能夠為幼兒提供更多的探索機會與途徑，對鍛煉幼兒各種能力、智力發(fā)展和身體成長都有著非常重要的促進作用。

（二）有利于促進幼兒快樂成長

幼兒園主題活動開展過程當中，對幼兒身體機能起到很大的鍛煉作用，不僅有效鍛煉了幼兒的肢體協(xié)調(diào)能力，還提高了幼兒的運動技能，肺活量還得到很好的鍛煉。而且，幼兒肢體運動受大腦所支配，幼兒在參與主題活動時，大腦功能一定程度上的鍛煉。另外，幼兒園開展的主題活動和現(xiàn)實生活實際緊密聯(lián)系，如保護動物，愛護環(huán)境等內(nèi)容，幼兒在參與活動過程當中還可以接受很好的教育，并體驗活動帶來的樂趣。

二、幼兒園主題活動的有效開展

（一）因地制宜確定主題活動內(nèi)容及目標

主題教育活動作為一種有計劃、有目的，調(diào)動幼兒積極主動參與的教育形式，老師在對主題活動進行組織過程當中，應當將過去那種只關注結果的教育模式有效轉(zhuǎn)變，與幼兒實際充分結合，科學合理的組織各種主題教育活動。如充分考慮中班幼兒具有的特點，對教材深入挖掘，科學合理的確定主題教育目標，組織開展歡歡喜喜迎賓客主題教育活動，而且活動組織實施過程中和幼兒共同商討，對活動的目標予以明確，另外活動目標制定過程安裝還應當充分考慮幼兒具有的個性特點。如運用瓜果迎賓客主題活動，其目標是：調(diào)動幼兒對各種瓜果品種有一個充分了解，更要掌握這些瓜果的來源以及生長過程，知道迎賓客的一些禮儀，通過目標指引，提高主題活動開展成效。

（二）因材施教開展多種形式主題活動

充分考慮班級幼兒年齡特點與實際情況，結合某一階段制定相應的發(fā)展目標，實施主題活動過程中還應當充分重視方法的創(chuàng)新與應用，確保主題活動內(nèi)容更加豐富，激發(fā)幼兒各種能力的發(fā)展與提升。如老師結合主題內(nèi)容，設置一些具有探索性的提問，調(diào)動幼兒主動思考，增進幼兒的能力。如我愛北京天安門主題活動開展過程當中，老師便可運用多媒體手段，生動形象的展示天安門的影像資料或者圖片，增進幼兒對天安門的印象，同時運用多媒體對我愛北京天安門的歌曲進行播放，以較強的韻律感充分調(diào)動幼兒的學習興趣。另外，老師也可通過提問的形式向幼兒提出問題，如哪位小朋友去過北京天安門，你對天安門有什么印象？調(diào)動幼兒在輕松愉悅的氛圍下描繪出天安門的景象。而且老師在對主題教育活動組織開展過程當中，也可結合不同領域運用相應的手段開展教學，確保教學形式更加豐富，保證主題教育活動更加高效的開展。

（三）因勢利導促使幼兒健全品格養(yǎng)成

主題教育活動其中蘊含的教育因子有很多，老師在開展主題活動過程當中，必須要充分考慮主題特色，將其中具有的教育價值充分挖掘出來，并在開展主題活動過程當中向幼兒逐步滲透這些教育因子，幫助幼兒形成良好的人格，促進幼兒的全面發(fā)展。如在開展，我是守規(guī)則的好孩子主題活動過程當中，可以在組織活動時運用暗示性的隱性策略，使幼兒對規(guī)則的重要性有一個深入認識，并讓幼兒懂得遵守規(guī)則的重要意義。如老師可以在幼兒一日生活當中，如洗手、吃飯和開展戶外游戲時，調(diào)動幼兒都要遵守相應的規(guī)則。而且老師在對主題活動設計過程中重視情景情節(jié)的運用，通過提問的形式讓幼兒對規(guī)則的具體要求充分明確，內(nèi)化規(guī)則意識，增強自我管理能力的提升，如老師設置一個過馬路的游戲活動，讓幼兒主動參與其中，分別擔當指示燈、交警、汽車與行人等。游戲?qū)嵤┻^程中，由于一些幼兒缺少相關意識，這使老師便可把斑馬線畫在馬路上，并讓幼兒在相關指示下行動，這樣在自覺遵守交通規(guī)則的過程中馬路變得秩序井然。在相關主題活動中引導幼兒明確相關行為習慣養(yǎng)成，對幼兒的健全人格發(fā)展有重要作用。

總之，幼兒主題活動的有效實施尚需要幼兒教師的不懈努力，在主題活動實施過程中，教師可以從結合實際，因地制宜確定主題活動內(nèi)容及目標;創(chuàng)新方法，因材施教開展多種形式主題活動;挖掘資源，因勢利導促使幼兒健全品格養(yǎng)成等三個方面著手，在有效教學手段實施中促使幼兒全面健康成長。

參考文獻

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