初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力

吳燕

【摘要】隨著新課改的提出和深入，教育改革也隨之推進(jìn)，為了幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)，教師要貫徹落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。物理作為一門(mén)理性思維極強(qiáng)的學(xué)科，在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中使用實(shí)驗(yàn)教學(xué)往往更容易被學(xué)生理解。物理在初中生的學(xué)習(xí)科目中也尤為重要，無(wú)論是理論知識(shí)還是實(shí)踐操作都需要學(xué)生具有一定的創(chuàng)新思維能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。因此教師要通過(guò)小組合作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題研究、主題報(bào)告等方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，教師輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生在困難時(shí)提供思路，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】初中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué);創(chuàng)新思維

面對(duì)當(dāng)今初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀和出現(xiàn)的問(wèn)題，需要多方面的共同努力進(jìn)行解決。校方要提供資源支持，提供實(shí)驗(yàn)教學(xué)的場(chǎng)所、設(shè)備和教師資源。教師要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，樹(shù)立正確的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)思想，提高自身應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的能力，提高自身素質(zhì)。教師也要與學(xué)生家長(zhǎng)保持溝通和聯(lián)系，使學(xué)生在家庭中也有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境。創(chuàng)新思維能力對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和成才至關(guān)重要，因此在初中階段要著重促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

一、分析培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的必要性和重要性

隨著教育的發(fā)展和進(jìn)步，人才培養(yǎng)的力度也越來(lái)越大，為了適應(yīng)社會(huì)需求和自身成長(zhǎng)的需要，教師培養(yǎng)學(xué)生，要從綜合素質(zhì)入手，培養(yǎng)一個(gè)有頭腦、有能力、三觀正的學(xué)生。加之如今科技的迅速發(fā)展以及教育的不斷進(jìn)步，學(xué)生的升學(xué)壓力也越來(lái)越大，企業(yè)和社會(huì)對(duì)于人才的要求也逐漸提高，因此應(yīng)試教育也在逐漸向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科也就不再局限于課本知識(shí)，更多的精力放在實(shí)驗(yàn)和室外當(dāng)中。在物理教學(xué)過(guò)程中使用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅能夠達(dá)到鍛煉學(xué)生自主動(dòng)手能力和動(dòng)腦思考問(wèn)題的能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維意識(shí)。有利于提高學(xué)生的物理成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，對(duì)于以后就業(yè)、成才也具有重要意義。

二、分析初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀

處在這一時(shí)期的學(xué)生大都都面臨著即將到來(lái)的升學(xué)壓力，為此學(xué)生的生理心理壓力較大。再加之初中所學(xué)的科目較多，物理這一學(xué)科對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大，因此許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理學(xué)科并沒(méi)有很大的興趣。而學(xué)生始終是學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體，興趣是人生的導(dǎo)師，學(xué)生沒(méi)有興趣導(dǎo)致物理教學(xué)效率降低。加之部分學(xué)校的教學(xué)資源和師資能力較差，沒(méi)有充分的實(shí)驗(yàn)設(shè)備讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教操作，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師會(huì)更注重演示，采取傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，這樣的教學(xué)方式，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中并沒(méi)有進(jìn)行思考和研究，難以起到培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的作用。

三、研究在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的策略方法

3.1重視實(shí)驗(yàn)研究，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)

教師不僅要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，也要讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)對(duì)于物理學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)生擁有了正確的態(tài)度和思想，才能夠全身心的投入到物理實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中。當(dāng)學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣性，教師就要激發(fā)并讓學(xué)生保持這種興趣。在活躍課堂氛圍的同時(shí)，教師一定要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作和注意事項(xiàng)，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的人身安全。

比如，在八年級(jí)上冊(cè)第四章-光現(xiàn)象這一章節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)學(xué)習(xí)到光的反射、折射、色散等知識(shí)。我們可以將實(shí)驗(yàn)教學(xué)融入到本章教學(xué)之中，通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作自身體驗(yàn)，感受課本中的理論知識(shí)是否正確。加之這一章節(jié)，實(shí)驗(yàn)器材容易準(zhǔn)備，且不易發(fā)生危險(xiǎn)，可實(shí)施性較強(qiáng)，學(xué)生的接受能力也較強(qiáng)，可操作性強(qiáng)。進(jìn)而通過(guò)實(shí)驗(yàn)次數(shù)的增加促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

3.2小組合作探究，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

教師可以通過(guò)小組合作的方法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生不同的擅長(zhǎng)點(diǎn)和學(xué)習(xí)水平進(jìn)行取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)的完成。在小組進(jìn)行合作交流中，也能夠促進(jìn)學(xué)生動(dòng)腦思考的能力，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考。進(jìn)而進(jìn)行動(dòng)手研究驗(yàn)證，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力以及創(chuàng)新意識(shí)的形成。

例如在學(xué)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)第十章-浮力這一章節(jié)中，教師可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方法讓學(xué)生進(jìn)行分組合作。每個(gè)小組分有一個(gè)水缸和多個(gè)乒乓球，在老師進(jìn)行問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)和環(huán)境下，學(xué)生結(jié)合課本知識(shí)，進(jìn)行浮力原理的探索和驗(yàn)證，有利于章節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)。然后使用留作業(yè)的方式將本章的理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，讓學(xué)生加以鞏固理解。小組合作探究，可以讓學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短、查缺補(bǔ)漏，在討論探究中增強(qiáng)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和對(duì)問(wèn)題的思考能力。

【結(jié)束語(yǔ)】總之，在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)上，如果想要培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)，首先教師要采取正確的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)思想，貫徹落實(shí)新課改中對(duì)于物理學(xué)科的要求，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、然后思考問(wèn)題、最后解決問(wèn)題，進(jìn)而對(duì)自己的理論知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏和改錯(cuò)糾正。其次要注重家校合作，好的家庭氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在生活中能夠不斷地發(fā)現(xiàn)物理問(wèn)題，將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用在生活中，在發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象的過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

【參考文獻(xiàn)】

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