機(jī)電一體化綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)模式探討

丁娟 董檢南

摘要：伴隨著我國(guó)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，相應(yīng)的教育水平也在不斷提升，同時(shí)社會(huì)對(duì)于人才的需要也逐漸加增大。這也就要求著我國(guó)相關(guān)校園和社會(huì)培養(yǎng)機(jī)構(gòu)要對(duì)于專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)加大關(guān)注力度，注重對(duì)于具有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和能力的人員進(jìn)行定期培訓(xùn)工作，以其能夠保障我國(guó)在實(shí)際的運(yùn)用工作中獲得較為高效能的發(fā)展。其中機(jī)電一體化綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)模式呈現(xiàn)出多層次化發(fā)展主要是為了應(yīng)對(duì)市場(chǎng)需求，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才進(jìn)行相應(yīng)技術(shù)革新與提升，從而促進(jìn)機(jī)電一體化綜合培訓(xùn)課程更符合時(shí)代背景要求，從而應(yīng)運(yùn)而生的一種教學(xué)模式。因此本文以機(jī)電一體化綜合實(shí)訓(xùn)課程教學(xué)模式為主要出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行分析與探討，主要闡述了一體化課程設(shè)置的意義及教學(xué)內(nèi)容和方法，以其能夠?yàn)橄嗨频难芯抗ぷ魈峁┮恍﹨⒖純r(jià)值。

關(guān)鍵詞：機(jī)電一體化綜合實(shí)訓(xùn)課程，教學(xué)模式，探討分析

前言：

眾所周知，機(jī)電一體化綜合實(shí)訓(xùn)課程是一門(mén)專(zhuān)業(yè)化水平較高的課程，并且在課程中培養(yǎng)機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，需要進(jìn)行高效能安排課程，主要重視培養(yǎng)學(xué)生的工程意識(shí)和實(shí)踐能力，促進(jìn)他專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的綜合發(fā)展，以其能夠保障學(xué)生對(duì)于一體化系統(tǒng)有著極高的理解程度，在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程之中，可以掌握照較為扎實(shí)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，更好的適應(yīng)社會(huì)需求。

一、分析機(jī)電一體化綜合實(shí)訓(xùn)課程設(shè)置的必要性

伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)水平的快速發(fā)展，我國(guó)各大領(lǐng)域企業(yè)也在相繼壯大，其中發(fā)展較為迅速的是我國(guó)機(jī)電一體化領(lǐng)域企業(yè)在其中的各環(huán)節(jié)工作之中，主要應(yīng)用于科學(xué)技術(shù)進(jìn)行相關(guān)制造業(yè)的發(fā)展，與其能夠拓展我國(guó)機(jī)電一體化市場(chǎng)，促進(jìn)機(jī)電一體化人才的大量培養(yǎng)，更好的適應(yīng)社會(huì)需求，服務(wù)于社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此我國(guó)高校為了更好的培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才，在高校中開(kāi)展了機(jī)電一體化綜合實(shí)訓(xùn)課程，以期能夠讓學(xué)生在掌握機(jī)知識(shí)能力的基礎(chǔ)之上，了解相應(yīng)電子設(shè)備在實(shí)際生活中的應(yīng)用與操作，為日后更好的適應(yīng)崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、我國(guó)機(jī)電一體化綜合實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)內(nèi)容

筆者通過(guò)調(diào)查了解到我國(guó)在教學(xué)環(huán)節(jié)中最為重要的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，就是有利于學(xué)生可以在一個(gè)模擬的職業(yè)情境下，進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐操作，主要是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和素養(yǎng)，以期能夠更好的應(yīng)對(duì)，在未來(lái)生活崗位上可以更好的進(jìn)行工作，在整個(gè)機(jī)電一體化綜合實(shí)訓(xùn)過(guò)程之中，需要對(duì)于學(xué)生未來(lái)職業(yè)環(huán)境進(jìn)行綜合分析，從而了解相應(yīng)的崗位需求以及相應(yīng)的技術(shù)要求，在進(jìn)行綜合技能的單向分解之后，將整個(gè)單元教學(xué)模塊進(jìn)行有序統(tǒng)一，幫助學(xué)生更好的掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用能力。以促進(jìn)學(xué)生在未來(lái)的就業(yè)過(guò)程之中，可以更好的適應(yīng)社會(huì)需求，促進(jìn)我國(guó)關(guān)于人才培養(yǎng)計(jì)劃的更好落實(shí)。

三、教學(xué)方法

正是由于機(jī)電一體化綜合實(shí)訓(xùn)課程的重要性引起相關(guān)管理者高度重視，同時(shí)加大了對(duì)于教學(xué)方法的相關(guān)研究，其中在教學(xué)方法的開(kāi)展與采用過(guò)程之中，需要結(jié)合實(shí)際的情況進(jìn)行相應(yīng)對(duì)象的分層次教學(xué)，在進(jìn)行安排工作時(shí)，校方主要是考慮到相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的不同和教學(xué)對(duì)象所涉及的方面具有著差異性來(lái)進(jìn)行，需要合理選擇合適的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行相應(yīng)教學(xué)工作的安排，常見(jiàn)的教學(xué)方法主要為以下幾種。首先是互動(dòng)交流法是指通過(guò)師生之間的相互交流與互動(dòng)，從而更好的進(jìn)行問(wèn)題的探討與分析優(yōu)化問(wèn)題產(chǎn)生的解決方案，并在一定程度上促進(jìn)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)這門(mén)課程的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自身的創(chuàng)新能力與自主性發(fā)展，為更好的建設(shè)課堂氛圍打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。其次是進(jìn)行項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)法主要是通過(guò)實(shí)際的任務(wù)來(lái)引出相應(yīng)的教授內(nèi)容，也就指的是在實(shí)際操作中將理論轉(zhuǎn)化與實(shí)際來(lái)進(jìn)行應(yīng)用，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解，更好的掌握知識(shí)，同時(shí)可以將理論與實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生在未來(lái)自身的就業(yè)過(guò)程之中，可以將理論變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，更好的適應(yīng)工作需求。不僅如此，伴隨著我國(guó)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展效應(yīng)的科學(xué)技術(shù)水平，也在不斷提高，在大學(xué)的課堂及高效課堂中逐漸應(yīng)用于多媒體教學(xué)法，通過(guò)多媒體提供相應(yīng)的教學(xué)材料開(kāi)拓學(xué)生的視野，以其能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)課程，更愿意參與于課程之中，同時(shí)營(yíng)造出實(shí)際的情境來(lái)幫助學(xué)生理解理論知識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生掌握相關(guān)的技能，培養(yǎng)自身能力發(fā)展。

四、機(jī)電一體化綜合實(shí)訓(xùn)的課堂實(shí)施

筆者通過(guò)調(diào)查了解到我國(guó)機(jī)電一體化綜合實(shí)訓(xùn)的課堂實(shí)施較為豐富，且主要是首先要確定實(shí)訓(xùn)的任務(wù)和目標(biāo)，主要掌握著機(jī)電一體化所必須的PLC機(jī)知識(shí)和機(jī)械技術(shù)知識(shí)及相關(guān)的內(nèi)容方面的理論知識(shí)，并按照相應(yīng)的理論知識(shí)，在進(jìn)行電路連接時(shí)，要按照相應(yīng)的知識(shí)理論進(jìn)行規(guī)范性連接，以促進(jìn)相應(yīng)技術(shù)手段，可以進(jìn)行有效革新，同時(shí)掌握相應(yīng)的連接方法和調(diào)試方法，以期能夠設(shè)備更好的進(jìn)行工作，不僅如此，在進(jìn)行調(diào)試過(guò)程之中，要推動(dòng)相應(yīng)原理和理論的理解，以幫助學(xué)生更好的理解相應(yīng)工作內(nèi)容。不僅如此，還需要要求相關(guān)工作者幫助學(xué)生去理解相應(yīng)的工作原理，并按照原理進(jìn)行相應(yīng)的組建工作，以期能夠保障學(xué)生對(duì)于知識(shí)理論基礎(chǔ)掌握扎實(shí)，并促進(jìn)學(xué)生在實(shí)際的運(yùn)行操作過(guò)程之中，可以有效，按照原理進(jìn)行相應(yīng)的操作，促進(jìn)相應(yīng)技術(shù)進(jìn)行有效實(shí)施。相關(guān)工作者在實(shí)際的課程之中，對(duì)于學(xué)生動(dòng)手操作欄的相關(guān)課程實(shí)訓(xùn)成果要進(jìn)行嚴(yán)格的考核與評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生去了解自身研究成果的可靠性和實(shí)際中的效果，并在一定程度上建立較為有效的評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于考核評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)的向往提高相應(yīng)的課程興趣，并促進(jìn)動(dòng)手實(shí)踐能力的發(fā)展，主要是幫助學(xué)生掌握相應(yīng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，操作技能和勞動(dòng)效率以及安全操作這四大方面理論知識(shí)的掌握，以促進(jìn)學(xué)生通過(guò)扎實(shí)的知識(shí)理論基礎(chǔ)，可以用于更好的實(shí)踐，為未來(lái)此項(xiàng)工作崗位中更好的工作打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

結(jié)束語(yǔ)：

伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我們不難發(fā)現(xiàn)，在面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)現(xiàn)狀下，相關(guān)企業(yè)在進(jìn)行人才選拔時(shí)，更多關(guān)注的是學(xué)生的實(shí)際操作能力，同時(shí)要求學(xué)生掌握相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，這也就表明在高校的相關(guān)課程開(kāi)展是要注重對(duì)于實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行培養(yǎng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)人學(xué)生掌握最為扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)，并且讓理論應(yīng)用于實(shí)踐更好的進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐操作。因此對(duì)于機(jī)電一體化綜合實(shí)訓(xùn)課程要予以高度重視，從課程中和實(shí)際情境中進(jìn)行教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)踐更好的提升相應(yīng)的知識(shí)技能，培養(yǎng)自身能力，為以后的崗位打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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