吳用
【摘 要】素質(zhì)教育改革,正在不斷地深入,人們也越來越重視教育。在初中這個階段,物理這門課程相較于其他的課程而言的話,具有一定的難度。作為一門在初二才設(shè)置的課程,物理的重要程度,卻不比其他的課程低,因為初中物理起到的作用,是更好地向高中物理進行過渡。教師在教學(xué)初中物理的過程中,應(yīng)該充分地運用生活中的素材,讓學(xué)生能夠更好地理解有關(guān)物理知識,同時,也能在一定程度上,提高物理教學(xué)的趣味性。
【關(guān)鍵詞】生活素材;初中物理;應(yīng)用
在學(xué)生剛接觸物理這門課程的時候,難免會具備一定的好奇心,有的學(xué)生,還會對物理產(chǎn)生一定的抵觸心理。因此,在教學(xué)初中物理的過程中,教師應(yīng)該讓學(xué)生體會到物理的樂趣,讓他們逐漸減輕對物理的抵觸。物理和我們的生活,是緊密聯(lián)系的,所以,在初中物理的教學(xué)過程中,教師可以借助一些生活素材,吸引學(xué)生的注意力,將課堂的氣氛活躍起來,從而提高初中物理的教學(xué)效率。
一、生活素材在初中物理教學(xué)中應(yīng)用的意義
(一)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
在初中物理教學(xué)的過程中,應(yīng)用生活素材的話,可以將物理和學(xué)生的實際生活不斷拉近,這樣的話,學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的認(rèn)知程度,也就會越高。為了達到理想的物理教學(xué)的效果,教師需要充分地挖掘生活中的一些物理現(xiàn)象,讓學(xué)生可以在熟悉的環(huán)境中,學(xué)習(xí)到相關(guān)的物理知識,這樣的話,他們對物理這門學(xué)科,也會產(chǎn)生一定的興趣,可以有效地提高學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的積極性。
(二)將抽象的物理知識進行簡化
初中這個階段物理知識,大多都是比較抽象的,所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候,難免會感覺十分枯燥。針對這種情況的話,教師就可以在實際的生活當(dāng)中,去尋找一些物理知識的原型,讓學(xué)生對物理知識的認(rèn)知,更加親切,從而激發(fā)出他們學(xué)習(xí)物理的興趣。在物理教學(xué)的過程中,運用生活素材的話,可以把抽象的物理知識,進行一定的簡化,這樣的話,學(xué)生在進行理解的時候,也能更加輕松,對物理知識的掌握,也能更為透徹。
二、生活素材在初中物理教學(xué)中應(yīng)用的措施
(一)將生活中的常見物品帶到課堂中
在進行初中物理的教學(xué)過程中,為了可以將學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣提高上來,教師可以把一些比較常見的物品,帶到課堂教學(xué)中來。例如,在學(xué)習(xí)到“聲現(xiàn)象”這個知識點的時候,教師可以提前準(zhǔn)備好一根繩子,還有兩個一次性的紙杯,把兩個紙杯的底部都打上一個孔,然后將繩子穿過去系緊,這樣的話,將繩子拉直,紙杯兩邊的人就可以完成溝通了,這就是傳聲筒,也是俗稱的“土電話”的制作過程。通過制作傳聲筒,也可以證明聲音是通過介質(zhì)進行傳播的。另外,學(xué)到真空狀態(tài)下,不可以傳播聲音的時候,因為玻璃罩中的空氣,很難被抽干凈,所以,教師可以提前準(zhǔn)備好一個暖水瓶,然后將平時播放音樂的MP3調(diào)到播放音樂的模式,然后再把MP3放到暖水瓶中,這時候?qū)⑴康钠咳?,音樂就會消失。利用這種方法的話,不僅可以解決制造真空困難的問題,還把物理知識,與我們的實際生活,進行了緊密的聯(lián)系,提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)物理的親切感。
(二)用常見的食物講解物理現(xiàn)象
在物理教學(xué)的過程中,將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高的話,可以在很大程度上,提高他們學(xué)習(xí)物理的效率。只有對物理問題感興趣,學(xué)生才會愿意去學(xué)。例如,在學(xué)習(xí)大氣壓強的時候,為了有效地證明大氣壓強的存在,教師可以提前準(zhǔn)備一個水煮蛋,還有一個打火機,以及一個細口瓶和兩張紙。這個實驗的步驟也比較簡單,首先將紙撕成長條狀,再用打火機把紙點燃,然后扔進細口瓶中,等火熄滅了,就將剝皮的雞蛋放到瓶口,接著就會出現(xiàn)一個神奇的現(xiàn)象,雞蛋被瓶子逐漸吸了進去。學(xué)生在看到這個實驗過后,都會覺得十分驚奇,其實這個物理現(xiàn)象也很好解釋,由于紙片在瓶子中燃燒,瓶子里的溫度就會升高,在火熄滅過后,瓶子里的溫度就會降低,這時候,瓶子外面的氣壓比瓶子內(nèi)部的氣壓大,因此,雞蛋就會被擠到瓶子里去了。通過這個實驗,學(xué)生對大氣壓強的了解就會進一步加深。在學(xué)習(xí)物理的沉浮條件的時候,也可以用雞蛋做實驗,首先,準(zhǔn)備一盆濃鹽水,再把雞蛋放進去,然后不斷地往盆中倒入適量的清水,稀釋濃鹽水,這時候,雞蛋的排開水的體積也在不斷加大,而且,雞蛋由漂浮的狀態(tài),逐漸開始往下降最后雞蛋沉入了盆底。通過這個實驗,可以充分說明物體的沉浮和物體的重力以及浮力等都是有關(guān)的。利用生活中的常見的食物,在課堂上進行物理實驗的話,不僅可以吸引學(xué)生的注意力,還可以讓他們通過實驗,學(xué)到一定的物理知識。
(三)通過物理實驗演示生活中的一些情境
傳統(tǒng)的物理教學(xué),教師就是講解書本中的理論知識,對于一些物理實驗的話,都會提前把答案告訴學(xué)生,這樣的教學(xué),沒有考慮到學(xué)生的感受,所以教學(xué)的效率是非常低的。所以,改變以往落后的教學(xué)方法,顯得十分重要。在課堂上進行物理教學(xué)的時候,可以通過相關(guān)的物理實驗,將生活中的一些情境進行演示,這樣的話,可以使學(xué)生通過實驗,明白這些情境所蘊含的物理知識。比如說,教師在講解汽化還有液化的相關(guān)知識點的時候,可以提前把實驗所需要的物品準(zhǔn)備好,這些物品包括酒精燈,還有燒杯以及玻璃板、支架等。首先,需要把燒杯放到支架上面,然后往燒杯中倒入一定量的水,然后再利用酒精燈,對燒杯進行加熱,再將玻璃板放到燒杯的上面,讓酒精燈加熱燒杯,沒過多久,就會發(fā)現(xiàn)燒杯中的水在不斷地沸騰,玻璃板上面,也出現(xiàn)了很多的小水珠,這個時候,教師就可以向?qū)W生講解液化的概念。另外,在水沸騰過后沒多久,通過觀察燒杯上的刻度,可以明顯地發(fā)現(xiàn)燒杯中的水量,比剛開始少了,其實這是因為水通過加熱,然后沸騰的話,水就會從外界吸熱,水的內(nèi)部還有表面,都會發(fā)生劇烈的汽化現(xiàn)象,水中那些動能較大的水分子,就會掙脫其它分子引力的束縛,然后飛出水面,變成了氣分子,這樣的話,水分子就會逐漸變少。在我們的日常生活中,燒水就會見到這種現(xiàn)象,通過在課堂上,演示生活中的情境,學(xué)生不僅學(xué)到了一定的物理知識,對這些常見的生活現(xiàn)象,也能進行深入的理解。
三、結(jié)束語
在初中物理教學(xué)的過程中,教師通過應(yīng)用生活素材,可以將學(xué)生還有物理知識的距離,進行縮短,還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,進而提高物理課堂的教學(xué)效率。另外,在課堂上,使用一些生活素材,進行簡單的物理實驗,也可以在一定的程度上,將學(xué)生的觀察能力進行提高,動手操作的能力也能得到提高,還可以加強學(xué)生的物理素養(yǎng)。
【參考文獻】
[1]熊康.淺析生活素材在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用[A].廣西寫作學(xué)會教學(xué)研究專業(yè)委員會.教師教育論壇(第一輯)[C].廣西寫作學(xué)會教學(xué)研究專業(yè)委員會,2019:2.
[2]宿建浦.生活素材在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].考試周刊,2018,(09):150+152.
[3]王全福.生活素材在初中物理教學(xué)中的合理應(yīng)用[J].考試周刊,2018,(16):156.
[4]張良峰.淺析生活素材在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用[J].科技資訊,2017,15(18):194+196.