故事教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用

李燕

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的快速發(fā)展，英語(yǔ)作為一種交際語(yǔ)言在生活中已經(jīng)變得不可或缺。新課程改革對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也提出了越來(lái)越多的要求。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和交流更多的是對(duì)英語(yǔ)詞匯的積累和掌握，所以針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)提出了很多建議，其中，故事教學(xué)法在眾多教學(xué)方法中較受歡迎。就故事教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，明確小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中應(yīng)用故事教學(xué)法的重要性，深入探究故事教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用策略，并提出自己的建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);詞匯教學(xué);故事教學(xué)法;應(yīng)用;建議

一、小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中應(yīng)用故事教學(xué)法的重要性

1.有助于學(xué)生記憶和理解

在我們的生活中，英語(yǔ)不僅用于日常溝通交流，還能夠用于商務(wù)洽談、跨國(guó)交友等，學(xué)習(xí)好英語(yǔ)能夠在一定程度上拓展自己的事業(yè)，讓自己的人生變得多姿多彩，還可以為我們的生活帶來(lái)翻天覆地的變化。在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中應(yīng)用故事教學(xué)法，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生的日常學(xué)習(xí)帶來(lái)快樂(lè)，還能夠有效減少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的抵觸心理，讓學(xué)生積極投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。

2.符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

英語(yǔ)作為我國(guó)初、高中考試的必考科目，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅能夠幫助學(xué)生順利通過(guò)考試，還能夠豐富學(xué)生的人生閱歷，給他們的生活帶來(lái)一些樂(lè)趣。在小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中應(yīng)用故事教學(xué)法從小學(xué)生的角度出發(fā)，可以用最簡(jiǎn)單的方法達(dá)到最高的效率。故事教學(xué)法體現(xiàn)了“以人為本”的新教育理念，能讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)、想學(xué)習(xí)。故事教學(xué)法非常符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)：小學(xué)生的自制能力很差，也不能?chē)?yán)格管教，如果管教過(guò)于嚴(yán)格，可能會(huì)給學(xué)生造成心理傷害。

二、小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中故事教學(xué)法的應(yīng)用策略

1.以故事作為詞匯呈現(xiàn)載體

要想將故事教學(xué)法的效率發(fā)揮到最大水平，需要結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)故事教學(xué)法進(jìn)行不斷的研究和改革。以故事為載體，分析小學(xué)英語(yǔ)詞匯，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到快樂(lè)。故事教學(xué)法主要是通過(guò)對(duì)故事詞匯的改編來(lái)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。小學(xué)生因?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)、人生經(jīng)歷的缺乏，所以很多時(shí)候?qū)ν饨绲牧私舛际峭ㄟ^(guò)大人講的故事或者人生經(jīng)歷的分享得到的，所以故事教學(xué)法對(duì)于學(xué)生來(lái)還說(shuō)有極大的吸引力，能夠讓學(xué)生在單詞學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得一些情感體驗(yàn)。

2.挖掘教材中的故事

對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，我們要不斷發(fā)現(xiàn)教材中的故事，并加以利用，才能夠減輕小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。比如，單詞Odysseia，它源自古希臘盲人詩(shī)人荷馬的巨作《荷馬史詩(shī)》中的一個(gè)名詞，讀作奧德賽。因?yàn)楹神R是一位非常偉大的吟游詩(shī)人，而《奧德賽》又是荷馬的一部代表作，所以O(shè)dysseia才能夠被廣為流傳。《奧德賽》被人喻為“外國(guó)的西游記”。奧德賽在現(xiàn)代生活中指的是人生過(guò)程中的一段歲月，在青春期后，成年之前，在這一段時(shí)間里，我們會(huì)對(duì)自己的人生做出不斷的反思和總結(jié)，這段時(shí)間將會(huì)直接影響到我們的后續(xù)發(fā)展，對(duì)以后的人生有很大的影響。

3.引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事

如果只是讓學(xué)生簡(jiǎn)單地聽(tīng)故事，其實(shí)并不能給他們形成很大的影響。在日常的學(xué)習(xí)中可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)就是一個(gè)反復(fù)記憶的過(guò)程，如果把學(xué)習(xí)比喻成修建一棟大廈，那么記憶就是這座大廈的地基，只有把大廈的地基打好，這座大廈才能夠歷經(jīng)風(fēng)吹雨打，同樣，只有把這些單詞的記憶環(huán)節(jié)做好，才能夠?yàn)閱卧~的使用、句子的組成、文章的理解打好基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事，不僅能夠拓展學(xué)生的想象能力和語(yǔ)言組織能力，還能夠鍛煉學(xué)生的思維能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

從國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)上來(lái)看，英語(yǔ)作為一門(mén)交流的語(yǔ)言，與我們的生活、學(xué)習(xí)和工作都是密不可分的。而且隨著英語(yǔ)的普及，無(wú)論是國(guó)家方面還是作為學(xué)生的家長(zhǎng)，對(duì)英語(yǔ)的關(guān)注度也逐漸提高。俗話說(shuō)得好，“對(duì)一件事情的興趣要從小開(kāi)始培養(yǎng)”，所以對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我們也要從孩子抓起，就像是蓋樓房一樣，只有地基打得好，樓房才能夠更結(jié)實(shí)。所以從小培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，才能為學(xué)生以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)這一門(mén)重要的語(yǔ)言打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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