新課標(biāo)理念下小學(xué)語(yǔ)文話題作文的寫作技巧研究

李紅蓮 達(dá)海蓮

摘 要：新課標(biāo)理念下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作技巧的有效培養(yǎng)，提高小學(xué)生的寫作能力，加強(qiáng)小學(xué)生對(duì)寫作技巧的掌握。對(duì)寫作技巧培養(yǎng)的重要性進(jìn)行探討，結(jié)合新課標(biāo)理念下小學(xué)語(yǔ)文寫作教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了新課標(biāo)理念下小學(xué)語(yǔ)文話題作文的寫作技巧教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);小學(xué)語(yǔ)文;話題作文;寫作技巧

新課標(biāo)理念下話題作文是小學(xué)語(yǔ)文寫作技巧教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，話題作文是在一段引導(dǎo)材料的啟發(fā)下，學(xué)生通過(guò)自主想象和自主思考，利用話題材料在一定的范圍內(nèi)展開自主寫作，學(xué)生可以充分發(fā)揮自身的想象力，提高思考的積極性和主動(dòng)性，突破寫作束縛，提高選題的自主性，不再受命題作文的影響，而是可以結(jié)合自身的個(gè)性特點(diǎn)以及思想情感、表達(dá)差異進(jìn)行自由寫作。

一、設(shè)置畫龍點(diǎn)睛的題目

新課標(biāo)理念下對(duì)小學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力十分關(guān)注，為了實(shí)現(xiàn)話題作文寫作技巧教育目標(biāo)、達(dá)到寫作的創(chuàng)新教育目的，針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的話題作文教學(xué)活動(dòng)，教師應(yīng)將標(biāo)題作為重要的切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)寫作內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，設(shè)置新穎的題目，使題目能夠發(fā)揮出畫龍點(diǎn)睛的作用，用生動(dòng)形象的題目提高學(xué)生的寫作水平。教師在引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置文題的時(shí)候應(yīng)保證其新穎性，結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性特點(diǎn)等，將學(xué)生的閱讀興趣和寫作興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，設(shè)置新穎的題目。例如，學(xué)生在擬定文題的時(shí)候，可以運(yùn)用一些擬人、比喻的修辭手法，增強(qiáng)文題的形象性和生動(dòng)性，打破枯燥呆板的文題模式，向文題注入鮮活、有趣的元素。以“減負(fù)”這一話題為例，擬題時(shí)將題目設(shè)置成“書包減肥記”，將題目和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生在形象生動(dòng)的比喻中展開寫作訓(xùn)練，提高文章質(zhì)量。

教師還可以讓學(xué)生在設(shè)置題目時(shí)巧妙地借助一些名人名言、流行語(yǔ)等，通過(guò)改編、借用，使作文題目不落俗套且富有深刻的哲理，對(duì)小學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)以及興趣愛(ài)好進(jìn)行研究，抓住小學(xué)生好奇心強(qiáng)這個(gè)顯著的特征，讓學(xué)生感受疑點(diǎn)、運(yùn)用疑點(diǎn)，可以將疑點(diǎn)設(shè)置在文體中，將小學(xué)生的閱讀和寫作興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深刻思考，提高寫作興趣。

二、設(shè)置精彩的開頭

一個(gè)精彩的開頭能夠起到先聲奪人的效果，對(duì)于話題作文的寫作也是如此，文章的開頭寫得精彩能發(fā)揮出醒目的文章開頭效應(yīng)，對(duì)后續(xù)人們關(guān)于作品的感受形成決定性影響。教師可以在教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法，使開頭更加生動(dòng)、形象，最常用的修辭手法是排比和比喻。例如，以“童年”為話題進(jìn)行作文訓(xùn)練時(shí)，可以將童年比喻成一只船、一首歌、一座博物館，讓學(xué)生將童年的故事融入其中，運(yùn)用比喻等方式，使文章開頭更加生動(dòng)、形象、引人入勝。開頭可創(chuàng)設(shè)良好的情境，通過(guò)對(duì)環(huán)境的描寫以及對(duì)感情的抒發(fā)，渲染良好的情境和氣氛，為全文奠定感情基調(diào)，產(chǎn)生意境美和情境美。以《秋天的記憶》這篇課文為例，其中描寫了秋天又是落葉時(shí)節(jié)，金黃的樹葉飄落的情境，這樣的文章能夠?qū)胱髡叩乃季w，帶給讀者深刻的情感體驗(yàn)，通過(guò)濃郁的氛圍使讀者更愿意讀下去，提高文章開頭的寫作水平。

通過(guò)設(shè)置懸念，可以使開頭更加引人注意，例如設(shè)計(jì)故事情節(jié)等，留下懸念，讓讀者通過(guò)閱讀開頭，形成對(duì)整篇文章的閱讀興趣，對(duì)文章開頭進(jìn)行巧妙設(shè)計(jì)，學(xué)生可以運(yùn)用多種方法使話題作文的開頭更響亮、有力、干凈利落，還可以引導(dǎo)讀者融入文章情境中。以小學(xué)語(yǔ)文教材中《琥珀》這篇課文為例，教師可以讓學(xué)生就琥珀這一話題展開寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生運(yùn)用教師講解的寫作技巧進(jìn)行寫作練習(xí)，通過(guò)使用修辭方法設(shè)計(jì)作文的開頭部分，或者設(shè)計(jì)懸念、創(chuàng)設(shè)能吸引人的情境等，進(jìn)行開頭的寫作，讓學(xué)生鍛煉開頭的寫作技巧，將寫作技巧落實(shí)到作文練習(xí)中，提高學(xué)生對(duì)作文技巧的運(yùn)用能力。

三、設(shè)計(jì)有力的結(jié)尾

一篇好的作文結(jié)尾要十分有力、令讀者回味無(wú)窮，這樣才能寫出一篇優(yōu)秀的文章，結(jié)尾在響亮有力的同時(shí)能帶給讀者回味的空間，結(jié)尾和開頭應(yīng)該是互相照應(yīng)的，開頭點(diǎn)題，中間的主體用于敘事，結(jié)尾要與開頭相呼應(yīng)，在這一寫作的基本結(jié)構(gòu)下，結(jié)尾不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的重復(fù)開頭，而是要深化主旨、升華情感，并且在結(jié)尾處將主旨凸顯出來(lái)。學(xué)生應(yīng)在結(jié)尾處表達(dá)自己的感悟，突出全文主旨，尤其不要講套話、空話、俗話，而是要在主體敘事的基礎(chǔ)之上，將特有的感悟融入結(jié)尾中，以情動(dòng)人、以景動(dòng)人。借鑒抒情式的結(jié)尾和景物描寫式的結(jié)尾，如《眼睛里的笑》這篇文章中的結(jié)尾描寫了滿頭銀發(fā)的奶奶靜靜地站著，看著孩子們的一舉一動(dòng)，她的眼睛里流露出了慈祥、幸福，利用情感打動(dòng)人心，在結(jié)尾處進(jìn)行抒情描寫，使結(jié)尾更加深入人心。

話題作文的寫作和很多因素有著密切的關(guān)聯(lián)，學(xué)生不僅要具備一定的素材積累，還應(yīng)注意對(duì)周圍的人、事、物及其變化進(jìn)行細(xì)致的觀察，學(xué)會(huì)總結(jié)事物特征，養(yǎng)成動(dòng)腦習(xí)慣，提高寫作能力。

綜上所述，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)積極適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展步伐，結(jié)合新課標(biāo)理念下小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)，在話題作文的寫作技巧方面，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的培養(yǎng)和教育，使學(xué)生能夠立足于話題作文出發(fā)點(diǎn)，學(xué)會(huì)感受生活，提高寫作能力。這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)凸顯學(xué)生的主體地位，讓小學(xué)生成為寫作課堂上的主體，真正落實(shí)素質(zhì)教育的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)知能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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注：本文系甘肅省課題研究成果，課題類型：一般課題，課題名稱：“小學(xué)材料式話題體驗(yàn)作文教學(xué)模式的實(shí)踐研究”，課題編號(hào)：GS[2020]GHB0558。