思政教育的新媒體路徑優(yōu)化

李欣欣

新媒體是在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)背景下產(chǎn)生的一種新型媒體，它主要運(yùn)用數(shù)字技術(shù)，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以電腦和手機(jī)作為傳播終端，向用戶提供信息和服務(wù)。

新媒體包括兩類：一是基于技術(shù)進(jìn)步引起的媒體形態(tài)的變革，尤其是基于無線通信技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字電視、手機(jī)終端等;二是隨著人們生活方式的轉(zhuǎn)變，改變了信息傳播載體的媒體，如樓宇電視等。

新媒體具有傳播速度更快、覆蓋面更廣、交互性更強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，因此，新媒體在思政教育的應(yīng)用能夠促進(jìn)思政教育教學(xué)效率的提升。運(yùn)用新媒體、新技術(shù)可以使思政教育教學(xué)“活”起來，推動(dòng)思政工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)的高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。

高校思政教育教學(xué)存在的問題

當(dāng)前，高校思政教育教學(xué)存在一些問題：

第一，思政教育教材創(chuàng)新性不夠，缺乏新穎、有創(chuàng)造性的教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致教育內(nèi)容空乏，學(xué)生學(xué)習(xí)自主性不強(qiáng)。教師在思政教育講授時(shí)，很多仍采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，很少在課程中加入當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)和新聞，存在理論與實(shí)踐脫鉤現(xiàn)象。

新時(shí)代高校思政教育教學(xué)要“因時(shí)而進(jìn)，因勢(shì)而新”，要運(yùn)用新媒體、新技術(shù)使工作“活”起來，推動(dòng)思政工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。充分利用好新媒體，可以推動(dòng)新時(shí)代高校思政教育從理念到實(shí)踐的改革創(chuàng)新，是提升新時(shí)代高校思政教育工作實(shí)效性的重要舉措，也是加快構(gòu)建新時(shí)代高校思政工作體系的有效路徑。

第二，高校思政課教師對(duì)新媒體應(yīng)用不夠熟練，缺乏對(duì)新媒體重要性的認(rèn)知，這在一定程度上影響了新媒體在思政課堂上的使用和推廣。

第三，要想讓“新媒體+思政教育”達(dá)到最好的效果，強(qiáng)大的后臺(tái)支持系統(tǒng)是其順利運(yùn)行的前提。這個(gè)后臺(tái)不僅包含平臺(tái)的指導(dǎo)者、具體操作者，還包括系統(tǒng)維護(hù)者。但就當(dāng)前一些高校的具體情況而言，新媒體教學(xué)的內(nèi)容已經(jīng)具備，相應(yīng)的教學(xué)流程體系還不完善。因此，高校應(yīng)建立各種服務(wù)中心，如信息發(fā)布中心、信息共享中心、信息查詢中心等，構(gòu)建“學(xué)科支持、服務(wù)支持、后臺(tái)支持”系統(tǒng)。

新媒體在高校思政教育中的作用

隨著信息技術(shù)的日益普及，新媒體越來越多地被應(yīng)用到高校教學(xué)中，是學(xué)生和教師獲取信息的重要渠道之一。因此，高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育時(shí)，可以結(jié)合新媒體的優(yōu)勢(shì)，用形式和內(nèi)容吸引學(xué)生主動(dòng)參與討論、互動(dòng)反饋，從而增強(qiáng)思政教育的有效性。

2021年2月3日，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第47次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示：截至2020年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9.89億，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9.86億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)70.4%。其中，40歲以下網(wǎng)民超過50%，學(xué)生網(wǎng)民最多，占比為21%。由此可以看出，當(dāng)代大學(xué)生是不折不扣的“網(wǎng)絡(luò)公民”。新媒體等網(wǎng)絡(luò)形態(tài)，已經(jīng)成為高校學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的重要組成部分。新媒體傳播速度快、內(nèi)容豐富，思政課教師可通過新媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)，提高他們的思想政治理論水平和分析判斷問題的能力。

高校學(xué)生應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)頻率較高，為避免學(xué)生受互聯(lián)網(wǎng)上不良信息的影響，高校可以籌建自己的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，不僅可以促進(jìn)高校相關(guān)管理機(jī)制的完善，教育管理質(zhì)量的提高，還能夠傳遞正能量，塑造良好的輿論環(huán)境。

新媒體在高校思政教育中的實(shí)施策略

整合思想政治教育資源

在高校思政教育過程中，為了更好地整合思政教育資源，需要對(duì)新媒體技術(shù)進(jìn)行科學(xué)、充分、合理的應(yīng)用，與此同時(shí)要結(jié)合高校網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供合理有效的教育管理服務(wù)體系，以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，拓寬學(xué)生的思政思維。

由于各高校在信息教學(xué)資源和質(zhì)量上存在一定的差異，因此，在應(yīng)用新媒體技術(shù)進(jìn)行思政教育教學(xué)時(shí)，要求各高校能夠?qū)⒆陨碣Y源進(jìn)行共享、整合，提升高校思政教育的水平。一方面，教育部門可以通過梳理成功案例，整合協(xié)同網(wǎng)絡(luò)資源，形成點(diǎn)面結(jié)合、同頻共振的新媒體育人平臺(tái);另一方面，教師要尊重青年學(xué)生的主體意識(shí)和表達(dá)意愿，與之互動(dòng)引導(dǎo)、促成共識(shí)，從而共同完成網(wǎng)絡(luò)思政話語體系的建立。

新媒體教學(xué)規(guī)范化

在思政教育廣泛應(yīng)用新媒體技術(shù)的背景下，高校需制定新媒體教學(xué)流程體系，促使新媒體教學(xué)的規(guī)范化。

一方面，可以將新媒體教學(xué)進(jìn)行具體劃分，明確高校應(yīng)用新媒體的工作流程，將思政教育具體流程劃分到個(gè)人。同時(shí)借助高校宣傳部門和學(xué)生處的優(yōu)勢(shì)，對(duì)高校思政教育新媒體資源進(jìn)行深度挖掘和開發(fā)，進(jìn)一步擴(kuò)展新媒體教學(xué)的空間。

另一方面，高校需要構(gòu)建全新的監(jiān)管機(jī)制，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)不良信息進(jìn)行篩選和辨別，避免學(xué)生受到不良信息的影響?！皟?nèi)容為王”在新媒體傳播時(shí)越來越受到重視，基于此，在利用新媒體做好思政工作的過程中，要把握好“內(nèi)容為王”的原則，重視新媒體平臺(tái)內(nèi)容的選擇;在教育引導(dǎo)時(shí)，必須觀點(diǎn)明確、方向正確，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)健康觀點(diǎn)入腦入心。

建立網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)

新媒體信息的多樣化給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來諸多便利的同時(shí)，也給高校思政教育工作造成一定的困擾，因此建立有效的輿情評(píng)價(jià)和管理機(jī)制十分重要。一方面，要對(duì)新媒體平臺(tái)做好大數(shù)據(jù)分析，掌握熱點(diǎn)信息的關(guān)注時(shí)間段及網(wǎng)絡(luò)影響力;另一方面，要提升監(jiān)控的質(zhì)量和效率，管理機(jī)制要更加靈活、有效，滿足大學(xué)生多方位需求，豐富新媒體資源供給，打破思政教育空間限制。

提高教師教學(xué)綜合素養(yǎng)

為保障新媒體技術(shù)與高校思政教育的有效結(jié)合，提高思政教育質(zhì)量，高校應(yīng)加強(qiáng)師資建設(shè)，提高教師的積極性和專業(yè)性。

一方面，高校應(yīng)對(duì)思政教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高教師對(duì)新媒體技術(shù)的應(yīng)用能力，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良信息的辨別力，提高教師綜合素養(yǎng)，以此保障高校思政教育的教學(xué)質(zhì)量。比如，可以通過崗前、崗中培訓(xùn)，設(shè)置思政考核制度和理論探討大賽等，對(duì)教師進(jìn)行綜合技能的考核。

另一方面，可邀請(qǐng)新媒體專家到高校進(jìn)行思政知識(shí)講座，激發(fā)學(xué)生和教師學(xué)習(xí)的積極性。高校在提升教師思政教學(xué)工作綜合素質(zhì)的同時(shí)，應(yīng)給予思政教育研發(fā)工作者充足的經(jīng)費(fèi)支持，鼓勵(lì)思政教育工作者積極參與到思政改革創(chuàng)新發(fā)展中。

在風(fēng)險(xiǎn)與機(jī)遇并存的新時(shí)代背景下，教師要充分利用新媒體技術(shù)提升高校思政教育質(zhì)量，同時(shí)對(duì)傳統(tǒng)思政教育積極創(chuàng)新改革，不斷引導(dǎo)大學(xué)生規(guī)避網(wǎng)絡(luò)陷阱，培養(yǎng)大學(xué)生正確的新媒體觀，發(fā)揮思政教育的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生有滿足感和成就感。