孩子寫作業(yè)要三邀四請，是智力有問題嗎？

問：孩子上小學(xué)，一放學(xué)就丟下書包跑出去玩，寫作業(yè)要三邀四請。好不容易坐下，卻又遲遲不動(dòng)筆，不是抓耳撓腮，就是對(duì)著書本發(fā)呆。問他怎么回事，他說：“我不會(huì)?！蔽抑荒芙o他講解，或在旁邊指點(diǎn)督促，有時(shí)實(shí)在看不下去，就直接動(dòng)手幫他完成。畢竟孩子小，我不想給他太大壓力。每次考試，他的成績總不理想。他說是因?yàn)榇中膩G了分，我讓他下次注意，結(jié)果到了下次，還是一樣。

輔導(dǎo)孩子的過程中，我感覺他的大腦不夠靈光。請問，我需不需要帶孩子去查查智力？

胡女士

答：其實(shí)，孩子并非真的不會(huì)、真的粗心，更不是大腦不夠用，而是懶得學(xué)會(huì)、懶得細(xì)心罷了。

孩子做作業(yè)時(shí)，家長的過度干預(yù)，會(huì)讓孩子覺得學(xué)習(xí)不是自己的事，缺乏責(zé)任心，習(xí)慣了不動(dòng)筆，不動(dòng)腦。其實(shí)，就是習(xí)慣了懶惰。

從教多年，我發(fā)現(xiàn)沒有笨孩子，只有懶孩子，而縱容孩子懶惰的往往是家長。正是父母錯(cuò)誤的教育方式，導(dǎo)致孩子在學(xué)習(xí)上偷奸?；?。有人說，指望孩子自覺，是最無力的教育;指望孩子愛上學(xué)習(xí)，是最難實(shí)現(xiàn)的愿望。的確如此。小學(xué)低年級(jí)孩子極其依賴大人，而此時(shí)也是他們學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。如果沒有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做支撐，孩子就會(huì)在懶惰的泥潭里越陷越深。

小學(xué)階段孩子間的差異，歸根到底是習(xí)慣的差異。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要家長、孩子一起努力：

家長要學(xué)會(huì)真關(guān)心——和孩子商量后，制訂學(xué)習(xí)規(guī)則，嚴(yán)格照做，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣。用鼓勵(lì)代替嘮叨，用檢查代替放縱，發(fā)現(xiàn)問題后要狠心管教，守護(hù)孩子成長。

孩子要學(xué)會(huì)真努力——先學(xué)習(xí)再娛樂，把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事和最重要的事;課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽講，課后復(fù)習(xí);多動(dòng)筆，多閱讀，多練習(xí)，認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè)。

真正有遠(yuǎn)見的父母，教育孩子時(shí)難免帶點(diǎn)狠心。在孩子還小的時(shí)候，不逼他一把，他就會(huì)錯(cuò)過最好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。成長只有一次，教育無法重來。當(dāng)孩子自覺性不高、不會(huì)學(xué)習(xí)時(shí)，父母一定要正確教育，及時(shí)督促、引導(dǎo)，才能幫助孩子成才。