試論新時(shí)期高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)

【摘? 要】如何加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的培養(yǎng)建設(shè)，這是我國(guó)高職院校進(jìn)一步地做好新形勢(shì)下在校大學(xué)生的思想政治文化教育事業(yè)發(fā)展工作的重要保證，因此，應(yīng)該深入地分析我國(guó)高職院校對(duì)于輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)理論性和實(shí)踐性的狀況，并從學(xué)校在各方面層次上和個(gè)人兩方面提出如何加強(qiáng)對(duì)其的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的一套切實(shí)可行的措施。

【關(guān)鍵詞】高職院校;輔導(dǎo)員

引言

輔導(dǎo)員和高職院校的大學(xué)生之間關(guān)系最為緊密，對(duì)于大學(xué)生優(yōu)秀道德品德的培養(yǎng)、學(xué)業(yè)素質(zhì)的提升和健康價(jià)值觀的塑造都有著直接影響，加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，有助于我們更好地加強(qiáng)和完善大學(xué)生的思想政治服務(wù)工作，促進(jìn)我國(guó)大學(xué)生全面發(fā)展，這些都具有重大而深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

1.高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的狀況

輔導(dǎo)員工作的職責(zé)、發(fā)展機(jī)遇有限，高職院校的思想政治教育工作的素質(zhì)和服務(wù)水平直接影響著社會(huì)的穩(wěn)定，高職院校普遍重視安全穩(wěn)定的工作，對(duì)于輔導(dǎo)員工作的根本性要求，通常都不能夠使學(xué)生出現(xiàn)不安全、不穩(wěn)定的狀態(tài)，只是不使學(xué)生因?yàn)榇硕霈F(xiàn)重大的交通事件或者是學(xué)生人身意外傷亡事故，這種情況就會(huì)使輔導(dǎo)員的問題責(zé)任極端地加大。盡管我們的輔導(dǎo)員平時(shí)做到了十分認(rèn)真、非常努力，只要一個(gè)班級(jí)的負(fù)責(zé)人突發(fā)了一起學(xué)生傷害事故，就很有可能會(huì)直接導(dǎo)致我們學(xué)校對(duì)他們的前期準(zhǔn)備工作完全予以否定。同時(shí)，有的輔導(dǎo)員因?yàn)橥耆硇耐度氲搅藢W(xué)生工作中，不能集中精力投身到科研工作中，導(dǎo)致他們的職稱晉升和選拔任用效果并不理想。從我國(guó)的行政管理發(fā)展角度看，輔導(dǎo)員的優(yōu)缺點(diǎn)在這一方面仍然處于劣勢(shì)，很多領(lǐng)導(dǎo)人員對(duì)崗位職稱的規(guī)定較為嚴(yán)格，大部分中高職稱的老師也紛紛參加到了崗位之間的競(jìng)爭(zhēng)中。因此，輔導(dǎo)員們對(duì)“責(zé)任重，發(fā)展機(jī)會(huì)少”感到不滿和困惑。

輔導(dǎo)員的工作水平有限，工作難度很大。許多高職院校的輔導(dǎo)員都是剛走出校園的應(yīng)屆畢業(yè)生。從學(xué)生到教師的過渡并不長(zhǎng)。因?yàn)閺膶W(xué)校到學(xué)校，他們?nèi)狈σ欢ǖ膹氖陆逃ぷ鞯慕?jīng)驗(yàn)，對(duì)于學(xué)生的思想政治工作也缺乏足夠的手段和技能，特別是面對(duì)突發(fā)的事情往往驚慌失措，不知道如何處理。

2.高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的應(yīng)對(duì)策略

2.1基于學(xué)校層面的建議

高職院校應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地貫徹《規(guī)定》的精神，重視健全輔導(dǎo)員的職業(yè)生涯發(fā)展體系，完善對(duì)輔導(dǎo)員的管理制度，逐步將輔導(dǎo)員的工作培訓(xùn)打造成一個(gè)具有市場(chǎng)吸引力的專業(yè)。高職院校教育優(yōu)惠政策的實(shí)施和制訂都是為了有利于學(xué)生和輔導(dǎo)員自身的成長(zhǎng)與發(fā)展，讓輔導(dǎo)員能夠真正地感覺到工作已經(jīng)有了一個(gè)階段，權(quán)益也得到了保護(hù)。解決以下幾個(gè)問題的關(guān)鍵于：（1）責(zé)任分工。要明確輔導(dǎo)員的基本工作責(zé)任，確保輔導(dǎo)員以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高及思想道德水平提高為重點(diǎn)。（2）技術(shù)人員職稱的評(píng)定和錄用。設(shè)置專項(xiàng)考核機(jī)構(gòu)，按照教師在崗數(shù)量的合理比例進(jìn)行評(píng)價(jià)和聘任，并允許其從事相關(guān)職稱。（3）對(duì)于個(gè)人的待遇。對(duì)于輔導(dǎo)員的崗位津貼在學(xué)校內(nèi)部的分配機(jī)制中應(yīng)該進(jìn)行統(tǒng)籌考量，根據(jù)輔導(dǎo)員工作的具體特殊性而給予合理的補(bǔ)貼，不斷地提高對(duì)于輔導(dǎo)員的基本實(shí)際所得稅收入。

高職院校各級(jí)黨政部門都需要高度注意輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)、輔導(dǎo)員的教育和培訓(xùn)等工作，加強(qiáng)其業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)，完善其知識(shí)框架，不斷地提高思想政治和工作能力，從而改善和提高其輔導(dǎo)員隊(duì)伍的綜合整體素質(zhì)?？茖W(xué)、詳細(xì)規(guī)劃了輔導(dǎo)員的教育技能培訓(xùn)活動(dòng)，將其納入到學(xué)校全體教師總的工作計(jì)劃。輔導(dǎo)員專業(yè)培訓(xùn)的方式可以說是通過系統(tǒng)性的培訓(xùn)與專題化的培訓(xùn)、短期培訓(xùn)與學(xué)位研究相結(jié)合、理論培訓(xùn)與交流調(diào)研有機(jī)地相互結(jié)合等多種培訓(xùn)方式來進(jìn)行，幫助輔導(dǎo)員不斷地進(jìn)行更新和儲(chǔ)備自己的知識(shí)。

高職院校應(yīng)更多地注重對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行教育、管理和考核，加強(qiáng)體制建設(shè)，構(gòu)筑健全對(duì)輔導(dǎo)員的崗位職責(zé)、對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行的工作考核、獎(jiǎng)懲等制度。建立一套比較完善的符合專業(yè)院校實(shí)際情況的輔導(dǎo)員績(jī)效考核評(píng)估體系，更加富有了科學(xué)性和可操作性，構(gòu)建了科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制。具體檢查任務(wù)可由學(xué)生工作部牽頭，會(huì)同有關(guān)部門及其他有關(guān)單位，對(duì)德育、能力、工作指導(dǎo)員、對(duì)其他思想政治工作進(jìn)行全面檢查和評(píng)價(jià)等，充分考慮評(píng)估的實(shí)踐能力的基本特征，注意培養(yǎng)和提高教師的質(zhì)量的意識(shí)形態(tài)和政治理論、政策水平和他們的工作性能和其他方面的評(píng)估，全面進(jìn)行評(píng)估，包括自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)和相關(guān)部門評(píng)價(jià)。獎(jiǎng)懲并作，提高教師的工作積極性和自我意識(shí)。

2.2基于個(gè)人層面的建議

熱愛教育、立足本職是高職畢業(yè)生思想政治教育的根本前提。輔導(dǎo)員應(yīng)能夠正確認(rèn)識(shí)和理解自己的專業(yè)，堅(jiān)定信念，滿懷激情和活力地投身于高職院校學(xué)生的思想政治教育。輔導(dǎo)員只能熱愛教育，立足本職工作，在平凡的教學(xué)崗位上努力工作，為廣大學(xué)生的發(fā)展和成功貢獻(xiàn)自己的力量?！耙粋€(gè)很好的例子就是最好的說教”，為高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員的言行有微妙的影響，輔導(dǎo)員的工作應(yīng)該是符合對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的價(jià)值觀態(tài)度，堅(jiān)持服務(wù)至上，不斷調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生積極性的力量，這樣輔導(dǎo)員才能夠得到廣大學(xué)生的充分尊重和熱烈愛戴，具有很強(qiáng)的示范性意義。

2.3基于擴(kuò)招等群體層面輔導(dǎo)員的建議

高校輔導(dǎo)員要打破傳統(tǒng)管理認(rèn)識(shí)，往年高職院校學(xué)生構(gòu)成主要是統(tǒng)招考試并被高校錄取后組成的學(xué)生群體，而現(xiàn)今擴(kuò)招群體中包含了退役軍人、下崗工人和農(nóng)民工等新型學(xué)生全體，面對(duì)這樣的群體類型、年齡機(jī)構(gòu)、知識(shí)水平、社會(huì)閱歷等層面都發(fā)生了很大改變，需要高校輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)變思想、管理方式，改變簡(jiǎn)單傳統(tǒng)-的教育批評(píng)、 談心談話方式的學(xué)生管理，尊重學(xué)生個(gè)性化差異，結(jié)合學(xué)生的家庭、工作實(shí)際情況，牢記立德樹人的根本任務(wù)，因材施教。其次還要加強(qiáng)擴(kuò)招學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的建設(shè)引導(dǎo)。擴(kuò)招的退役軍人、下崗工人、農(nóng)民工等群體，退役軍人由于在服役期間幾乎是與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境和社會(huì)需求相脫離的，所以在退役后很多人都存在著就業(yè)困難、學(xué)習(xí)困難等因素。輔導(dǎo)員老師在平時(shí)工作過程中要格外的注意這些群體學(xué)生，再結(jié)合學(xué)生個(gè)人的家庭、工作實(shí)際情況，輔導(dǎo)員老師要引導(dǎo)制定切實(shí)可行的職業(yè)實(shí)施方案，讓他們快速熟練掌握一定的理論技術(shù)和專業(yè)實(shí)訓(xùn)技能。

大學(xué)生的思想政治教育工作，這是一門將理論和實(shí)踐有機(jī)地緊密融入到一起的藝術(shù)。我們要不斷提高自己的事業(yè)和工作水平，努力探索并熟練掌握黨的思想和政治工作的方法和藝術(shù)，增強(qiáng)其威信。應(yīng)該多觀察、多實(shí)際、多認(rèn)真，不斷從對(duì)于思想政治工作的普遍性、共同特征和經(jīng)驗(yàn)中得到借鑒，增強(qiáng)對(duì)于思想政治工作的預(yù)見性、科學(xué)性和系統(tǒng)化，提高對(duì)于思想政治工作的基礎(chǔ)和理論效果。我國(guó)高職院校大學(xué)生的思想政治教育工作本身就是一個(gè)需要持續(xù)創(chuàng)新的事業(yè)，輔導(dǎo)員應(yīng)該具備較強(qiáng)的創(chuàng)新精神與較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新教育是對(duì)輔導(dǎo)人員工作技術(shù)能力培養(yǎng)的集中表現(xiàn)，這也是新歷史時(shí)期我國(guó)高職院校切實(shí)做好大學(xué)生思想政治工作的迫切需要。輔導(dǎo)員應(yīng)該要能夠善于根據(jù)大學(xué)生在教育工作中不斷地變化的基本內(nèi)涵與主題，敢于突破舊規(guī)，樹立勇于嘗試、敢探索、怕突破、勇于超越的敬業(yè)精神，并積極研究思想政治工作的特點(diǎn)和規(guī)則高職大學(xué)生的新時(shí)代，基于自己的文章，與一個(gè)新的工作的概念，一個(gè)新的工作方法，繼續(xù)創(chuàng)建一個(gè)新形勢(shì)下的高職學(xué)生的思想政治工作。

參考文獻(xiàn)

[1]王楠. 新時(shí)期高職院校學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)研究[J]. 商情， 2019， 000（036）：216.

[2]張佾行. 新時(shí)期高職院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在的問題及建議[J]. 教育現(xiàn)代化， 2019（79）.

作者簡(jiǎn)介：陳德玲（1992.02-），女，漢族，四川瀘縣人，本科，助理講師，研究方向?yàn)楦咝］o導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，從思想政治教育、心理健康教育、輔導(dǎo)員管理職責(zé)。

四川三河職業(yè)學(xué)院? ? 四川瀘州? ? 6462000