淺析航海類學生如何提高英語應用能力

張祥軍

摘? 要：分析和探討航海類學生英語學習的重要性，探討教學中如何幫助航海類學生有效提高英語應用能力。航海類英語教師應提高學生的英語學習重視程度，突出學生英語聽說讀寫的應用能力，突出專業(yè)英語的工作應用性，以及糾正對英語失去信心的學生的錯誤認識，從而達到幫助航海類學生學好英語、實現(xiàn)自己的職業(yè)規(guī)劃、確保我國航運業(yè)健康發(fā)展的目的。

關(guān)鍵詞：航海類學生? 英語應用? 職業(yè)規(guī)劃? 航運安全? 探究

中圖分類號：G642 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-3791（2021）02（c）-0160-03

A Brief Analysis of How Nautical Students Improve Their English Application Ability

ZHANG? Xiangjun1，2

（1.Guangdong Marine Engineering Vocational and Technical School; 2.Guangdong Vocational College of? ? ? ? Ecological Engineering， Guangzhou， Guangdong Province， 510300 China）

Abstract： This paper analyzes and discusses the importance of English learning for? navigational students and discusses how to help navigational students effectively improve their English application ability in teaching. English teachers should improve the students' English learning value， highlight the application ability of students listening， speaking， reading and writing English， highlighting the work applicability of professional English， and correcting the mistakes of students lose confidence in English so as to help navigational students to learn English well and achieve their career planning to ensure the healthy development of shipping industry in our country.

Key Words： Navigation students; English application; Career planning; Safety of shipping; Explore

航運業(yè)具有國際性，沒有海員的貢獻世界上一半的人會受凍，另一半人會挨餓，海員作為航運業(yè)最直接的參與者，船舶航行于世界各地，而英語作為國際最通用的語言，不管是船舶之間的協(xié)調(diào)避讓還是船舶申請引水、申請救助，還是申請物料或是跟港口國的檢查溝通等，都離不開英語的有效溝通。船員英語應用水平高低直接關(guān)系到船舶及航運業(yè)的安全，世界上因為語言障礙導致的船毀人亡事件時有發(fā)生，給船舶和環(huán)境造成了不可估量的重大損失，因此船員掌握好英語對于整個航運業(yè)具有十分重大的意義。航海類學生是未來航運業(yè)的中流砥柱，研討好航海類學生在校期間如何學習好英語對與航運業(yè)具有十分重大的意義。該文從全日制學生在校期間教學出發(fā)，探討如何有效提高航海類學生英語聽說讀寫能力。

1? 提高學生的英語重視程度，幫助學生做好航海職業(yè)規(guī)劃

職業(yè)規(guī)劃是對職業(yè)生涯乃至人生進行持續(xù)的、系統(tǒng)的計劃的過程，它包括職業(yè)定位、目標設定和通道設計3個要素。職業(yè)規(guī)劃也叫“職業(yè)生涯規(guī)劃”。職業(yè)生涯規(guī)劃的好壞可能將影響整個生命歷程，直接影響到學生的未來成長，因此幫助學生做好職業(yè)規(guī)劃有著非常重大的意義[1]。航海類學生從水手到發(fā)展成為一名合格的船長，需經(jīng)歷三副、二副、大副到船長這些階段，而每個階段首先要通過海事局的強制培訓和考證，而考證當中對大部分學生來說最難考的就是英語，如果英語不好則就無法通過駕駛員的英語考試，沒通過考試就沒有申請駕駛員的資格，更不要說成為駕駛員了。而通過海事局的考試后，在后面的航海生涯中則需要有良好的英語應用能力來協(xié)助工作，可以說英語的靈活運用是駕駛員必須要掌握的一門技能，很多航運公司在面試的時候都要強化學生或者船員的英語應用能力，可見英語對于航海類專業(yè)是多么的重要。因此學生在航海職業(yè)規(guī)劃當中想有個好的前途，就必須學好英語[2]。目前國際航運對高級船員非常的緊缺，船員如果英語水平高則可以到很多發(fā)達國家的船上去任職，對于我國的船員外派也有著非常大的意義，可以說英語水平的好壞在很大程度上也影響著我國船員素質(zhì)的高低，學生如果在校能夠打下良好的英語基礎，對于我國船員和航運業(yè)在國際上的競爭力有著非常大的意義。英語的好壞直接關(guān)系到航海類學生以后的升遷前途，因此教師在教的時候首先應該從學生發(fā)展的角度出發(fā)強調(diào)英語的重要性，對于航海專業(yè)的學生，英語在以后的考證中占了非常大的比重，如果英語不好，則無法順利通過海事部門的考證，以后也無法成為一名船長[3]。如果英語不好學生航海生涯的升遷之路則會非常狹窄，等10年過去后你的同學英語好的有可能已經(jīng)是船長或者大副了，你因為英語不好還是一名水手，這個時候你跟他的地位和酬金都是天壤之別，船長和大副的工資都已經(jīng)是好幾萬而且是管理層了，但是你的級別還是個支持級船員，工資水平也很低，因此從個人航海職業(yè)規(guī)劃的角度出發(fā)必須要學好英語。從大的方面講，船舶的安全跟駕駛員的英語水平有著非常大的聯(lián)系，在跟外輪避讓的時候駕駛員如果不能用英語有效地溝通導致避讓不協(xié)調(diào)，將會導致船毀人亡的后果。在國外當申請引水時，如果駕駛員不能有效地溝通船舶也靠不了港，國外申請物流或者港口國檢查的時候如果沒有一口流利的英語都將會導致航運企業(yè)的重大損失，因此從實際工作出發(fā)，如果學不好英語，也無法成為一名合格的高級船員[4]。可以說學生英語的好壞直接關(guān)系到學生本身前程和以后航運業(yè)的健康發(fā)展，因此學生在校學好英語的意義非常重大。只有讓學生明白英語的重要性，學生才會心里去重視它，并下功夫去學好它，也只有學生心里重視英語，學生才能真正學好航海英語。

2? 基礎英語教學當中突出學生聽說讀寫基礎能力

基礎英語的教學目標是培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今后學習、工作和社會交往中能用英語有效地進行交際，同時增強其自主學習能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應我國社會發(fā)展和國際交流的需要[5]?；A英語聽說讀寫要求的基礎能力有以下幾個方面：（1）聽力理解能力。能聽懂英語授課，能聽懂日常英語談話和一般性題材的講座，能聽懂語速較慢（每分鐘130～150詞）的英語廣播和電視節(jié)目，能掌握其中心大意，抓住要點。能運用基本的聽力技巧。（2）口語表達能力。能在學習過程中用英語交流，并能就某一主題進行討論，能就日常話題用英語進行交談，能經(jīng)準備后就所熟悉的話題做簡短發(fā)言，表達比較清楚，語音、語調(diào)基本正確。能在交談中使用基本的會話策略。（3）閱讀理解能力。能基本讀懂一般性題材的英文文章，閱讀速度達到每分鐘70詞。在快速閱讀篇幅較長、難度略低的材料時，閱讀速度達到每分鐘100詞。能就閱讀材料進行略讀和尋讀。能借助詞典閱讀該專業(yè)的英語教材和題材熟悉的英文報刊文章，掌握中心大意，理解主要事實和有關(guān)細節(jié)。能讀懂工作、生活中常見的應用文體的材料[6]，能在閱讀中使用有效的閱讀方法。（4）書面表達能力。能完成一般性寫作任務，能描述個人經(jīng)歷、觀感、情感和發(fā)生的事件等，能寫常見的應用文，能在30min內(nèi)就一般性話題或提綱寫出不少于120詞的短文，內(nèi)容基本完整，中心思想明確，用詞恰當，語意連貫。能掌握基本的寫作技能。（5）翻譯能力。能借助詞典對題材熟悉的文章進行英漢互譯，英漢譯速為每小時約300個英語單詞，漢英譯速為每小時約250個漢字。譯文基本準確，無重大的理解和語言表達錯誤?；A英語對于學生學好專業(yè)英語具有非常大的幫助，航海類學生在課程設置的時候可適當增加基礎英語的學時比例，突出學生的聽說讀寫實際應用能力[7]。航海類學生大半來自農(nóng)村，相對英語底子較薄，特別是聽說能力較差，因此老師在教的時候可以適當降低教課速度，對于基礎差的學生最好采用傻瓜式教學，也就是老師帶著學生讀，老師自己讀一遍可以要求學生跟著讀3遍，然后把讀的句子寫下來，對于基礎差的學生，傻瓜式教學在實踐教學中筆者感覺是最有效的教學方法。對于一年級學生還可以開展形式多樣的英語活動，讓學生情景扮演，突出學生英語的應用能力。

3? 專業(yè)英語教學應該突出工作應用性

專業(yè)英語的主要內(nèi)容：航海英語基礎能力訓練、航海英語閱讀理解訓練、航海英語寫作能力訓練。專業(yè)英語閱讀速度達到每分鐘30～60詞。能讀懂英版航海圖書資料，航海及航運業(yè)務函電，國際海事公約與規(guī)則、航運法規(guī)與業(yè)務，船舶結(jié)構(gòu)和設備，航海儀器，船舶修理與保養(yǎng)，船舶貨運技術(shù)等方面的文獻資料;能完成三副崗位要求的英文函電寫作任務理會使用和達職業(yè)工作語言命令;運用外語進行對內(nèi)對外的有效溝通[8]。專業(yè)英語教學重點應該突出應用，此時應該把英語當作一門實操類課程來教，重點是促進學生應用專業(yè)英語解決專業(yè)問題，老師在教學過程中可適當機械一點。專業(yè)英語實際就是一門技術(shù)，專業(yè)英語老師應該通過手把手教學讓學生明白專業(yè)英語在以后的工作當中應該怎樣來解決專業(yè)問題，比如說舵令、錨泊令、申請引水、海難救助溝通等，這些都是實打?qū)嵉谋绢I，專業(yè)英語老師必須用標準的英語語言教授給學生，老師可通過情景模擬來考查學生是否真正掌握專業(yè)英語這門技術(shù)。學生專業(yè)英語的好壞將直接影響到學生的前程及以后能不能勝任工作，因此必須讓學生明白專業(yè)英語的重要性。教師教學過程中，可利用好學校的電教設備或者手機APP等英語學習軟件，有效地提高學生的英語聽說能力[9]。對于基礎差的學生也可以采用傻瓜式教學，讓學生多讀多寫，達到滴水穿石的效果。

4? 對英語失去信心的學生的教學

平時教學中總會遇到些學生說自己英語差，一看到英語就頭痛，一考英語就不及格，所以一說英語就直接放棄。對于這類學生可以通過舉例子的方式讓學生明白英語也不是那么難學的，英語學習是水平式的，基礎并不像數(shù)學課程那樣垂直結(jié)構(gòu)，因此只要努力日復一日積累，持之以恒也能后來居上。比如你不是廣東人，你以前也沒學習過粵語，你一點粵語基礎都沒有，但只要你想學，你也能學好粵語。英語也是一樣[10]。還比如有很多華僑，出國以前什么英語基礎都沒有，什么英語都不會講，但是人家生活一段時間后英語也可以說得很流利，所以英語學習的難度和以前的英語基礎很差關(guān)系不大，并不像數(shù)學那樣一定要從最基礎的內(nèi)容學起，以前的不會，后面的就沒法學。英語學習是只要你肯努力想學好它就一定能學好它，只有這樣讓這些差學生獲得自信，方能讓他們行動起來去學好英語。

語言學習關(guān)鍵是靠學生的重視和積累，只有學生內(nèi)心重視起來并付諸實踐，即使基礎差，只要日復一日積累，也能達到滴水穿石的效果。航海類學生只有學習好英語，才能實現(xiàn)自己的航海職業(yè)規(guī)劃，確保我國航運業(yè)健康快速發(fā)展。

參考文獻

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