在支氣管哮喘病人中實(shí)施健康教育的護(hù)理效果

何曄 趙越

大連醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院，遼寧 大連 116023

支氣管哮喘屬于比較常見的慢性疾病，主要臨床特征表現(xiàn)為可逆性氣流受限，患者臨床癥狀表現(xiàn)為咳嗽、反復(fù)喘息、胸悶，對于患者身體健康以及生活質(zhì)量影響較為嚴(yán)重[1]。目前針對哮喘患者在臨床上主要采取長期規(guī)范化的吸入糖皮質(zhì)激素，但是治療措施的有效展開依賴于患者自身的遵醫(yī)行為以及自我管理能力。采取有效的護(hù)理干預(yù)措施對于提高患者疾病認(rèn)知以及提高依從性具有積極意義，本文展開對照研究，旨在分析支氣管哮喘患者接受健康教育模式取得的效果，現(xiàn)將具體研究內(nèi)容匯總?cè)缦拢?/p>

1 資料與方法

1.1一般資料 此次研究對象均為確診為支氣管哮喘的患者，共計(jì)82例，于2020年4月-2020年12月接受治療，選擇應(yīng)用方便抽樣法將納選對象劃分為兩組，即對照組、觀察組，對其一般資料評(píng)估如下：對照組：性別分布情況為男性29例，女性12例，年齡跨度于28-59歲，中位年齡值為(44.72±2.62)歲，病程為1-7年，平均病程為(4.23±1.34)年；觀察組：性別分布情況為男性30例，女性11例，年齡跨度于27-59歲，中位年齡值為(44.34±2.72)歲，病程為1-7年，平均病程為(4.17±1.23)年，基線資料經(jīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)分析所得結(jié)果為P>0.05。

1.2方法 給予對照組患者常規(guī)護(hù)理模式，主要內(nèi)容包含告知患者支氣管哮喘發(fā)病機(jī)制、治療措施、疾病危害，定期展開查房，了解患者病情發(fā)展情況，叮囑患者定期用藥，對于存在負(fù)面情緒的患者給予心理疏導(dǎo)，展開營養(yǎng)支持，保證營養(yǎng)均衡，按照醫(yī)囑落實(shí)霧化吸入治療。

觀察組患者以對照組為基礎(chǔ)展開健康教育指導(dǎo)：(1)在患者入院以后邀請患者以及家屬展開健康教育講座，詳細(xì)講解支氣管哮喘相關(guān)知識(shí)以及呼吸功能恢復(fù)鍛煉方式，告知患者康復(fù)鍛煉對于患者呼吸功能恢復(fù)的影響，叮囑家屬和患者主動(dòng)溝通交流，促使患者積極采取治療措施。(2)在患者入院3天以后由護(hù)理人員指導(dǎo)家屬落實(shí)用藥指導(dǎo)以及飲食干預(yù)，以清淡飲食為主，避免患者攝入易過敏食物，告知患者監(jiān)督家屬不得接觸寵物，攝入刺激性氣味，由家屬監(jiān)督患者藥用，嚴(yán)禁出現(xiàn)錯(cuò)服、漏服等現(xiàn)象[2]。(3)在患者入院直至出院前，均由護(hù)理人員和家屬共同擔(dān)任健康教育角色，監(jiān)督患者積極鍛煉、按時(shí)服用藥物，在患者以及家屬存在困惑以及疑問時(shí)，護(hù)理人員需要和家屬溝通及交流，明確患者情緒不理想的原因，制定相應(yīng)的解決方案，鼓勵(lì)患者積極面對疾病，給予足夠的心理支持[3]。(4)出院后：定期展開電話隨訪，在出院2周以后上門隨訪1次，掌握患者病情恢復(fù)情況，了解患者日常生活習(xí)慣。借助于微信平臺(tái)，通過群聊方式，在群內(nèi)和患者溝通交流，叮囑患者以及家屬定期鍛煉，按時(shí)用藥。

1.3觀察指標(biāo) 對比分析兩組患者自我管理能力，對比分析兩組患者規(guī)避誘發(fā)因素、病情監(jiān)測、癥狀識(shí)別、正確用藥以及按時(shí)就診等自我管理評(píng)分，單項(xiàng)評(píng)分均為100分，分值越高即患者自我管理能力越好。

2 結(jié) 果

觀察組規(guī)避誘發(fā)因素、病情監(jiān)測、癥狀識(shí)別、正確用藥以及按時(shí)就診等自我管理評(píng)分和對照組進(jìn)行比較均明顯較高，組間數(shù)值對比結(jié)果為P<0.05，如表1所示。

表1 自我護(hù)理能力對比結(jié)果分)

3 討 論

支氣管哮喘屬于比較常見的呼吸道疾病，隨著疾病的進(jìn)一步發(fā)展會(huì)增加患者氣道炎癥反應(yīng)，對于患者身心健康以及日常生活影響較為嚴(yán)重。在采取藥物治療的同時(shí)需要采取有效的護(hù)理干預(yù)措施改善患者遵醫(yī)行為，降低疾病復(fù)發(fā)率。

此次研究結(jié)果表示，和對照組進(jìn)行比較，觀察組自我管理能力評(píng)分明顯較高，數(shù)值對比結(jié)果為P<0.05，分析原因如下：健康教育是指通過指導(dǎo)患者充分了解疾病的干預(yù)措施，合理的健康教育模式可以促使患者充分的掌握疾病健康知識(shí)，促使患者進(jìn)行疾病的有效治療[4]。在健康教育期間由家屬成員共同參與，由家庭成員和醫(yī)護(hù)人員共同協(xié)作，能夠促進(jìn)患者疾病盡早干預(yù)，對改善患者治療依從性具有積極意義，能夠充分了解患者疾病情況，促使患者正確展開呼吸功能鍛煉具有直接影響，有利于改善患者預(yù)后效果[5]。

綜上所述，健康教育模式應(yīng)用于支氣管哮喘中對提高患者自我護(hù)理能力具有積極意義，值得借鑒和推廣。