產(chǎn)教融合、校企合作優(yōu)化路徑的研究

洪永杰

（廈門華天涉外職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建 廈門 361102）

0 引言

目前，我國高校教育在推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作機(jī)制上還存在一些問題，比如存在一定的政策困境以及校園和企業(yè)合作能力不強(qiáng)、合作層次不高等現(xiàn)實(shí)問題。 校企合作是目前高校為現(xiàn)代企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的有效手段。 專業(yè)人才培養(yǎng)模式的升級需要充分利用社會上有影響力的企業(yè)中的優(yōu)良資源，加強(qiáng)學(xué)校與相關(guān)企業(yè)的緊密聯(lián)系，建立其良好的校企合作關(guān)系。 學(xué)生通過在企業(yè)中實(shí)習(xí)， 不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力，為未來找到合適的工作打下基礎(chǔ)。 在當(dāng)下產(chǎn)教融合的大背景下，人才供給和產(chǎn)業(yè)需求將要求高校必須利用好校企合作的教育培養(yǎng)模式，提高教學(xué)教育質(zhì)量。

1 產(chǎn)教融合環(huán)境下校企合作的重要意義

1.1 有利于提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量

產(chǎn)教融合、校企合作的培養(yǎng)模式為學(xué)生的實(shí)踐培訓(xùn)提供了很多學(xué)習(xí)機(jī)會，它可以幫助學(xué)生了解最新的用人單位的職業(yè)需求，在重視學(xué)生理論知識和實(shí)踐能力的綜合水平提升的同時，注重學(xué)生職業(yè)選擇的可持續(xù)發(fā)展。 高校的產(chǎn)教融合和校企合作的培養(yǎng)模式在很大程度上提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量以及就業(yè)的質(zhì)量，學(xué)校在給學(xué)生提供去企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會的同時，能夠給予學(xué)生更多與社會和企業(yè)更多的基礎(chǔ)機(jī)會，從而獲得實(shí)際需求上的幫助。 除此之外，校企合作為不斷提高學(xué)生自身素質(zhì)和綜合能力提供了良好的保障，為學(xué)生創(chuàng)造更多的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的機(jī)會，從而不斷提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，進(jìn)一步推動產(chǎn)教融合、校企合作的模式推廣和發(fā)展。

1.2 有利于教學(xué)和企業(yè)資源共享

校企合作的培養(yǎng)模式是資源共享的有效手段。 許多高校在學(xué)校建立了校企合作網(wǎng)絡(luò)共享平臺，促進(jìn)了企業(yè)、老師、學(xué)生之間的交流。 高等學(xué)校擁有資源和市場，企業(yè)具有技術(shù)和操作能力，學(xué)生對于資源和平臺的需求都是必不可少的。 一方面，平臺資源可以由學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生共同使用，對接的共享平臺可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程的深度推廣。 另一方面，從校企合作的角度來看，共享平臺的課程既是知識又是商品，學(xué)校了解教育，學(xué)生有需求，企業(yè)有能力。 只有三方協(xié)作才能充分滿足教育和市場的需求，推動企業(yè)。

2 產(chǎn)教融合環(huán)境下高校開展校企合作的發(fā)展建議

2.1 發(fā)揮政府主導(dǎo)作用

在整個產(chǎn)教融合、校企合作優(yōu)化過程中，政府主導(dǎo)作用十分的重要。 因此，在推動產(chǎn)教融合、校企合作教學(xué)模式發(fā)展的過程中， 首先要發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，一方面，政府的宣傳指導(dǎo)作用可以在一定程度上提高企業(yè)參與程度， 從而為校園融入更多的社會資源，讓學(xué)生更多方面接觸社會；另一方面，政府主導(dǎo)作用也能夠在一定程度上提升高校自身競爭力，通過自己教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)目標(biāo)來彰顯自己學(xué)生的競爭力，不僅僅為學(xué)生帶來更好的職業(yè)選擇，也能同時吸引更多的企業(yè)來聯(lián)合學(xué)校進(jìn)行合作。

2.2 構(gòu)建合理的課程體系，制定合適的人才培養(yǎng)目標(biāo)

高校開展校企合作模式的教學(xué)要求學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合制定適合的教學(xué)目標(biāo)，通過適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，做到因材施教。 為了保證校企合作模式在高校中的順利開展，學(xué)生是教學(xué)的中心，學(xué)校更要進(jìn)行合理課程體系的構(gòu)建。 學(xué)校還要深入了解的聯(lián)合培養(yǎng)的企業(yè)的教學(xué)計劃，對其教學(xué)內(nèi)容有著一定的聯(lián)系，還要對學(xué)生進(jìn)行崗位能力分析，為其安排合適的企業(yè)和崗位，使其能夠得到個人能力的提升。 校企合作模式將實(shí)踐課程與教學(xué)學(xué)科聯(lián)系起來，教師在課程中設(shè)計對應(yīng)企業(yè)實(shí)踐的相關(guān)教學(xué)項(xiàng)目，企業(yè)實(shí)踐中聯(lián)系專業(yè)的基礎(chǔ)知識。 構(gòu)建合理的課程體系，制定合適的人才培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)校十分值得重視的一大方面。

2.3 培養(yǎng)教師的專業(yè)能力，提高教師綜合素質(zhì)水平

為適應(yīng)產(chǎn)教融合的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展需要高校的師資力量的提升以及專業(yè)教師的隊(duì)伍不斷發(fā)展壯大。一方面，校園內(nèi)任教的教師需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己專業(yè)水平，學(xué)校也應(yīng)該積極組織教師定期到合作的企業(yè)進(jìn)行調(diào)研和實(shí)踐，了解企業(yè)的實(shí)際人才需求和人才管理模式；另一方面，可以邀請合作的企業(yè)中具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)人員和企業(yè)管理或企業(yè)家來校園中舉行講座或者其他形式的培訓(xùn)和教學(xué)。 這樣一來，學(xué)生就能更緊密地接近企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐，學(xué)校也能夠通過有效地整合企業(yè)的優(yōu)勢資源為學(xué)生提供幫助， 同時讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)工作和學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，從而加深學(xué)生對相關(guān)知識和技能的了解，進(jìn)而提高教學(xué)效果。

2.4 創(chuàng)新校企合作模式

高校創(chuàng)新校企合作模式是順應(yīng)時代要求、培養(yǎng)專業(yè)性技術(shù)人才的一項(xiàng)重要舉措。 比如說，現(xiàn)代學(xué)徒制也是校企合作模式的一種方式，常被應(yīng)用在機(jī)電類的專業(yè)教學(xué)中， 為學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)提供有效平臺，可以將基礎(chǔ)理論知識和實(shí)踐操作相結(jié)合起來。 在現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)模式中，無論是學(xué)?；蚴窃谄髽I(yè)，學(xué)生都是具有雙重身份的，這種雙重的身份不是單純地由所處環(huán)境所決定的。 雙向多元考核的評價在這個模式中要求學(xué)生既要在學(xué)校中接受授課老師的一個評價，還要接受企業(yè)中的師傅在操作技能上的評價，兩者結(jié)合起來去評價和分析學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，現(xiàn)代學(xué)徒制的校企合作模式還需要政府、學(xué)校、企業(yè)三方共同的努力促進(jìn)其發(fā)展。

2.5 借助大數(shù)據(jù)技術(shù)推動校企合作模式的發(fā)展

“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景推動下，以及大數(shù)據(jù)技術(shù)被極廣泛地應(yīng)用的前提條件下，校企合作產(chǎn)生了跨境電商校企合作人才培養(yǎng)的模式。 跨境電商校企合作模式由于其新穎性，正在受到各行各業(yè)的關(guān)注，學(xué)校和企業(yè)也都在積極探索深層次產(chǎn)教融合、校企合作的培養(yǎng)方式，學(xué)校內(nèi)部培養(yǎng)學(xué)生計算機(jī)操作能力以及網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營的能力，企業(yè)通過實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)過程中發(fā)掘?qū)W生的潛能，從而不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案。 通過引企入校、優(yōu)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)等眾多環(huán)節(jié)，來構(gòu)建一個校內(nèi)和校外聯(lián)合多方協(xié)同的交流合作平臺，極大地推動著跨境電商創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式地推廣，從而促進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作教學(xué)模式的進(jìn)一步發(fā)展。

2.6 吸引閑置社會資本進(jìn)入校企合作項(xiàng)目

響應(yīng)國家政策， 社會通過各項(xiàng)宣傳手段鼓勵企業(yè)以獨(dú)資、合資、合作等方式依法參與到學(xué)校教育中來。隨著校企合作項(xiàng)目的逐漸增多，一方面，大量的社會資本在政府的引導(dǎo)下迅速進(jìn)入職業(yè)教育領(lǐng)域成為可能；另一方面，教育需求的不斷擴(kuò)大，服務(wù)體量和質(zhì)量明顯不足，校企合作項(xiàng)目急切需要大量的社會資本投入；另外，社會實(shí)踐上，學(xué)校保值增值的品質(zhì)優(yōu)異，資本與教育融合是目前的熱點(diǎn)， 吸引閑置社會資本進(jìn)入校企合作項(xiàng)目也應(yīng)該是未來產(chǎn)教融合值得關(guān)注的重點(diǎn)。

3 結(jié)語

在產(chǎn)教融合的大背景下，高校開展校企合作的模式充分考慮了未來行業(yè)和就業(yè)的發(fā)展趨勢以及人才需求的動向，按照高校的實(shí)際專業(yè)課程設(shè)置以及企業(yè)的專長，將學(xué)校教育和企業(yè)培養(yǎng)融合滲透，為學(xué)生提供一個良好的職場環(huán)境， 讓其形成良好的就業(yè)觀念。在企業(yè)實(shí)習(xí)的過程中不斷提升自身能力，為今后再次進(jìn)入企業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。 產(chǎn)教融合、校企合作的模式勢必成為高校未來培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才的重要路徑之一，因此， 學(xué)校和企業(yè)還需要不斷推廣推進(jìn)該模式的應(yīng)用， 從而不斷提升企業(yè)的知名度以及學(xué)生的競爭力，為培養(yǎng)更好更優(yōu)質(zhì)的人才提供參考。