讓精神在閱讀中豐盈

陳凌

“您好，您在外賣平臺購買的圖書已送達(dá)！”在新冠肺炎疫情沖擊之下，很多實體書店開始向線上拓展，北京105家實體書店陸續(xù)入駐外賣平臺，讀者可以享受最快30分鐘的送達(dá)服務(wù)。在第二十五個世界讀書日到來之際，形式多樣的閱讀活動，讓書香如甘泉一般浸潤人們的心靈。

疫情難阻書香，閱讀潤澤心田。疫情突如其來，打亂了我們正常的生活節(jié)奏，但也給“宅”在家里的人們帶來了難得的時光。不少人紛紛選擇回歸閱讀，用讀書充實生活，從書籍中汲取力量。猶記得，一張患者戴著口罩在武漢方艙醫(yī)院讀書的照片，在社交媒體廣為流傳。令人動容的不僅是他閱讀的那份專注，更是他從閱讀中得到的面對疫病的樂觀與從容。一位學(xué)者說得好，讀書的時候，我們的心靈會變得更加遼闊和寬廣，堅韌而頑強(qiáng)，也使我們獲得溫馨、寧靜的內(nèi)心世界以對抗外部世界的喧嘩和浮躁。困難時刻，閱讀之所以能給人以力量、給人以希望，也正在于此。

放在更寬廣的人生視角看，閱讀雖不能改變?nèi)松拈L度，卻能延展人生的深度和厚度，還能塑造個人的品質(zhì)和氣象。閱讀為什么能給我們帶來氣質(zhì)的變化，塑造我們的性格？原因或許有二：一是因為閱讀能給人以知識，二是因為閱讀還能給人以智慧。如今，信息唾手可得，獲取知識的門檻變低了，但信息蕪雜，人聲鼎沸。是書籍，而不是碎片化的資訊，能給人以系統(tǒng)化的知識、整體性的思考。同時，面對各種不確定性，閱讀讓人們在思接千載、視通萬里、心游萬仞中，獲得人生的坐標(biāo)，更好地審視自己和外在的環(huán)境，知道自己該向何處去。因為有知識，我們才能有獨(dú)立思考的能力，不畏浮云遮望眼;因為有智慧，我們才能懂得如何對抗不確定性，在風(fēng)浪面前有定力、有眼光、不焦慮?？梢哉f，閱讀培育的，是豐盈充實的靈魂世界，是氣象萬千的精神品格。

其實，讀書本身就是一種修養(yǎng)方式?！端问贰吩d，與朱熹、張栻并稱“東南三賢”的呂祖謙，少時性情急躁，極易遷怒于人。他正是通過閱讀，不斷磨練自己的品性，最終在讀到孔子“躬自厚而薄責(zé)于人”的教誨時，自己心中的導(dǎo)憤氣“渙然冰釋”。我們常說，文以化人，這既是指在古圣先賢的熏陶下，延展精神世界的疆土，也是指以閱讀修身養(yǎng)性，用讀書淬煉意志品質(zhì)。讀一本好書，如攀登一座高峰。人到半山，固然也能欣賞到美景，但只有繼續(xù)往上攀爬，才能領(lǐng)略“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的無限風(fēng)光。古人把讀書稱為“攻書”，認(rèn)為只有“攻書”到底才能融會貫通，道理正在于此。越是難啃的經(jīng)典之作，越需要專注和恒心，也越見精神和修養(yǎng)。

一個熱愛閱讀的人，心中必有“詩和遠(yuǎn)方”，也自有日常生活的春夏秋冬。閱讀從來不是要讓人雙腳離開大地，從來不是鼓勵人們遠(yuǎn)離生活，恰恰相反，是要讓人即便遭遇困難，依然能夠勇毅前行，即便知道人生路上總有坎坷，依然能夠笑迎挑戰(zhàn)。閱讀給人帶來的，不是消極和虛無，而是希望和力量，是雄健的精神和解決問題的方法。

書籍的生命是被閱讀喚醒的。正如有人所言，節(jié)日的意義并不僅僅在于紀(jì)念，更在于在這一天做具有相同意義的事，從而形成強(qiáng)大的共識生長力和行為影響力。世界讀書日的到來，既是一個提醒，也是一份倡導(dǎo)。以書為伴，讓閱讀成為一種生活方式，我們擁有的，將會是強(qiáng)健的精神筋骨，我們收獲的，將會是豐盈的精神生命。

（選自《 人民日報 》）

閱讀

練習(xí)

1.選文第一段有什么作用？

2.選文第二段運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用？

3.閱讀全文，簡要概括讀書的好處。

4.選文結(jié)尾畫線的句子有什么作用？

5.請簡要敘述本文的論證思路。

6.每年的4月23日是世界讀書日。某班在世界讀書日開展讀書活動，請你為如何閱讀提出幾點建議。

（孫 劼 設(shè)計）

《讓精神在閱讀中豐盈》參考答案：

1.引述新冠肺炎疫情的讀書大背景和世界讀書日的讀書小高潮，介紹與“閱讀”有關(guān)的社會背景，使讀者覺得閱讀是大勢所趨。

2.運(yùn)用舉例論證和道理論證，列舉武漢方艙醫(yī)院患者的具體讀書事例，引用學(xué)者的話，有力論證了閱讀使心靈更堅強(qiáng)的觀點。

3.心靈變得更堅強(qiáng);增加人生的厚度和深度;個人氣質(zhì)得到塑造;修身養(yǎng)性;淬煉意志品質(zhì);閱讀能帶來希望和力量。

4.發(fā)出讀書倡導(dǎo)，點題，強(qiáng)化觀點。

5.首先引入與“閱讀”相關(guān)的社會背景，使讀者覺得這是大勢所趨。其次從普遍情況的層面分析閱讀的好處，接著通過原因分析、對策分析論證閱讀不但是有好處的還是必要的，最后呼吁倡導(dǎo)公眾閱讀，點題。

6.示例：多開有益之卷;少些功利心態(tài);嘗試深度閱讀。（符合題目要求即可）