張慶奎
對教師來說,每一個(gè)教學(xué)活動對學(xué)生的思想品德教育,都會有一定的影響,小學(xué)數(shù)學(xué)教育也是如此。但是有的教師就忽略了這一點(diǎn),對這一方面缺乏足夠的認(rèn)識?!毒拍曛屏x務(wù)教育全日制小學(xué)教學(xué)大綱》明確指出:通過數(shù)學(xué)教學(xué),使學(xué)生受到思想品德教育。這既符合教育的一般規(guī)律,又符合既教書又育人這個(gè)原則。
從數(shù)學(xué)學(xué)科自身的特點(diǎn)來看,由于數(shù)學(xué)在日常生活中和生產(chǎn)建設(shè)中有著廣泛的應(yīng)用,也就可以通過數(shù)學(xué)這門學(xué)科及時(shí)不斷地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。隨著建設(shè)中國有特色社會主義的深入和發(fā)展,通過二十多年來的改革開放,有許許多多生動的、有教有意義的,有說服力的數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)材料以及一些數(shù)學(xué)史料,可以及時(shí)抓住機(jī)遇對學(xué)生進(jìn)行愛國主義的思想品德教育。由于數(shù)學(xué)知識的科學(xué)性,對學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義的啟蒙教育及訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)識事物和解決問題的科學(xué)態(tài)度和方法;由于數(shù)學(xué)知識高度的抽象性,就要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,學(xué)會思考問題的方法,從而找到解決問題的訣竅,從中得到樂趣;由于數(shù)學(xué)知識的嚴(yán)肅性,還要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。如何抓住小學(xué)數(shù)學(xué)科的特點(diǎn),對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育呢?在教學(xué)實(shí)踐中,我深深體會到,對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,決不能離開數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)另搞一套,也不能生搬硬套地不切實(shí)際,而是要做到有機(jī)結(jié)合,抓住機(jī)遇,充分挖掘教材及教學(xué)活動中思想教育的因素,有的放矢地采用滲透的方法進(jìn)行思想品德教育。通過日積月累,潛移默化地感化和教育學(xué)生,定能收到較好的教育效果。具體地說,我是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行教育的。
一、以生動的事例感動學(xué)生
小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容同實(shí)際生活有著密切的聯(lián)系,從概念的引入到練習(xí)設(shè)計(jì),都有許多帶有數(shù)據(jù)的實(shí)際性的生動例子。比如,我國自己設(shè)計(jì)自己制造的南京長江大橋,公路橋長 4589 米,鐵路橋長6772 米;又如,葛洲壩水利發(fā)電站,年平均發(fā)電量約有 139 億千瓦時(shí)。就應(yīng)用題來講,它有許多富有教育意義的題:有反映工業(yè)發(fā)展方面的例子。如 1980 年我國生產(chǎn)了 449.5 萬臺電視機(jī),到 1981年的電視機(jī)產(chǎn)量就是 1980 年的 1.2 倍等,可見工業(yè)發(fā)展迅猛;有反映我國科技成果的:如人造衛(wèi)星、超音速飛機(jī)等;更多地反映數(shù)學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。如計(jì)算生產(chǎn)效率、年產(chǎn)總值、預(yù)測工作時(shí)間及速度等方面的問題,解決降低成本,節(jié)約能源方面的問題等;還有一些自然常識及生活知識方面的內(nèi)容。即使是一年級小學(xué)生,在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)時(shí),就有熊貓圖,解放軍巡邏、工人做工,農(nóng)民種田愛社會主義,學(xué)科學(xué)的思想,讓學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想,樹立發(fā)奮圖強(qiáng)等主題圖。通過這些生動有趣地實(shí)例的講解,使學(xué)生樹立愛祖國、讀書的學(xué)習(xí)目的,既生動具體,說服力又強(qiáng)。
二、以情感動學(xué)生
數(shù)學(xué)教學(xué)在思想教育方面的作用,有別于其他學(xué)科,它不能靠簡單的說教而是靠啟發(fā)、感染,在教學(xué)過程中,要靠教師在充分挖掘教材的思想教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上,恰當(dāng)?shù)亟M織教學(xué),創(chuàng)設(shè)情景給學(xué)生體驗(yàn)及感受。比如,教學(xué)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí),可以用本地區(qū)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際情況的數(shù)據(jù)來命題,并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景進(jìn)行計(jì)算,學(xué)生就能體會到本地區(qū)的發(fā)展?fàn)顩r;又如,一年級在運(yùn)用熊貓圖教學(xué)時(shí),只在教師運(yùn)用富有感染的語調(diào)啟發(fā)提問:“亞運(yùn)會上的吉祥物是什么?”“對,是我們祖國的國寶,大熊貓.”廖廖幾句,就能烘托出“亞運(yùn)意識”的作用;再如,在教學(xué)一些大數(shù)目的計(jì)算時(shí),引導(dǎo)學(xué)生要嚴(yán)肅認(rèn)真、來不得半點(diǎn)馬虎地進(jìn)行演算。這樣有助于樹立學(xué)生態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),認(rèn)真仔細(xì)的好學(xué)風(fēng),從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,再如,年、月、日的教學(xué),可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),讓學(xué)生開展社會調(diào)查,參觀機(jī)關(guān)、工廠、農(nóng)村,組織有意義的思想教育活動,這樣把數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)思維能力的培養(yǎng)與思想品德教育有機(jī)地結(jié)合起來,充分體現(xiàn)愛祖國、愛社會主義的思想品德教育。
三、以興趣來陶冶學(xué)生
結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的一個(gè)方面。要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生高尚的情感,堅(jiān)強(qiáng)的意志和良好的心理素質(zhì),這就要求教師在教學(xué)過程中,使學(xué)生產(chǎn)生熱愛、喜歡、好奇,快樂等積極健康的情感,使他們逐漸成長為一個(gè)思維活躍,具有良好的心理素質(zhì)的人。在這方面,主要是要靠施展教學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生,運(yùn)用數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性,努力結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和祖國的現(xiàn)代化建設(shè)中的生動事例進(jìn)行教學(xué),以引起學(xué)生積極向上的情趣及正確的學(xué)習(xí)動機(jī)。
數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科,在教學(xué)中,教師要十分注意如何根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ),把教材內(nèi)容變成切合學(xué)生心理水平的問題,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的求知欲及學(xué)習(xí)興趣;數(shù)學(xué)也是一門美妙的學(xué)科,其教學(xué)內(nèi)容從概念到結(jié)論,從意義到公式,從形式到結(jié)構(gòu),都體現(xiàn)了它的獨(dú)特美,邏輯美和科學(xué)美。教學(xué)過程中運(yùn)用的數(shù)字,符號線段、教具,語言等因素,就體現(xiàn)出數(shù)學(xué)嚴(yán)密,和諧、對稱、整齊等美的意境,使學(xué)生能感受到數(shù)學(xué)的美妙,讓學(xué)生感覺到上數(shù)學(xué)就是一種美的享受,從而會給課堂教學(xué)帶來一個(gè)又一個(gè)的高潮,使學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣至始至終保持高漲的情緒,積極的學(xué)習(xí)和思考,感覺到學(xué)好數(shù)學(xué)就是一種快樂。
以上幾個(gè)方面的教學(xué),并不是孤立進(jìn)行的,在教學(xué)中都有所體現(xiàn),這是我二十年來的一點(diǎn)感受。值得一提的是在這些活動及教學(xué)過程中,首先是教師能以自己的感情及自身的工作態(tài)度去感染和影響學(xué)生,也就是說教師要以滿腔熱情和積極向上的態(tài)度感受真切,使學(xué)生從心底里發(fā)出我愛偉大的祖國,愛家鄉(xiāng),愛學(xué)校。愛學(xué)數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)就是一種享受,就是一種快樂。的確,簡潔,妙趣橫生的語言,把學(xué)生引入到情境之中。這樣使學(xué)生感受真切,使學(xué)生從心底里發(fā)出我愛偉大的祖國,愛家鄉(xiāng),愛學(xué)校愛學(xué)數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)就是一種享受,就是一種快樂。