托5月的輕風(fēng)，捎給心中的TA

2012級(jí)公共關(guān)系學(xué)專業(yè) 林家明

我是幸運(yùn)的，至少在職業(yè)選擇這件事情上，我沒有過多苦惱過。這得益于大學(xué)期間，公共關(guān)系學(xué)這個(gè)專業(yè)帶給我的職業(yè)體驗(yàn)。主要有三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：專業(yè)課、校外導(dǎo)師以及公關(guān)公司舉辦的模擬策劃大賽。各種專業(yè)課程讓我們認(rèn)識(shí)了營(yíng)銷、廣告、公關(guān)、媒體，建立了廣泛的接觸面；校外導(dǎo)師帶來(lái)的，則是他們?cè)诟鱾€(gè)領(lǐng)域里，沉淀下來(lái)的專業(yè)視角；模擬策劃的比賽，讓我們?cè)趯?shí)操的過程中，發(fā)現(xiàn)自己擅長(zhǎng)的環(huán)節(jié)。

現(xiàn)在是我創(chuàng)業(yè)的第四年，在一個(gè)二線城市，團(tuán)隊(duì)穩(wěn)步發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)這也是一個(gè)去繁求簡(jiǎn)的過程，業(yè)務(wù)從只要能讓團(tuán)隊(duì)活下來(lái)就接，到現(xiàn)在專注于品牌策劃、短視頻，我們的專業(yè)程度在每一次定向的項(xiàng)目磨練中得到更多的提升。我自己也在這個(gè)過程里面，每一次接觸新的客戶、新的項(xiàng)目，都提升了一次自己對(duì)某個(gè)行業(yè)、對(duì)品牌策劃的認(rèn)知。

這是一個(gè)非常需要耐力的行業(yè)，我們提供的是知識(shí)服務(wù)，先是有較為漫長(zhǎng)的沉淀能力價(jià)值，認(rèn)知價(jià)值的過程，才有逐步顯化結(jié)果的機(jī)會(huì)。所以，希望大家也可以抓住每個(gè)課程體驗(yàn)，快速尋找自己的方向并為之努力，發(fā)現(xiàn)自己，專注于己。

點(diǎn)評(píng)

12公關(guān)林家明剛畢業(yè)，就自主創(chuàng)業(yè)。他剛進(jìn)校時(shí)，就是學(xué)習(xí)積極分子，總坐第一排，1米80的大個(gè)子，格外引人注目。他喜歡回答問題，標(biāo)準(zhǔn)的普通話，讓我聽不出他是潮汕人、他會(huì)彈吉他，愛好朗誦。在校期間，他與該班3位同學(xué)的詩(shī)歌朗誦《祖國(guó)萬(wàn)歲》，其水平可與中山大學(xué)的學(xué)生媲美。

林家明學(xué)會(huì)做事就是自主創(chuàng)業(yè)的體現(xiàn)，無(wú)需找什么借口，一無(wú)所有就是拼搏的理由，用一種善始善終的態(tài)度認(rèn)真地對(duì)待和處理各種事務(wù)，堅(jiān)持不懈并力求完善。注重默默無(wú)聞地工作的環(huán)節(jié)?，F(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越注重能力，不僅要有專業(yè)知識(shí)，更應(yīng)該具備應(yīng)用專業(yè)知識(shí)的能力；具備將理論運(yùn)用于實(shí)踐的能力，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力、協(xié)作能力、交際能力和管理能力。這樣才能“工作細(xì)碎，萬(wàn)物成詩(shī)”

2018級(jí)公共關(guān)系學(xué)專業(yè) 張瀧頤

18公關(guān)的張瀧頤與詹景穎是上課總坐第一排的“釘子戶”。所以兩人給老師的印象特別深刻。張瀧頤喜歡看歷史書，特別是喜歡看中國(guó)近代歷史書，她送過我3本書，有兩本我看了后，覺得含金量很高，一本是“歷史的鏡子”（吳晗著），另一本是“中國(guó)話”（鄭子寧著）。交流后，我才知道她正在備考國(guó)內(nèi)高校歷史系的研究生。下面是她的學(xué)習(xí)心得：

以史為鑒可以知興替——記我與歷史學(xué)考研。“學(xué)歷史，是為了讓我們?nèi)ンw驗(yàn)?zāi)切┪覀兤胀ㄈ烁緹o(wú)法體驗(yàn)的人生?！边@是我報(bào)名考研歷史學(xué)網(wǎng)課的老師說(shuō)的一句話。是啊，歷史不能倒流，之前的社會(huì)形態(tài)、政治制度等早就只存于史書萬(wàn)卷亦或是已深埋于累累塵土中。更不用說(shuō)秦皇漢武，唐宗宋祖，他們的人生，我們根本沒有機(jī)遇去經(jīng)歷，但我們可以從他們的征程中學(xué)習(xí)，以其為鏡，不做浩瀚汪洋中的輕易就會(huì)傾覆的帆船。

結(jié)合本專業(yè)公共關(guān)系學(xué)，我同樣覺得我國(guó)的古人早就有了公關(guān)意識(shí)，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的張儀蘇秦，范雎公孫衍，孟嘗君田文的三千門客等為了自己所服務(wù)的國(guó)家的組織形象，無(wú)一不在小細(xì)節(jié)中鑄就了大歷史。他們雖然沒有單獨(dú)劃出一個(gè)機(jī)構(gòu)來(lái)支持自己的“公關(guān)工作”，但憑他們的自己的門客經(jīng)歷和“養(yǎng)門客”這一行為來(lái)說(shuō)，也體現(xiàn)了從古至今，從謀臣貴族的門客到如今企業(yè)與政府的公關(guān)部門的工作人員， “養(yǎng)兵千日，用兵一時(shí)”的理念始終貫穿其中。

我作為公關(guān)的學(xué)子去學(xué)習(xí)歷史，是很驕傲的，因?yàn)槲覀兌荚谙蚯翱矗瑥牟痪心嘤谘巯?，有時(shí)一件事不僅要看到大局觀，細(xì)節(jié)的把握也是成功與否的關(guān)鍵。我相信今后的我也會(huì)不畏任何挑戰(zhàn)與艱難，“蓬生麻中，不扶自直。白沙在涅，與之俱黑。”我始終在為自己的未來(lái)而努力。

點(diǎn)評(píng)

張瀧頤說(shuō)，她聽到了一個(gè)真正與她產(chǎn)生共鳴的觀點(diǎn)：“學(xué)歷史，是為了讓我們?nèi)ンw驗(yàn)?zāi)切┪覀兤胀ㄈ烁緹o(wú)法體驗(yàn)的人生?！?/p>

歷史學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義何在？ 中國(guó)之所以能成為四大文明古國(guó)中唯一一個(gè)歷史至今不曾中斷的國(guó)家，其本質(zhì)原因就在于我們的文化一直傳承至今。當(dāng)今世界隨著第三次工業(yè)革命發(fā)展至今，一個(gè)國(guó)家的綜合國(guó)力的展現(xiàn)已經(jīng)不僅僅局限GDP，更多的是你這個(gè)國(guó)家的軟實(shí)力。軟實(shí)力是什么？國(guó)民的素質(zhì)，國(guó)家對(duì)文化教育的重視等等。我們學(xué)習(xí)歷史的最重要的目的就是繼承先人的文化并將其傳承下去。

學(xué)習(xí)歷史的另一個(gè)現(xiàn)實(shí)意義是使人明智。歷史可以提高人的素質(zhì)，提高人的修養(yǎng)，增長(zhǎng)人的智慧。一切歷史都是當(dāng)代史”，我們生活中所發(fā)生的每件事在下一秒都已經(jīng)成為歷史，因此我們的歷史也都是與時(shí)代息息相關(guān)的，是與時(shí)俱進(jìn)的。

張瀧頤同學(xué)是一個(gè)不顯山不露水的學(xué)生。與她交流你會(huì)發(fā)現(xiàn)她會(huì)有一些“人人心中有，個(gè)個(gè)口中無(wú)”的想法；還有一種：“平是看不見，偶爾露崢嶸”的感覺。

2016級(jí)公共關(guān)系學(xué)專業(yè) 阮錦華

16公關(guān)阮錦華同學(xué)進(jìn)校后，是轉(zhuǎn)專業(yè)到公共關(guān)系學(xué)專業(yè)的，原因是公共關(guān)系學(xué)專業(yè)的課程太吸引自己了。2019年5月18日。她微信告之我，她被北京師范大學(xué)香港浸會(huì)大學(xué)聯(lián)合國(guó)際學(xué)院錄取了，選擇了傳播學(xué)專業(yè)。2020年11月24日我到珠海，還約她與陳發(fā)銘小聚。下面是近期2021年5月3日，她在微信發(fā)的一段學(xué)習(xí)小感悟：

晃眼間，我已經(jīng)學(xué)習(xí)了公關(guān)將近5年了，可以說(shuō)由開始的“陌生人”演變到現(xiàn)在的“好朋友”。在走往學(xué)術(shù)的路上是充滿各種挑戰(zhàn)和未知，需要我一步一腳印的探索。萬(wàn)幸在這個(gè)艱難的路上能遇見一些熱心而友善的老師，在我迷惘不知道如何做的時(shí)候，他們會(huì)及時(shí)的為我提供指點(diǎn)與幫助。

在本科的時(shí)候，我遇見了中山大學(xué)公共關(guān)系學(xué)專業(yè)的老師，他可以說(shuō)是我公關(guān)學(xué)術(shù)道路上的開路人，我在大一時(shí)，很迷惑到底公關(guān)是什么？這個(gè)專業(yè)到底有什么用？是他向我解惑，告訴我如何更好的了解和學(xué)習(xí)公關(guān)。在往后的本科時(shí)光，老師他教會(huì)了我什么是學(xué)術(shù)論文，帶我參與了不少社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和會(huì)議，讓我開拓了眼界也提高了自己對(duì)公關(guān)的了解。在他的鼓勵(lì)下，我成功的讀上研究生。

在研究生階段，我才深刻的理解當(dāng)初中山大學(xué)新華學(xué)院公共關(guān)系學(xué)專業(yè)老師對(duì)我的細(xì)心引導(dǎo)和栽培。當(dāng)初我不理解為什么寫一篇論文為什么要這么講究，為什么要細(xì)究其框架、格式等。

直到到了研究生階段，需要發(fā)表一些學(xué)術(shù)論文的時(shí)候，才知道當(dāng)初老師這么做的意義。或許在別人眼里這真的只是一位老師和一個(gè)學(xué)生的小故事，但是就是老師和我之間這個(gè)小故事，讓我漸漸走上學(xué)術(shù)的道路，也是讓我漸漸愛上公關(guān)這個(gè)學(xué)科的原因。假如說(shuō)，人一生總會(huì)遇到屬于自己的伯樂。公共關(guān)系學(xué)專業(yè)老師就是我的伯樂，讓我看到在我身上的可能。

轉(zhuǎn)眼間，我馬上研究生畢業(yè)了，這時(shí)候我面臨著就業(yè)和深造的選擇?？赡芪液蛣e的同學(xué)有所不同，我會(huì)更加堅(jiān)定的往深造的方向走。我喜歡學(xué)術(shù)帶來(lái)的平靜，我向往大學(xué)老師的生活，我喜歡交流，我更喜歡和我的學(xué)生交流，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是“向往的生活”。為此我必須努力深造，提高自己的綜合實(shí)力。在學(xué)術(shù)深造的道路上總是充滿著迷茫和不知所措，這個(gè)時(shí)候我很感恩在研究生階段能夠遇到胡帆老師，她在了解我的想法后，主動(dòng)的給我提供支持。包括帶領(lǐng)我寫一篇核心的論文，領(lǐng)著我慢慢的接觸到項(xiàng)目。

這些都是我從未接觸和了解的東西，在某程度上能力還是會(huì)有所欠缺，但是胡老師真的沒有介意，每一次辛苦的上完課后，都會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間耐心的對(duì)我進(jìn)行教學(xué)。這一點(diǎn)真的讓我非常感動(dòng)，可以說(shuō)，胡老師教我的時(shí)間都可以讓胡老師自己寫一篇論文了。還有就是無(wú)論我問的問題有多幼稚，她總是能夠耐心的解答我的疑惑。

無(wú)論她一天工作有多累，多忙。她都會(huì)抽出時(shí)間和我進(jìn)行學(xué)術(shù)探討，教會(huì)我還有所欠缺的知識(shí)。在我迷茫和不自信的時(shí)候，她總會(huì)微笑的給予我鼓勵(lì)。她的鼓勵(lì)讓我看到自己的無(wú)限可能，是繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。我真很感恩，在我迷惑的時(shí)候、能力有所欠缺的時(shí)候，能夠遇上胡帆老師，一位負(fù)責(zé)而耐心的老師。讓我由一個(gè)學(xué)術(shù)界小白，慢慢的一步一步的有所長(zhǎng)進(jìn)，在學(xué)術(shù)的道路上越走越遠(yuǎn)。

最后，我總結(jié)出自己的座右銘：“別等待、別遺憾，去經(jīng)歷，無(wú)需畏懼！”

點(diǎn)評(píng)

16公關(guān)阮錦華同學(xué)4年在新華學(xué)院公共關(guān)系學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)，十分刻苦認(rèn)真。在學(xué)習(xí)組織文化課程中，我曾經(jīng)帶她到廣州荔灣區(qū)如意社區(qū)如意平安騎隊(duì)參觀、學(xué)習(xí)。在16級(jí)畢業(yè)論文的選題上，她選擇了“大數(shù)據(jù)解讀公共管理”，我?guī)麄兊?6公關(guān)班參觀了“12351廣東職工熱線”；還親自帶她參觀了“廣州12345政府服務(wù)熱線”。最后，她選擇了“以廣州12345政府服務(wù)熱線為例”作為副標(biāo)題。在撰寫畢業(yè)論文中，她的研究方法及視角有一定新意，論證思路較清楚，有一定的邏輯性；結(jié)論可靠、條理較楚。特別是能夠用自己調(diào)查的數(shù)據(jù)來(lái)支撐自己論文的論據(jù)。正是：種瓜得瓜，種豆得豆。學(xué)習(xí)努力的阮錦華同學(xué)在本科期間被評(píng)為“優(yōu)秀畢業(yè)生”。

使人成熟的并不是歲月，而是經(jīng)歷。從新華學(xué)院讀本到在浸會(huì)大學(xué)讀碩階段，阮錦華同學(xué)在學(xué)術(shù)研究上更加刻苦，愿她在學(xué)術(shù)研究的道路上越來(lái)越走越長(zhǎng)，越走越好！

結(jié) 語(yǔ)

學(xué)校是“鐵打的營(yíng)盤流水的兵，”每年畢業(yè)生離去，新學(xué)生又進(jìn)來(lái)。公共關(guān)系學(xué)專業(yè)從2012年開設(shè)以來(lái)，畢業(yè)學(xué)生已經(jīng)有7屆了，每年畢業(yè)的學(xué)生不同，但是公共關(guān)系學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)是相同的。新華學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)是：“應(yīng)用型、智能技術(shù)型人才”。

所以，公共關(guān)系學(xué)專業(yè)定位與思路：“培養(yǎng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，具有扎實(shí)的公共關(guān)系專業(yè)理論知識(shí)，具備調(diào)查研究、策劃咨詢、傳播溝通、文案寫作等能力，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，善策劃、懂管理、會(huì)傳播的高級(jí)復(fù)合型應(yīng)用人才”。形象地說(shuō)就是：靜下來(lái)能夠想、坐下來(lái)能夠?qū)?、站起?lái)能夠講、跑出去能夠干。

以上幾位學(xué)生，只是7屆公共關(guān)系學(xué)專業(yè)學(xué)生的一個(gè)縮影。幾位學(xué)生的小故事說(shuō)明：一個(gè)人不但要知道學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)變通。知識(shí)不能夠改變命運(yùn)，真正改變命運(yùn)的是創(chuàng)造知識(shí)的能力，這就是創(chuàng)新。希望幾位公關(guān)學(xué)子的小故事，能夠?qū)ν瑢W(xué)們有一定的借鑒與啟發(fā)。

每一屆學(xué)生畢業(yè)，既是學(xué)生的成長(zhǎng)，也是老師的成長(zhǎng)。在新時(shí)代，公關(guān)使命是為社會(huì)服務(wù)、為專業(yè)正名，為秩序助力。讓我們一起牢記：做信用時(shí)代的護(hù)持者，這是新時(shí)代給公關(guān)的選擇。 PR

（作者簡(jiǎn)介：譚昆智，中山大學(xué)新華學(xué)院公共治理學(xué)院副院長(zhǎng)、副教授）