自然拼讀方法在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中的應(yīng)用探究

劉文娟

【摘? ? 要】新課改和素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，為我國(guó)教育事業(yè)提供了新的發(fā)展方向。作為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的關(guān)鍵一環(huán)，語(yǔ)音教學(xué)將直接影響到學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。為了更好地滿(mǎn)足新時(shí)期的教學(xué)要求，需要教師積極革新和優(yōu)化課堂教學(xué)的理念和方法。其中，自然拼讀方法憑借著自身的優(yōu)勢(shì)，獲得了廣大教學(xué)工作者的認(rèn)可和應(yīng)用。將其應(yīng)用到小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著極其積極的現(xiàn)實(shí)意義。

【關(guān)鍵詞】自然拼讀方法;小學(xué)英語(yǔ);語(yǔ)音教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.31? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1006-7485（2021）15-0095-02

A Probe into the Application of Natural Phonics Method in Primary School English Phonetics Teaching

（Zhanqiao Primary School， Xizhai Town， Min County， Dingxi City， Gansu Province，China） LIU Wenjuan

【Abstract】The new curriculum reform and the continuous promotion of quality-oriented education， for China's education has provided a new direction of development.As a key part of English teaching in primary schools， phonetics teaching will directly affect students' English learning effect.In order to better meet the teaching requirements of the new era， teachers should actively innovate and optimize the ideas and methods of classroom teaching.Among them， natural spelling method by virtue of its own advantages， has been recognized and applied by the majority of teaching workers.Applying it to English phonetics teaching in primary schools is of great practical significance to students' English learning.

【Keywords】Natural spelling;Primary english;Phonetic teaching

英語(yǔ)是小學(xué)教育領(lǐng)域中學(xué)習(xí)難度較大的一門(mén)課程。具體來(lái)說(shuō)，由于受到各種因素的影響，小學(xué)生的英語(yǔ)能力必定會(huì)存在著一定的差異，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)完英語(yǔ)知識(shí)后依舊不知如何正確拼讀單詞，在單詞的識(shí)記上有著較大的困難。無(wú)法正確拼讀單詞、記憶單詞，就會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)不利的影響。而將自然拼讀方法應(yīng)用到小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中，可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中更加輕松，利于小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)效果的優(yōu)化。

一、自然拼讀方法在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中的應(yīng)用意義

在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中應(yīng)用自然拼讀方法，對(duì)于教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”都有著不可忽視的重要作用。具體體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：首先，有利于提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣。小學(xué)生已經(jīng)對(duì)漢語(yǔ)拼音的發(fā)音有一個(gè)基本的掌握，而英語(yǔ)字母與漢語(yǔ)拼音的發(fā)音極其相似，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以將二者進(jìn)行有機(jī)整合，這樣則可以打破學(xué)生死記硬背的局面，深化學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯的理解和記憶，進(jìn)而切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次，有利于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生對(duì)自然拼讀方法有一定的掌握后，只要明確了詞匯的發(fā)音，就可以脫離教師展開(kāi)自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身的學(xué)習(xí)信心，切實(shí)促進(jìn)自身英語(yǔ)能力和自主學(xué)習(xí)能力的提升。最后，有利于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方式的革新。在以往的小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中，大部分教師依舊采取灌輸式教學(xué)，這樣的教學(xué)難以取得理想的教學(xué)效果。而自然拼讀方法的應(yīng)用，可以進(jìn)一步完善教學(xué)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)的教學(xué)理念，真正傳授給學(xué)生方法和技巧，這就在極大程度上促進(jìn)了教學(xué)方式的革新。

二、自然拼讀方法在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）基于字母學(xué)習(xí)，感受發(fā)音規(guī)律

小學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初始階段，同時(shí)也是擴(kuò)充學(xué)生英語(yǔ)詞匯量的重要階段。在這個(gè)階段，學(xué)生有必要將26個(gè)字母作為著手點(diǎn)，以此展開(kāi)字母學(xué)習(xí)，從而明確字母的“音”和“名”。具體來(lái)說(shuō)，在字母拼讀教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從“b”的發(fā)音出發(fā)，如：較為常見(jiàn)的“baby”“back”等，學(xué)生通過(guò)基本練習(xí)則可以自然跟讀出來(lái)，這樣的方法能夠幫助學(xué)生掌握“b”的發(fā)音，進(jìn)而切實(shí)體會(huì)字母的發(fā)音規(guī)律。以這樣的方式進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生則可以逐步掌握26個(gè)字母的正確讀法。在此基礎(chǔ)上，教師可再引導(dǎo)學(xué)生將字母組合起來(lái)，以此展開(kāi)更加深入的學(xué)習(xí)。如：當(dāng)學(xué)生明確“a”“i”的正確讀法之后，讓他們遵循由淺至深、循序漸進(jìn)的原則，對(duì)上述字母進(jìn)行連讀。除此以外，當(dāng)學(xué)生在拼讀字母時(shí)，教師有必要讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)字母的正確發(fā)音，且讓他們?cè)诩埳蠈?xiě)下對(duì)應(yīng)字母。如：就“b”“p”這兩個(gè)字母的發(fā)音來(lái)說(shuō)，不管是口型還是氣息，都存在著一定的差異，只要認(rèn)真對(duì)比則可以發(fā)現(xiàn)它們的不同，當(dāng)拼讀熟練后，學(xué)生則可以寫(xiě)下自己聽(tīng)到的字母。這樣一來(lái)，學(xué)生就可以在聽(tīng)音書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中逐步促進(jìn)自身聽(tīng)讀能力的提升。需要注意的是，教師要想保證學(xué)生正確拼讀字母，就應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生主體，以磁帶拼讀等形式幫助學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。

（二）巧設(shè)游戲活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣

贊科夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！睂?duì)此，在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中，教師有必要從學(xué)生的興趣愛(ài)好入手，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)動(dòng)下更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。就小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們十分喜歡游戲，對(duì)于游戲有著極強(qiáng)的興趣，因此教師就可以通過(guò)游戲的方式進(jìn)行知識(shí)的傳授。例如：在教學(xué)“My Room”這部分知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，其中涉及這樣一段對(duì)話(huà)，即：“Gogo：What?s that？Tony：It?s a pink lamp.Gogo：Is that a black pillow？Tony：No，it isn?t.It?s a white pillow.Gogo：Is that a black door？Jenny：Yes，it is.”教師可先讓學(xué)生聽(tīng)一遍對(duì)話(huà)，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生再聽(tīng)一遍，每聽(tīng)完一句則暫停，給學(xué)生提供讀的時(shí)間，以此類(lèi)推，使全體學(xué)生參與其中。當(dāng)結(jié)束上述環(huán)節(jié)后，教師可以以小組為單位，比較哪個(gè)小組讀得最好，以此選出一個(gè)“最佳拼讀小組”?？梢悦鞔_的是，在這個(gè)過(guò)程中課堂氛圍將變得活躍，學(xué)生的積極性得以提高，注意力也逐漸集中，原本生硬的英語(yǔ)課堂變得更具生命力。需要注意的是，教師在設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)時(shí)，要與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，因?yàn)橛螒蛑皇瞧鸬綊伌u引玉的作用，開(kāi)展游戲是為了幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識(shí)，并非為了游戲而游戲。

（三）完善課堂教學(xué)，引導(dǎo)思維聯(lián)想

為了進(jìn)一步提高小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的實(shí)效，教師應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)的方式進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐晟坪蛢?yōu)化，借助表情、肢體等展開(kāi)趣味教學(xué)。如：對(duì)于“grow”這個(gè)詞，教師首先蹲下身子，隨后像小草般緩慢“站立”，以此為學(xué)生演示“grow”的生長(zhǎng)過(guò)程。教師多次重復(fù)這一操作，隨后讓學(xué)生站起來(lái)，一同演示這一過(guò)程，并引導(dǎo)他們加以適當(dāng)聯(lián)想。這樣一來(lái)，學(xué)生就可以較好地理解“grow”這個(gè)詞匯的含義，即“生長(zhǎng)”。又如：在小學(xué)英語(yǔ)教材中涉及“ear”的發(fā)音規(guī)律，為了幫助學(xué)生記憶，教師就可以編出一段話(huà)，如“洗完澡穿上（wear）衣服，忽然聽(tīng)見(jiàn)（hear）親愛(ài)（dear）的梨（pear）變成了一只大耳朵（ear）的熊（bear）……”等。通過(guò)這樣的方式實(shí)施教學(xué)，不僅可以加深學(xué)生對(duì)詞匯的語(yǔ)音規(guī)律的了解，還在一定程度上鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維，正可謂一舉多得。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，自然拼讀方法在小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)中的重要性是不言而喻的，它能夠有效提升學(xué)生的發(fā)音能力，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)感的增強(qiáng)。對(duì)此，作為新時(shí)期的教學(xué)工作者，應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識(shí)到自然拼讀方法的價(jià)值，并且通過(guò)行之有效的方式將其應(yīng)用到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。具體來(lái)說(shuō)，可以從基于字母學(xué)習(xí)，感受發(fā)音規(guī)律;巧設(shè)游戲活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣;完善課堂教學(xué)，引導(dǎo)思維聯(lián)想三個(gè)方面出發(fā)，以此為學(xué)生構(gòu)建高質(zhì)量的英語(yǔ)課堂，讓學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力得到切實(shí)提升，為他們后續(xù)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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（責(zé)編? 張? 欣）