基于土木建筑行業(yè)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的研究

于微微 王天成 楊曉東 孫勇

Research on the Construction of Science and Technology Innovation Team in the Civil

Construction Industry

YU Wei-wei1， WANG Tian-cheng1， YANG Xiao-dong1， SUN Yong2

（1.Harbin Vocational & Technical College， Harbin 150081， China;

2.Heilongjiang University of Science and Technology， Harbin 150028， China）

【摘? 要】建筑科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是促進(jìn)高素質(zhì)建筑人才培養(yǎng)的核心力量，打造土木建筑行業(yè)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是建筑人才培養(yǎng)的必然選擇與保障。論文結(jié)合多年工作實(shí)踐，首先論述科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵，然后分析科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)存在的問題，最后提出加強(qiáng)土木建筑行業(yè)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的具體對(duì)策。

【Abstract】Construction science and technology innovation team is the core force to promote the training of high-quality construction talents. Creating science and technology innovation team in the civil construction industry is the inevitable choice and guarantee for the training of construction talents. Combined with the practice of many years' work， this paper firstly discusses the connotation of science and technology innovation team， then analyzes the problems existing in the construction of science and technology innovation team， and finally puts forward specific countermeasures to strengthen the construction of science and technology innovation team in the civil construction industry.

【關(guān)鍵詞】土木建筑行業(yè);科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì);人才培養(yǎng);校企合作

【Keywords】civil construction industry; science and technology innovation team; talents training; school-enterprise cooperation

【中圖分類號(hào)】C961? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1673-1069（2021）05-0158-02

1 引言

基于建筑行業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的要求，建筑企業(yè)對(duì)高職建筑人才的要求日益嚴(yán)格，不僅要求建筑專業(yè)人才要具有扎實(shí)的理論知識(shí)與豐富的實(shí)踐操作技能，而且要樹立創(chuàng)新精神與良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的核心力量，所以高職院校要圍繞土木建筑行業(yè)人才需求構(gòu)建高標(biāo)準(zhǔn)的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

2 土木建筑行業(yè)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵概述

2.1 科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵

科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)一般是指以團(tuán)隊(duì)帶頭人為核心，團(tuán)隊(duì)協(xié)作為基礎(chǔ)，有明確目標(biāo)任務(wù)，依托一定平臺(tái)和項(xiàng)目，進(jìn)行持續(xù)創(chuàng)新創(chuàng)造的人才群體?；诮ㄖ袠I(yè)的發(fā)展，土木建筑行業(yè)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)必須具備以下素養(yǎng)：一是知識(shí)結(jié)構(gòu)科學(xué)，研究方向鮮明。隨著建筑行業(yè)技術(shù)的不斷發(fā)展，尤其是BIM技術(shù)在建筑行業(yè)中的應(yīng)用，建筑行業(yè)的發(fā)展是多科學(xué)融合的產(chǎn)業(yè)，因此，現(xiàn)代高職建筑科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)必須結(jié)合區(qū)域建筑產(chǎn)業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)，構(gòu)建具有內(nèi)涵發(fā)展特色的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，打造培養(yǎng)高素質(zhì)建筑人才的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。二是責(zé)任意識(shí)強(qiáng)，年齡結(jié)構(gòu)合理?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)是高素質(zhì)建筑人才培養(yǎng)的核心，在人才培養(yǎng)中，科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)需要整合資源，發(fā)揮各自專業(yè)優(yōu)勢(shì)。所以科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員必須具有較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)，通過“老帶新”“現(xiàn)代師徒制”等方式打造年齡合適的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

2.2 科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性

首先，科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)有助于提升建筑行業(yè)的整體發(fā)展水平。高職院校是培養(yǎng)現(xiàn)代職業(yè)人才的院校，通過構(gòu)建科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)可以提升建筑專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，以此為建筑行業(yè)輸出大量的優(yōu)質(zhì)人才，以此帶動(dòng)整個(gè)建筑行業(yè)的技術(shù)進(jìn)步與發(fā)展。其次，建設(shè)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)有利于營造尊重科技人才的氛圍。通過科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)可以在高職院校內(nèi)部構(gòu)建尊重科技的氛圍，以此提升建筑專業(yè)人才的質(zhì)量。

3 土木建筑行業(yè)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)存在的問題

3.1 科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)目標(biāo)不明確，團(tuán)隊(duì)拼湊現(xiàn)象嚴(yán)重

加強(qiáng)土木建筑行業(yè)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵就是要優(yōu)化人員配置，提高科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的整體質(zhì)量，但是在實(shí)踐中部分高職院校為了突出科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的數(shù)量，往往忽視其質(zhì)量建設(shè)，出現(xiàn)過度追求數(shù)量而忽視質(zhì)量的問題：一是科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)不明確?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)構(gòu)建的最終目標(biāo)就是培養(yǎng)高素質(zhì)建筑人才，提升科研項(xiàng)目轉(zhuǎn)化能力。但是在實(shí)踐中高職院校出現(xiàn)了為了組建科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)而組建的現(xiàn)象，沒有結(jié)合區(qū)域建筑企業(yè)的實(shí)際需求，結(jié)果導(dǎo)致所開展的科研項(xiàng)目不符合企業(yè)實(shí)際需求，所培養(yǎng)的人才難以滿足市場要求。二是科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的整體質(zhì)量不高，沒有充分結(jié)合成員特色。目前，在科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)上仍然是以校內(nèi)教師為主，缺乏對(duì)建筑企業(yè)優(yōu)秀工程師的引入，導(dǎo)致科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)處于無序狀態(tài)，造成科技的物質(zhì)資源和人力資源的雙重浪費(fèi)。

3.2 校企合作力度不足，科技成果轉(zhuǎn)化效率不高

校企合作是土木建筑行業(yè)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)核心要素，通過校企合作既可以為科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)提供必要實(shí)踐平臺(tái)，還可以提升科研成果轉(zhuǎn)化率。雖然高職院校在科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)中也在突出校企合作，但是其存在合作力度不夠、成果轉(zhuǎn)化率不高的問題：一是企業(yè)參與科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的積極性不高。目前，企業(yè)參與高職建筑專業(yè)教學(xué)的主要方式仍然是以“訂單式”人才培養(yǎng)為主，而沒有深度融入企業(yè)合作中。二是科研成果轉(zhuǎn)化率不高。科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)開展的項(xiàng)目更多局限在傳統(tǒng)的理論教學(xué)研究上，而沒有真正圍繞企業(yè)的崗位需求開展研究，導(dǎo)致研究的實(shí)用性不強(qiáng)。

3.3 評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制不合理，缺乏科學(xué)的團(tuán)隊(duì)管理制度

一是高職對(duì)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的評(píng)價(jià)主要是以量化考核為主，導(dǎo)致科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成員過度重視定量考核的標(biāo)準(zhǔn)，而忽視了定性考核。例如，目前高職對(duì)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的考核主要是以立項(xiàng)數(shù)量、級(jí)別以及論文發(fā)表的數(shù)量作為考核指標(biāo)，而缺乏對(duì)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)成果轉(zhuǎn)化率的考核。二是科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)制度不完善，尤其是缺乏可持續(xù)性、高質(zhì)量的激勵(lì)方案。根據(jù)調(diào)查，目前高職科研績效激勵(lì)采取的是績效工資總量管理模式，這樣在有限的科研經(jīng)費(fèi)上，高職院校的科研激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)難以形成較強(qiáng)的吸引力。另外，在激勵(lì)中過度重視物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而缺乏精神獎(jiǎng)勵(lì)，導(dǎo)致科研激勵(lì)方案不完善。三是高職科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的管理制度存在漏洞，尤其是在成員管理上存在分工不明確的問題。

4 加強(qiáng)土木建筑行業(yè)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的對(duì)策

4.1 明確科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)，提升整體發(fā)展質(zhì)量

樹立清晰的團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)是提高科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)水平的重要依據(jù)。一是土木建筑行業(yè)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)必須圍繞建筑行業(yè)人才需求?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)是服務(wù)于高職教學(xué)工作的，脫離人才培養(yǎng)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)沒有市場價(jià)值。所以高職院校在科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)中必須以培養(yǎng)高素質(zhì)的符合建筑行業(yè)崗位要求的人才作為出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)。二是對(duì)接國際標(biāo)準(zhǔn)，提高團(tuán)隊(duì)整體質(zhì)量。高職科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)要主動(dòng)對(duì)標(biāo)高水平團(tuán)隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建高質(zhì)量協(xié)同作業(yè)體系。

4.2 深化校企合作，提高科技成果轉(zhuǎn)化效率

一方面，高職院校要加強(qiáng)校企合作，通過校企合作的方式豐富科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的內(nèi)容。長期以來高職科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)主要是以校內(nèi)教師為主，這樣難以體現(xiàn)出職業(yè)教育的區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)性質(zhì)。因此，高職院校通過校企合作，將建筑企業(yè)優(yōu)秀工程師引入科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的建設(shè)中，這樣可以有效提升整個(gè)團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量。另一方面，要圍繞企業(yè)崗位需求開展科研?？萍紕?chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目的是提升建筑行業(yè)技術(shù)發(fā)展水平，因此，科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)必須結(jié)合企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行研究，以此增強(qiáng)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)研究的實(shí)效性。

4.3 優(yōu)化科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)考核模式，改進(jìn)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)管理方式

一是結(jié)合高職科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)化績效評(píng)價(jià)體系。高職院校要主動(dòng)作出調(diào)整，基于校企合作模式構(gòu)建定量與定性相結(jié)合的評(píng)價(jià)指標(biāo)，既要側(cè)重科研項(xiàng)目數(shù)量、專利指標(biāo)、論文質(zhì)量的考核指標(biāo)，也要側(cè)重考核科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)對(duì)社會(huì)、企業(yè)的貢獻(xiàn)度的考核，尤其是要側(cè)重對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化率的考核。二是完善科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)激勵(lì)機(jī)制，構(gòu)建精神獎(jiǎng)勵(lì)與物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的模式。高職院校在開展科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)激勵(lì)考核時(shí)要注重個(gè)人的差異性，同時(shí)，要發(fā)揮激勵(lì)的作用，實(shí)現(xiàn)“多勞多得”的目標(biāo)。

4.4 加大科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人培養(yǎng)力度，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)成員結(jié)構(gòu)

構(gòu)建科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)必須保證高職院校具有能力較高的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)合理的成員。一是加大對(duì)建筑學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)力度，尤其是豐富學(xué)科帶頭人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和閱歷。高職科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人必須具有建筑企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，因此，高職院校要為優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人提供良好的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。二是發(fā)揮“老帶新”“現(xiàn)代學(xué)徒制”等優(yōu)勢(shì)，通過學(xué)科帶頭人的豐富經(jīng)驗(yàn)等優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)年輕的建筑專業(yè)教師的教學(xué)科研能力。三是優(yōu)化團(tuán)隊(duì)成員結(jié)構(gòu)，形成老中青相結(jié)合的科研團(tuán)隊(duì)。

5 結(jié)語

總之，打造土木建筑行業(yè)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)是培養(yǎng)高素質(zhì)建筑人才的核心力量，是提升建筑企業(yè)科技水平的重要支撐。高職院校要準(zhǔn)確定位，構(gòu)建高水平的土木建筑行業(yè)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，以此構(gòu)建高水平的建筑職業(yè)院校。

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