關(guān)于如何發(fā)揮青少年宮對(duì)學(xué)生思想教育功能的探索

胡仲利

摘 要：在中小學(xué)學(xué)生的教育當(dāng)中，校外教育一直以來(lái)都是不可或缺的一環(huán)，借助青少年宮對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，其不僅能夠把學(xué)生培育成“四有”公民，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合全面發(fā)展，同時(shí)還可以為今后中小學(xué)思想教育工作的開(kāi)展提供一些參考。鑒于此，青少年宮教師在對(duì)中小學(xué)學(xué)生進(jìn)行思想教育的過(guò)程中，既要遵循發(fā)展規(guī)律，制定明確的素質(zhì)教育方向和培養(yǎng)目標(biāo)，嚴(yán)格按照培育目的來(lái)開(kāi)展青少年宮教育活動(dòng)。又要重視學(xué)生在青少年宮的重要位置，做到青少年宮教育和中小學(xué)教育銜接，從而為中小學(xué)學(xué)生的思想教育提供強(qiáng)有力的支持。

關(guān)鍵詞：青少年宮;中小學(xué);學(xué)生;思想教育功能;具體方法

從目前利用青少年宮對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的情況來(lái)看，教育過(guò)程中還是有一定問(wèn)題的存在。一方面，青少年宮的教師和學(xué)校教師之間缺乏合作和聯(lián)系，并沒(méi)有真正發(fā)揮出青少年宮和學(xué)校教育兩者真正的作用，形成相互補(bǔ)充，相互依賴的關(guān)系。另一方面，則是青少年宮教師在平時(shí)的思想教育過(guò)程中，并為突出青少年宮自身的教育特征，導(dǎo)致其本身的優(yōu)勢(shì)完全沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，其嚴(yán)重影響了青少年宮這種社會(huì)教育形態(tài)的生存與發(fā)展。面對(duì)此種情況，本文從三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行論述和說(shuō)明。

一、遵循發(fā)展規(guī)律，制定明確的素質(zhì)教育方向和培養(yǎng)目標(biāo)

在中小學(xué)學(xué)生教育當(dāng)中，想要全面推行素質(zhì)教育，就必要將中小學(xué)學(xué)校教育和青少年宮教育結(jié)合起來(lái)，相互配合，全面推進(jìn)。尤其是青少年宮教育作為素質(zhì)教育的組成部分，其教育的對(duì)象主要是中小學(xué)學(xué)生，這些學(xué)生到青少年宮接受教育是出于興趣，是完全自愿的，因此，青少年宮教育并不能像學(xué)校教育一樣，而是需要遵循中小學(xué)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，制定明確的素質(zhì)教育方向和培養(yǎng)目標(biāo)，并根據(jù)素質(zhì)教育方向和培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展一些具有教育性、啟發(fā)性和趣味性的青少年宮教育活動(dòng)。

舉例來(lái)說(shuō)，青少年宮在對(duì)中小學(xué)學(xué)生進(jìn)行思想教育的過(guò)程中，一方面，需要制定明確的素質(zhì)教育方向和培養(yǎng)目標(biāo)。即通過(guò)多種形式向中小學(xué)學(xué)生進(jìn)行以愛(ài)祖國(guó)主義為核心的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。另一方面，則需要根據(jù)素質(zhì)教育的方向和培養(yǎng)目標(biāo)，來(lái)合理地制定教育的計(jì)劃，設(shè)計(jì)青少年宮思想教育活動(dòng)。比如，為了提升中小學(xué)學(xué)生的思想品德素養(yǎng)能力，青少年宮的教師可以試著為中小學(xué)學(xué)生設(shè)計(jì)并安排一次主題為“紅歌大家唱”的歌唱活動(dòng)，并鼓勵(lì)和引導(dǎo)中小學(xué)學(xué)生積極踴躍參與其中，從而在實(shí)際參與的過(guò)程中受到影響和教育。

二、堅(jiān)持學(xué)生為主，做到青少年宮教育和中小學(xué)教育銜接

素質(zhì)教育尤為強(qiáng)調(diào)對(duì)中小學(xué)學(xué)生的思想教育，而青少年是作為中小學(xué)學(xué)生接受社會(huì)思想教育的主要場(chǎng)所，是與學(xué)校教育相互補(bǔ)充的，兩者各種優(yōu)勢(shì)，尤其是學(xué)校教育強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而少年宮則關(guān)注的是學(xué)生興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，利用青少年宮來(lái)協(xié)助學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，能夠最大程度的滿足素質(zhì)教育對(duì)于中小學(xué)學(xué)生的思想教育。鑒于此，就需要教師面向全體學(xué)生、在注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展基礎(chǔ)上，切實(shí)做好青少年宮教育和中小學(xué)教育的銜接。

舉例來(lái)說(shuō)，青少年宮教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的過(guò)程中，一方面，需要樹(shù)立“以學(xué)生為本”的觀念，做到在思想教育觀念、思想教育課程目標(biāo)、思想教育內(nèi)容等方面注意與中小學(xué)教育的銜接，深度挖掘青少年宮思想教育的人文內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，則需要利用青少年宮的實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，為中小學(xué)學(xué)生提供更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)，從而讓中小學(xué)學(xué)生在參與青少年宮思想教育實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中得到鍛煉和提升。

三、教師自我提升，切實(shí)加快青少年宮教師隊(duì)伍建設(shè)步伐

青少年宮教師自身的思想教育水平和能力也是影響青少年宮對(duì)學(xué)生思想教育功能發(fā)揮的主要原因。因此，為了讓社會(huì)、家庭和學(xué)校對(duì)青少年宮更加的信任，不僅需要青少年宮教師增強(qiáng)危機(jī)意識(shí)，提升自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)還需要加強(qiáng)自身的建設(shè)和提升，努力打造一支具有高素質(zhì)的青少年宮教師隊(duì)伍。

一方面，青少年宮教師需要利用空閑的時(shí)間積極參與到一些教師專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)中去，從而在接受培訓(xùn)的過(guò)程中提升自身的綜合素質(zhì)能力和教學(xué)水平。另一方面，則需要從提高青少年宮教師整體素質(zhì)入手，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法。既可以讓優(yōu)秀的教師“走出去”，積極參與社會(huì)上的一些思想教育活動(dòng)，又可以引進(jìn)一些專業(yè)能力突出，思想品德高尚的人才，進(jìn)而為青少年宮教師隊(duì)伍注入新鮮的血液。

總的來(lái)說(shuō)，在中小學(xué)學(xué)生的思想教育當(dāng)中，想要最大程度的發(fā)揮青少年宮對(duì)學(xué)生思想教育功能，其不僅需要青少年宮的教師具備一定的危機(jī)意識(shí)，在市場(chǎng)中找準(zhǔn)自己的位置，提升自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)還需要從對(duì)中小學(xué)學(xué)生的思想教育入手，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，充分地開(kāi)發(fā)、利用現(xiàn)有人力和物力資源，多組織開(kāi)展一些具體的青少年宮思想教育活動(dòng)，并鼓勵(lì)和引導(dǎo)中小學(xué)學(xué)生積極的參與進(jìn)來(lái)，從而在實(shí)際參與的過(guò)程中得到鍛煉和提升。

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（四川省內(nèi)江市青少年宮）