小學(xué)美術(shù)教學(xué)與校園文化建設(shè)的有機(jī)融合

劉硯玲

摘 要：個(gè)體的成長(zhǎng)與發(fā)展會(huì)受到外部環(huán)境的廣泛影響。基于此，建設(shè)校園文化的重要性逐漸突顯出來(lái)。而在校園文化的建設(shè)中，美術(shù)學(xué)科無(wú)疑具有至關(guān)重要的作用。因此，文本將談一談應(yīng)該如何使小學(xué)美術(shù)教學(xué)與校園文化建設(shè)實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);校園文化;有機(jī)融合

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，校園文化主要是指以學(xué)生為主體，以校園精神為主要特征的一種群體性文化。此外，校園景觀、建筑設(shè)計(jì)等物化形態(tài)同樣是校園文化的重要組成部分。將美術(shù)教學(xué)與校園文化建設(shè)相融合，有利于創(chuàng)造出良好的校園環(huán)境，從而提高學(xué)生的文化生活品質(zhì)。因此，教師應(yīng)該不斷探索兩者之間的結(jié)合點(diǎn)，以此來(lái)發(fā)揮出校園文化的積極價(jià)值。

一、校園文化的作用

大量的教學(xué)實(shí)踐研究證明，建設(shè)校園文化的功能主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，激勵(lì)功能。良好的校園文化氛圍有利于使學(xué)生產(chǎn)生勤奮學(xué)習(xí)的心態(tài)與積極向上的情緒。在這樣的環(huán)境中，每一種要素都可以成為激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)力。如，校園文化的建設(shè)有利于逐漸形成良好的校風(fēng)，這可以成為學(xué)生的精神力量，從而砥礪學(xué)生前行。

第二，陶冶功能。良好的環(huán)境氛圍有利于陶冶學(xué)生的情操，從而凈化學(xué)生的心靈，并逐漸使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。同時(shí)，良好的校園文化還可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的感染力，從而促使學(xué)生將自己的言行與特定的校園環(huán)境相協(xié)調(diào)。

第三，益智功能。良好的校園文化環(huán)境可以使學(xué)生在潛移默化中逐漸成為一個(gè)有教養(yǎng)、有學(xué)識(shí)的人，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的智力開(kāi)發(fā)。

第四，美育功能。校園文化建設(shè)有利于美化校園環(huán)境，從而有效鍛煉學(xué)生高尚的審美情趣與正確的審美觀。同時(shí)，校園文化通常具有優(yōu)美的外在形式與豐富的審美內(nèi)涵，這不但可以鍛煉學(xué)生的審美能力，而且可以強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)造美的能力。

二、美術(shù)教學(xué)與校園文化建設(shè)的結(jié)合

（一）科學(xué)組織美術(shù)作品展覽

美術(shù)作品展覽是建設(shè)校園文化的重要途徑。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該充分利用美術(shù)作品資源進(jìn)行展覽，并在展覽美術(shù)作品的基礎(chǔ)上打造學(xué)校的藝術(shù)走廊，以此來(lái)達(dá)到激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)意愿，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的目的，進(jìn)而促進(jìn)良好校園文化的建設(shè)。

如，“衍紙”是本校美術(shù)教學(xué)中一種十分重要的手工藝術(shù)。通過(guò)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)衍紙藝術(shù)的由來(lái)、衍紙藝術(shù)所需的工具材料、衍紙藝術(shù)的制作方法有了一定的了解。因?yàn)?，為了提升學(xué)校的文化品位，并優(yōu)化校園的文化氛圍。我和其他美術(shù)老師組織學(xué)生進(jìn)行了衍紙藝術(shù)美術(shù)展覽。同時(shí)，為了使這次展覽活動(dòng)更加貼近學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我們將本次展覽的主題設(shè)定為“熱愛(ài)生活”。學(xué)生需要周?chē)纳钸M(jìn)行認(rèn)真的觀察，然后學(xué)生自己最感興趣的一種物品，并用課堂所學(xué)衍紙?jiān)煨退囆g(shù)進(jìn)行構(gòu)思。之后，要充分發(fā)揮自己的想象進(jìn)行創(chuàng)作。通過(guò)這樣的美術(shù)作品展覽形式，不但可以促進(jìn)校園文化的建設(shè)，而且更加有利于引起學(xué)生的情感共鳴。

（二）著力打造學(xué)校美術(shù)基地

為了使美術(shù)在校園文化建設(shè)中的積極作用得到充分的發(fā)揮，除了要完善和優(yōu)化日常的美術(shù)課程之外，還應(yīng)該打造堅(jiān)實(shí)的學(xué)校美術(shù)基地。從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看，建設(shè)校園美術(shù)基地，有利于使課堂教學(xué)行為得到延伸，從而對(duì)學(xué)生施加更加全面的美術(shù)教學(xué)影響。同時(shí)，借助校園美術(shù)基地，可以對(duì)校園文化建設(shè)進(jìn)行更加全面的研究，從而為育人目標(biāo)的達(dá)成提供堅(jiān)實(shí)的保障。

如，本校的鄉(xiāng)村少年宮是構(gòu)建美術(shù)基地的重要基礎(chǔ)設(shè)施。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，鄉(xiāng)村少年宮主要是依托鄉(xiāng)村學(xué)?，F(xiàn)有的教室、場(chǎng)地與設(shè)施，進(jìn)行修繕之后并引入相應(yīng)的器材設(shè)備，依靠志愿者與教師進(jìn)行管理，在節(jié)假日與課余實(shí)踐組織活動(dòng)的公益性活動(dòng)場(chǎng)所。借助鄉(xiāng)村少年宮，我們組織了豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)，以此來(lái)給學(xué)生提供了更加多樣化精神文化。毋庸置疑，這對(duì)于校園文化的建設(shè)具有十分積極的作用。

（三）優(yōu)化班級(jí)美術(shù)文化環(huán)境

在校園班級(jí)文化體系中，班級(jí)文化是最重要的表現(xiàn)形式之一。教師應(yīng)該明白，班級(jí)文化的建設(shè)不是教師單方面的管理行為，而是需要通過(guò)積極的雙向溝通來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感。因此，在日常的美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該依據(jù)校園文化的整體要求，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中共同打造班級(jí)文化體系，以此來(lái)促進(jìn)校園文化建設(shè)目標(biāo)的落實(shí)。

如，本校大力提倡“勤儉節(jié)約，珍惜資源”。為了促進(jìn)學(xué)校形成這樣一種整體的氛圍與風(fēng)氣，我組織學(xué)生進(jìn)行廢物利用的手工制作活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，學(xué)生需要搜集日常生活中已經(jīng)失去實(shí)用價(jià)值的物品，并將這些物品作為素材，運(yùn)用課堂所學(xué)手工知識(shí)制作美術(shù)作品。最終，通過(guò)這種方式，不但在潛移默化中滲透了勤儉節(jié)約的校園文化觀念，而且鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

總之，美術(shù)學(xué)科與校園文化建設(shè)之間存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)該準(zhǔn)確解讀本校校園文化建設(shè)的整體要求，并對(duì)相應(yīng)的教學(xué)策略進(jìn)行優(yōu)化與改進(jìn)。這樣一來(lái)，可以使小學(xué)美術(shù)的教育價(jià)值得到充分的發(fā)揮，從而促進(jìn)校園文化的建設(shè)。

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（吉林省通化縣大安鎮(zhèn)中小學(xué)校）