信息技術(shù)與幼兒教育的融合分析

王黎明

摘 要：隨著時(shí)代慢慢發(fā)展，教育部門開始逐漸地重視教育行業(yè)的發(fā)展。幼兒教育成為了相關(guān)教育部門越來越重視的一部分。要做好教育行業(yè)就要從娃娃抓起，讓小朋友們贏在起跑線上，這樣他們會(huì)在以后的相關(guān)科目學(xué)習(xí)過程中明白知識(shí)的重要性。信息技術(shù)在幼兒教育中十分重要，教師們要充分認(rèn)識(shí)到幼兒教育的重要性，教師們要采用好的教學(xué)方法，采用創(chuàng)新式教學(xué)方法積極地引導(dǎo)小朋友們學(xué)習(xí)知識(shí)。所以，信息技術(shù)融入幼兒教育是十分重要的。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);幼兒教育;融合分析

引言：

幼兒園的教育是很重要的。因?yàn)樗且粋€(gè)學(xué)生的起點(diǎn)，是一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)，在上幼兒園的過程中，老師們要扮演好教育者的身份，要做好引導(dǎo)者的身份，在教育幼兒園小朋友的時(shí)候，老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要讓小學(xué)生們成為教學(xué)課堂的主體，要采用創(chuàng)新式的教育方式吸引小學(xué)生們的眼球，提升小學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。比如說，老師們可以利用現(xiàn)代技術(shù)，利用信息技術(shù)以及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)方法來教育幼兒園的小朋友們。如果說，幼兒園老師們的教學(xué)方法單一，沒有抓住幼兒園小朋友們的特點(diǎn)等等，這樣很容易讓小朋友們害怕上幼兒園，這樣是很不好的。

一、幼兒園教育的現(xiàn)狀

（一）對(duì)待幼兒園小朋友們的教學(xué)理念發(fā)生了錯(cuò)誤

在教育幼兒園小朋友的過程中，老師們和家長們要注意教育方法，要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注小朋友們的活動(dòng)和心理活動(dòng)的變化，要讓他們在健康快樂的環(huán)境下成長，這樣他們才會(huì)有一個(gè)健康的心態(tài)去健康成長。但是，實(shí)際上，在教育幼兒園小朋友的時(shí)候他們并沒有注意到小朋友們的問題，部分幼師在教育小朋友們的時(shí)候，并沒有全方面地發(fā)展小朋友們的德智體美勞，他們單單就是只關(guān)注幼兒園小朋友們智力的發(fā)展，以及智力發(fā)展的方法。同樣地，在部分家長眼中，他們對(duì)自己的孩子，都有著望子成龍，望女成鳳的想法，這樣很容易讓小朋友們從小有壓力，這樣會(huì)很耽誤他們的學(xué)習(xí)和成長。所以說，如果家長或者老師們有錯(cuò)誤的教學(xué)觀念，就會(huì)讓幼兒園小朋友們在學(xué)習(xí)的一開始就存在著心理壓力。

（二）部分幼兒園的教學(xué)環(huán)境不是特別好

在幼兒園教學(xué)的過程中，小朋友們沒有自己適宜的活動(dòng)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。大部分幼兒園小朋友都是他們父母的掌中寶，都是溫室的花朵，他們在幼兒園的時(shí)候并沒有玩耍的環(huán)境和學(xué)習(xí)的場所，塑料跑道和水泥地成為了大部分小朋友們娛樂的場所，地上存在著好多的細(xì)菌和微生物，這樣會(huì)不利于小朋友們的健康成長。在班級(jí)里面，小朋友們也沒有玩耍的東西，所剩下的就是積木和書本上的知識(shí)，這樣對(duì)小朋友們的學(xué)習(xí)擴(kuò)展是很不好的，沒有學(xué)到在幼兒園應(yīng)該有的知識(shí)，比如說，鋼琴、唱歌、舞蹈等等，這樣對(duì)于幼兒小朋友們來說是很不好的。所以說，幼兒園的教學(xué)環(huán)境不好，就會(huì)影響小朋友們的健康成長。

二、信息技術(shù)與幼兒園教育融合方法

（一）借助信息技術(shù)來提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣

在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，信息技術(shù)的發(fā)展越來越突飛猛進(jìn)。當(dāng)然幼兒的發(fā)展也是越來越重要，小朋友們不管是心理還是身體都應(yīng)該是健康的。幼兒園老師們在教學(xué)的過程中，不要采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法來教學(xué)，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)方法只是通過畫畫來讓孩子們學(xué)習(xí)，但是，這些往往比借助信息技術(shù)來指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)效果更加差一些。利用信息技術(shù)指導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)可以吸引小朋友們的眼球，可以讓小朋友們在玩耍的過程中學(xué)習(xí)，是很有效果的。

（二）通過信息技術(shù)，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高幼兒認(rèn)知

小朋友們在幼兒階段的學(xué)習(xí)是很重要的。在幼兒階段的小朋友，他們對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)知并不足，他們都是帶著好奇心在幼兒園里學(xué)習(xí)和成長。在信息技術(shù)的教育下可以讓小朋友們的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富，提升小朋友們的學(xué)習(xí)興趣。與傳統(tǒng)的教學(xué)相比較，傳統(tǒng)的教學(xué)只是老師通過舞蹈、唱歌或者是畫畫，但是，這種教學(xué)方式并不能夠完完全全讓所有的幼兒小朋友學(xué)習(xí)到這些幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容，因?yàn)橛變簣@的老師也許就只有一個(gè)，“一對(duì)多”來說，并不能夠讓幼兒小朋友們都被照顧到。所以，通過信息技術(shù)就可以讓小朋友們聚精會(huì)神地觀看動(dòng)畫、舞蹈和唱歌等等?；蛘撸變航處焸兛梢酝ㄟ^具有強(qiáng)烈視覺的有趣PPT來供幼兒小朋友們來進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些能夠吸引小朋友們的眼球。

三、信息技術(shù)與幼兒園教育融合的意義

在這個(gè)現(xiàn)代信息快速發(fā)展的時(shí)代，在信息技術(shù)與當(dāng)前社會(huì)接軌的時(shí)代，信息技術(shù)與幼兒園教育的融合是很重要的。信息技術(shù)是通過圖片、聲音，以及文本信息等等傳授給所接受者。幼兒園在被教育的過程中，需要的是眼睛、耳朵、大腦等等全方面的發(fā)展，而信息技術(shù)就恰好滿足了幼兒小朋友們的需求。同樣地，采取信息技術(shù)可以幫助幼兒老師們的教學(xué)課堂，可以讓他們的教學(xué)變得更加輕松，學(xué)校里的幼兒園小朋友在老師信息技術(shù)的教學(xué)下會(huì)健康成長。

結(jié)束語：

信息技術(shù)是時(shí)代發(fā)展的主流，信息技術(shù)的發(fā)展帶動(dòng)各項(xiàng)行業(yè)的進(jìn)步，包括教育行業(yè)。合理地將信息技術(shù)融入幼兒教育，讓教學(xué)方式不再單一，讓幼兒教育多元化。要求幼兒教師主動(dòng)承擔(dān)起責(zé)任，充分地利用好信息技術(shù)，將其作用最大化。讓幼兒小朋友們在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)各種知識(shí)并淺度掌握知識(shí)，主要發(fā)展他們的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒教育更有價(jià)值。

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（山東省滕州市實(shí)驗(yàn)幼兒園）