民族舞蹈文化對民族舞蹈教學的影響

廖思思

摘 要：我國極具特色的民族舞蹈文化具有深厚的文化底蘊，民族舞蹈文化融入民族舞蹈課程教學當中，不僅能夠進一步豐富舞蹈課程教學的內(nèi)容，還能夠以舞蹈文化為重要基石，進一步促使我國民族舞蹈課程教學有效開展，促使學生全方位理解民族舞蹈的真正內(nèi)涵，促使民族舞蹈表演更加優(yōu)美、動人。文章重點對民族舞蹈文化對民族舞蹈教學的影響進行分析，促進民族舞蹈課程教學效率的提升，以及我國傳統(tǒng)民族舞蹈文化的繼承與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：民族舞蹈文化;民族舞蹈教學;傳統(tǒng)文化底蘊

傳承和弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，對于提升國民整體素質(zhì)、發(fā)展我國文化建設(shè)具有非常重要的意義。在傳承和弘揚民族優(yōu)秀文化的時候，需要將其融入人類生活的各個領(lǐng)域當中，促使其能夠在不同領(lǐng)域當中發(fā)光發(fā)亮。而民族舞蹈作為極具特色的民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，融入民族舞蹈教學中則是非常必要的，這是促進學生深入、全面地了解我國傳統(tǒng)民族舞蹈文化的重要方式，是幫助學生將情感與肢體相結(jié)合，更好地演繹民族舞蹈，提升自身民族舞蹈表演水平的重要方式。

一、民族民間舞蹈的文化價值與表現(xiàn)特征

（一）具有傳承性的文化價值與特點

民族民間舞蹈文化之所以在長期的發(fā)展過程當中經(jīng)久不衰，其最根本的原因是這種特殊的民族民間舞蹈在發(fā)展過程當中，保存和傳承了我國民族生存及發(fā)展的重要思想以及文化精神，具有強化民族精神、塑造民族品格、提升民族認同感等非常顯著的重要功能?？v觀我國數(shù)千年的發(fā)展歷史，不管經(jīng)歷什么朝代，民族民間舞蹈文化都會與所處階段的歷史文脈、民族文化、地域特點相融合。民族民間舞蹈文化始終受到人們的追捧，作為我國傳統(tǒng)文化表現(xiàn)當中的重要載體內(nèi)容，在各個不同社會發(fā)展階段得到不同的發(fā)展。民族民間舞蹈文化與其他的一些民間文化相類似，都會伴隨著人類的不斷發(fā)展以及社會的進步而不斷轉(zhuǎn)變，代代相傳。

（二）具有大眾性的文化價值與特點

我國的民族民間舞蹈主要源于廣大人民群眾的日常生活，是廣大人民群眾在現(xiàn)實生活當中共同造就的精神財富，在經(jīng)歷了長時間的錘煉之后已經(jīng)逐漸形成了相對穩(wěn)定、特殊的藝術(shù)表現(xiàn)形式以及舞蹈風格，能夠較為形象、系統(tǒng)而又完整地反映當?shù)厝嗣袢罕姫氂械木耧L貌、生活實踐、勞動生產(chǎn)特點等等，其傳播、繼承與發(fā)展也離不開人民群眾。由此，民族民間舞蹈在表現(xiàn)上具有非常鮮明的大眾性和普遍性，不僅其創(chuàng)作離不開大眾，其傳播也離不開大眾，其發(fā)展過程更離不開大眾。因此，在民族民間舞蹈的創(chuàng)作、傳播與發(fā)展過程當中，必須對人民群眾的審美需求、喜好予以考慮，并且結(jié)合其生活習慣、民俗風情、精神文化等內(nèi)涵予以調(diào)整，不斷促進人的全面發(fā)展以及文化的繁榮與發(fā)展。

（三）具有鮮明的民族性的文化價值與特點

在民族舞蹈當中，民族性主要表現(xiàn)在民族民間舞蹈的動作內(nèi)容、精神文化內(nèi)涵等方面，包含著這一民族特有的理想追求、審美特點、思維表現(xiàn)形式、風俗習慣等等。各不相同的民族民間舞蹈又會因為締造其的人民群眾自身所處的環(huán)境的不同、歷史背景的不同，展現(xiàn)出各不相同的形態(tài)特點。這就需要在我國民族民間舞蹈創(chuàng)作和發(fā)展過程當中，尊重當?shù)孛癖姷男叛?，不能進行隨意的改變，也不能因為需要迎合市場的發(fā)展以及“國際化”，而對這些民間民族舞蹈進行盲目改變，或任意將其與外來元素進行融合運用，導(dǎo)致不倫不類的現(xiàn)象出現(xiàn)。只有凸顯其原生態(tài)民族特色，才能將最本質(zhì)的民族舞蹈內(nèi)容展現(xiàn)在受眾的面前。

二、民族舞蹈文化對民族舞蹈教學產(chǎn)生的影響

（一）通過民族舞蹈文化的融入來規(guī)范學生的肢體語言

在民族舞蹈課程教學過程當中，將民族舞蹈文化進行融入，能夠在特定的環(huán)境之下以特殊的文化理念對學生的肢體語言進行規(guī)范。在這一過程當中，主要是通過民族舞蹈課程以民族舞蹈文化為視角展開教學，針對民族舞蹈自身的動作、姿態(tài)、步伐等予以剖析，促使學生能夠通過課程的學習詳細地對民族舞蹈文化以及民族舞蹈表演過程當中的每一個肢體動作的含義進行表達，并充分理解其中的深刻內(nèi)涵。只有這樣，學生才能夠在民族舞蹈的課程學習當中關(guān)注自身的形體，更加準確地掌握傳統(tǒng)的民族舞蹈表演技巧。

例如，在對東北秧歌的表演過程當中，需要身體前傾、膝部微微前屈、整個重心向前，通過這些動作的呈現(xiàn)，充分體現(xiàn)出東北秧歌表演的靈活性、歡快性以及喜慶的氛圍特點。如此可以促使欣賞者在欣賞東北秧歌舞蹈的過程當中進一步聯(lián)想到東北優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、民俗風情、地域特點等。由此，民族舞蹈課程教學當中，對民族舞蹈文化的融入至關(guān)重要，可以說是進一步規(guī)范學生舞蹈動作表現(xiàn)技巧的根本所在。

（二）依托民族舞蹈文化促使民族舞蹈教學與文化相融合

隨著新課程改革的推進，在大力提倡素質(zhì)教育這一發(fā)展背景之下，民族舞蹈課程教學活動的開展，不僅需要讓學生在課堂當中學會如何更加規(guī)范地表演民族舞蹈內(nèi)容，還需要在技能掌握的過程當中促進學生文化修養(yǎng)等方面的提升，讓學生能夠在學習民族舞蹈的過程當中得到全面的發(fā)展。

想要實現(xiàn)這一發(fā)展目標，則需要將民族舞蹈文化和民族舞蹈課程教學相結(jié)合。因為整個民族舞蹈課程的教學需要依托民族舞蹈文化，以學生為中心，充分融合當?shù)鬲毦咛厣拿耖g風俗、生活文化、地域特點等內(nèi)容，有針對性地將民族舞蹈文化精髓傳授給學生，讓學生在充分了解當?shù)匚幕幕A(chǔ)之上，進一步掌握當?shù)孛褡逦璧副憩F(xiàn)技能，并且對其他地區(qū)的民族舞蹈文化、舞蹈表演技能進行學習，循序漸進地對學生進行培養(yǎng)。這種文化特點以及學習氛圍的營造，可以在潛移默化當中對學生進行文化熏陶，并且在很大程度上提升學生自身的文化素養(yǎng)以及思想觀念、品質(zhì)品德。

除此之外，將民族舞蹈課程教學與民族舞蹈文化相融合，采用多元化的課程教學手段展開民族舞蹈教學，能全方面地提升學生的文化素養(yǎng)，為培養(yǎng)出高品質(zhì)、優(yōu)秀的舞蹈表演者打下堅實的理論基礎(chǔ)，積累實踐經(jīng)驗。

（三）通過民族舞蹈文化促進學生綜合文化素養(yǎng)的提升

從民族舞蹈課程教學的本質(zhì)上來看，民族舞蹈課程教學主要是為了進一步提升學生的民族舞蹈表演水平。巧妙、科學而又合理地展開民族舞蹈課程教學，除了能夠進一步提升學生的民族舞蹈表演技能之外，還能夠進一步增強學生的審美能力、舞蹈演繹技能、舞蹈文化水平以及綜合能力。而且在這一學習過程當中，還可以通過民族舞蹈文化的融入，促使學生形成良好的民族意識。在后期的學習和發(fā)展過程當中，教育教學者可以通過特殊的“以情帶舞”這一課程教學方式，促使學生能夠在舞蹈演繹的過程當中更好地表達情感，形成美好的審美意識。在此基礎(chǔ)之上，教育教學者還可以從審美角度出發(fā)，進一步鼓勵學生對民族舞蹈的表演技巧、精神內(nèi)涵進行領(lǐng)悟，充分調(diào)動學生的參與性，促使學生能夠在后期的學習過程當中全身心地投入，積極地創(chuàng)作優(yōu)秀的民族舞蹈藝術(shù)。除此之外，還能夠以“真、善、美”為主題開展學習活動來促進學生進一步實踐和探索，促進學生在思想、品德、觀念上得到提升，使學生得到良好的發(fā)展。

三、結(jié)語

在民族舞蹈課程教學當中，民族舞蹈文化的融入是極為重要的，其不僅僅能夠?qū)φ麄€課程教學活動產(chǎn)生影響，而且還能夠在一定情況下提升學生的舞蹈技巧、情感表達能力等，促進學生在文化素養(yǎng)、品質(zhì)品德、審美能力等方面得到全面的提升。在社會快速發(fā)展的今天，高校要將民族舞蹈文化更加積極、科學而又合理地融入民族舞蹈課程教學當中，促進傳統(tǒng)民族舞蹈得到繼承和發(fā)展。

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作者單位：

河南工業(yè)和信息化職業(yè)學院