全面提高人才培養(yǎng)能力

張琢

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出，辦好我國高校，辦出世界一流大學(xué)，必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)，并以此來帶動(dòng)高校其他工作。黨的十九屆五中全會(huì)將“提高高等教育質(zhì)量，分類建設(shè)一流大學(xué)和一流學(xué)科”作為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要舉措，具有重大現(xiàn)實(shí)意義。高校要牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)，源源不斷培養(yǎng)出有堅(jiān)定理想信念、適應(yīng)形勢(shì)任務(wù)的高層次人才，更好地為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

高等教育要在培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人上有新作為，完成這一重大任務(wù)，培養(yǎng)更多一流人才，建設(shè)世界一流高校，核心點(diǎn)就是全面提高人才培養(yǎng)能力。面對(duì)新時(shí)代新形勢(shì)新任務(wù)，我們對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈。我們必須牢牢抓住這個(gè)核心點(diǎn)，深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，加強(qiáng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、技能型人才培養(yǎng)，并以此來帶動(dòng)高校其他工作。

提高政治站位。黨的十九大對(duì)實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)作出分兩個(gè)階段推進(jìn)的戰(zhàn)略安排，即到2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，到本世紀(jì)中葉把我國建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國。未來30年，我們培養(yǎng)的人要能夠完成“兩個(gè)一百年”的偉業(yè)。這就是教育的歷史責(zé)任。要引導(dǎo)和培養(yǎng)廣大青年學(xué)子堅(jiān)定理想信念，練就過硬本領(lǐng)，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，錘煉高尚品德，努力在偉大實(shí)踐中施展才華、實(shí)現(xiàn)理想。一是要在堅(jiān)定理想信念上下功夫，通過開展馬克思主義理論教育，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想，把實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值同黨和國家前途命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。二是要在厚植愛國主義情懷上下功夫，把愛國主義教育和黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史教育貫穿教育教學(xué)全過程、各環(huán)節(jié)，讓愛國主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國家。三是要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)道德修養(yǎng)、注重道德實(shí)踐，明大德、守公德、嚴(yán)私德，做到德才兼?zhèn)?，努力成為品行端正、素質(zhì)優(yōu)良的時(shí)代新人，成為國家和人民需要的棟梁之材。四是要在增長知識(shí)見識(shí)上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，心無旁騖求知問學(xué)，增長見識(shí)，豐富學(xué)識(shí)，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)，不斷錘煉年輕人干事創(chuàng)業(yè)的真本領(lǐng)。五是要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠(yuǎn)志向，立奮斗之志、增奮斗之能、踐奮斗之行，歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，做到剛健有為、自強(qiáng)不息。

提高服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)水平。高校更好服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，既是使命所在，也是自身發(fā)展的源頭活水。高校利用自身的學(xué)科、專業(yè)、科技、人才、信息和文化優(yōu)勢(shì)，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，是高校發(fā)展的一個(gè)顯著特征。高校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，最根本的是人才培養(yǎng)，要肩負(fù)起時(shí)代賦予的使命，其發(fā)展方向要同我國發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來方向緊密聯(lián)系在一起，要始終堅(jiān)持為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。實(shí)踐證明，只有高校與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展建立良性互動(dòng)機(jī)制，才能彰顯自身存在的價(jià)值。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展離不開人才的支撐，經(jīng)濟(jì)發(fā)展了就有更大的財(cái)力支持高校發(fā)展，高校發(fā)展了就有更強(qiáng)的實(shí)力支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。高校發(fā)展要瞄準(zhǔn)關(guān)鍵核心技術(shù)，強(qiáng)化基礎(chǔ)研究和集中攻關(guān)，既轉(zhuǎn)化應(yīng)用一批重大成果，又培養(yǎng)一批高科技人才，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的科技支撐。

提高高校辦學(xué)質(zhì)量。高校發(fā)展中要守好立德樹人主陣地，爭(zhēng)做科技創(chuàng)新主力軍，投身經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)，努力辦好人民滿意的教育。高校尤其是地方高校要以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為己任，堅(jiān)持特色發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展。調(diào)整與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展契合度不高的專業(yè)設(shè)置、學(xué)科建設(shè)，從地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求出發(fā)，探索走應(yīng)用型發(fā)展的路子，聚焦特色，形成優(yōu)勢(shì)，才能發(fā)展得更好。通過專業(yè)優(yōu)化調(diào)整，將過剩專業(yè)、錯(cuò)位專業(yè)淘汰掉，為新專業(yè)建設(shè)匯聚資源，爭(zhēng)取空間;通過建優(yōu)建強(qiáng)每一個(gè)專業(yè)，形成各自的優(yōu)勢(shì)和特色，形成適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的專業(yè)生態(tài)體系，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。同時(shí)，要不斷優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境、改善辦學(xué)條件、匯聚人才隊(duì)伍、做強(qiáng)特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科、增強(qiáng)科研創(chuàng)新能力、持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，通過系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性、前瞻性的改革創(chuàng)新，充分激發(fā)辦學(xué)活力，全面提升辦學(xué)質(zhì)量，不斷滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。

提升教師隊(duì)伍素質(zhì)。教師隊(duì)伍素質(zhì)是人才培養(yǎng)能力中的核心能力，是判斷高校人才培養(yǎng)能力高低的重要標(biāo)志。高校建設(shè)發(fā)展的基礎(chǔ)性工作之一，就是要著力建設(shè)政治素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。一是切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評(píng)價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)廣大教師教書育人和自我修養(yǎng)相結(jié)合，做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教，更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。二是著力提升教師專業(yè)素養(yǎng)。建立健全多種形式的基層教學(xué)組織，積極開展教育教學(xué)研究活動(dòng)，廣泛開展教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)，尤其要提高教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的能力。把高水平教學(xué)與科研作為青年教師專業(yè)素養(yǎng)考核的基本要求，增強(qiáng)教師的科研活力和教學(xué)定力，促進(jìn)教師開展研究型教學(xué)，應(yīng)用好新形態(tài)教材，改進(jìn)教學(xué)方式方法，提高教學(xué)質(zhì)量。三是深化教師管理制度改革。完善教師教書育人能力評(píng)價(jià)與考核，把教學(xué)質(zhì)量作為教師專業(yè)技術(shù)評(píng)聘、績效考核的重要依據(jù)，完善教授給本科生上課制度，大力推動(dòng)兩院院士、“長江學(xué)者”、“杰出青年”等高層次人才走上本科教學(xué)一線，全面提升本科教學(xué)水平。

當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展。作為創(chuàng)新基地、人才成長搖籃，高校需要牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的新征程上積極作為，肩負(fù)起培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的光榮使命，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)提供強(qiáng)有力的智力支持和人才保障。（作者單位：吉林工商學(xué)院）■

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