“愛”是最美的教育

美麗的金銀湖畔，快樂的幼兒園，孩子們在這里健康成長，幸福的童年揚(yáng)帆起航………

有一位美麗的幼兒教師默默耕耘十七載，在這十七年當(dāng)中，她用青春，送走了一批又一批的孩子們;她用艱辛，收獲了孩子們的進(jìn)步與成長;她用努力，贏得了無數(shù)家長的認(rèn)可與喜愛。她就是凌云幼兒園的教師——馮蕾。

她一直工作在教學(xué)第一線，擔(dān)任凌云幼兒園年級(jí)組長及班主任工作。歷年來參加省、市、區(qū)級(jí)各類比賽并取得一定的成績。樂于承擔(dān)展示活動(dòng)，學(xué)習(xí)和分享不同的教學(xué)方法及策略，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。多年以來，她一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧型的班主任。這些年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)使她深刻的認(rèn)識(shí)到幼兒教育的過程是自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我提高的過程。作為一名幼兒教師，工作的對(duì)象很特殊，需要做好很多細(xì)致的工作，而班主任的責(zé)任就更為重大。孩子、家長、教師是一個(gè)共同體，齊發(fā)展共進(jìn)步才能把這份工作做好。

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育?！睈凼抢斫?、愛是尊重、愛是教育的靈魂?！罢l愛孩子，孩子就會(huì)愛誰，只有用愛才能教育好孩子”，這也是班主任順利開展工作的基礎(chǔ)。

愛孩子——?jiǎng)又郧?/p>

幼兒教師要用關(guān)愛之心去打動(dòng)幼兒的心。幼兒初到幼兒園，所面臨的問題主要有兩類：一方面是環(huán)境上的變化。在家里，幼兒擁有所有的玩具、用品和生活上的設(shè)施設(shè)備;在幼兒園里，卻要和其他小朋友共用各種東西，玩玩具，甚至上廁所也要輪候。另一方面是情感上的變化。在家里，幼兒獨(dú)自享受著父母和祖輩家長的愛;在幼兒園里，卻要和小朋友們起分享老師的愛，這種情感上的變化正是幼兒最難接受和必須經(jīng)歷的關(guān)口。在這樣的環(huán)境和心理變化中，幼兒教師對(duì)他們的關(guān)心和愛護(hù)是關(guān)鍵的、要讓幼兒能平穩(wěn)地過渡到幼兒園生活中和逐漸喜歡幼兒園、老師、小朋友和班集體，幼兒教師就必須擁有一顆愛心，全心全意地去愛幼幾，用教師的愛來溫暖幼小的心靈，用教師的情去感動(dòng)不知所措的幼兒。

小班開學(xué)不久，她們班上有個(gè)叫“淏淏”的小男孩。班級(jí)活動(dòng)中，他總是一個(gè)人默默坐在旁邊，不跟其他小朋友玩也不跟別人交流。當(dāng)老師不經(jīng)意和他的眼睛碰撞的時(shí)候，他總會(huì)躲避。當(dāng)老師靠近他，想跟他拉近距離的時(shí)候，他會(huì)淚眼汪汪的說：我要回家，我要回家……馮老師看在眼里急在心里，她想：這孩子總這樣肯定不利于孩子的成長。于是，馮老師趁送幼兒離園的間隙，跟媽媽進(jìn)行了一番溝通。平時(shí)孩子比較黏媽媽，膽小，很少跟小區(qū)里的小朋友玩，在家總是媽媽陪他玩。

對(duì)于像淏淏這樣的孩子，初次進(jìn)入幼兒園集體生活，分離焦慮表現(xiàn)敏感。馮蕾老師就給予更多的熱情，借助擁抱、悄悄話等比較親密的方式快速拉近與淏淏的距離。同時(shí)，借助同伴的力量，讓他感受到集體生活的樂趣。漸漸地……淏淏愿意跟著馮老師，偶爾看到小朋友在區(qū)域里開心的游戲，他會(huì)拉著馮老師跟他一起游戲。

愛家長——曉之以理

教師和家長之間的關(guān)系應(yīng)該是理解、支持、信任、合作的關(guān)系。但是，在實(shí)際工作中，由于雙方缺少溝通而產(chǎn)生矛盾和誤解的情況也不少。那么，如何建立有效的家園聯(lián)系橋梁？使教師和家長之間的情感溝通和信息交流更為順暢，使些矛盾和問題及時(shí)得以解決呢？班級(jí)“離園聊天室”的建立給她很大啟示。

在愉快的“老師再見”、“小朋友再見”聲中，幼兒園一天的時(shí)光又臨近尾聲，小二班的孩子們都迫不及待地奔向家長的懷抱……

“走，找你們老師去，怎么可以這樣對(duì)我們寶寶?！闭谡斫淌?，準(zhǔn)備第二天教學(xué)具的馮老師，聽到教室門口傳來一陣吵鬧聲。

“怎么回事？”馮老師連忙走到教室門口。

只見教室門口圍了一幾名家長，而配班胡老師正向維維的奶奶解釋：“維維奶奶， 維維的學(xué)號(hào)真的是隨機(jī)分配的14號(hào)，不是我們老師欺負(fù)他特意給他的?！?/p>

“哼！為什么14號(hào)不給別的孩子，偏偏給我家維維？你們老師就是偏心?！?維維奶奶大聲說著。

“就是啊，孩子的學(xué)號(hào)你們老師是怎么分的??？”旁邊的其他家長附和著。原來是為了孩子學(xué)號(hào)的事情。馮老師連忙走過去說：“維維奶奶，別著急，什么事情和我說說?！瘪T老師一邊說一邊請維維奶奶走進(jìn)了“班級(jí)離園聊天室”。

進(jìn)入聊天室，馮老師安排維維在旁邊搭積木，拉著維維奶奶坐了下來。維維奶奶氣呼呼地說：“就是你們看我們維維開學(xué)身體不好沒來，才把挑剩下沒人要的14號(hào)給了他，這個(gè)號(hào)碼不吉利，我們不要！”

馮老師笑著說：“奶奶，小朋友的學(xué)號(hào)可都是根據(jù)小朋友的報(bào)名順序，由電腦自動(dòng)生成的哦。再說馮老師可喜歡維維了，前段時(shí)間維維沒來，馮老師幾次打電話問候，您不記得了嗎？這兩天維維來園后老師每天都幫助他學(xué)習(xí)新的兒歌，吃飯、睡覺時(shí)也特別照顧維維，哪里欺負(fù)維維了呀？”

說著，馮老師蹲下來問維維：“維維，馮老師是不是很喜歡維維呀？”維維點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“那你喜歡馮老師嗎？”馮老師繼續(xù)問維維。

“喜歡。”維維說。

維維奶奶聽到馮老師和維維的問答后，情緒漸漸穩(wěn)定下來，但仍嘟囔著說：維維身體一直不太好，14讀起來就是幺四，不吉利嘛！”

看到維維奶奶緩和的樣子，馮老師笑著說：“誰說的呀，現(xiàn)在都說14是多發(fā)

（音符的讀法），吉利著呢。維維奶奶， 維維體質(zhì)弱，你放心，我和胡老師平時(shí)會(huì)多關(guān)心他的?！甭牭竭@里， 維維奶奶氣消了，見馮老師這么說，也不好意思地說：“我以為號(hào)碼是家長自己選的，又著急孫子的身體，沒有怪老師的意思?！?/p>

馮老師說：“沒關(guān)系，老人最寶貝的就是孫輩，我們理解。以后如果有什么事情，只管跟我們老師說一說，聊一聊，讓孩子在幼兒園里健康快樂地生活是我們共同的心愿?！?/p>

維維奶奶這才放心地拉著維維的手，和老師道了“再見”離開了幼兒園。

在隨后幾天的家長會(huì)上，班主任馮老師就幼兒學(xué)號(hào)的安排作了說明。

及時(shí)的溝通，解決了奶奶心里的疑惑，一方面避免了情緒激動(dòng)的家長門口吵

鬧造成不良影響，另一方面也避免了家長為了面子而固執(zhí)己見，從而使事件得到妥善處理。

用心教育孩子、用愛養(yǎng)育孩子是馮蕾教師的教育信念。

愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。

習(xí)近平主席說過：一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。馮蕾教師就是這樣一名用自己的實(shí)際行動(dòng)帶領(lǐng)孩子們追尋夢想的幼兒教師！

湖北省武漢市東西湖區(qū)凌云幼兒園 馮 蕾