如何培養(yǎng)小學(xué)生寫作的觀察能力

小學(xué)生作文就是寫真人真事，表達(dá)真情實(shí)感，因此作文離不開生活。做生活中的有心人，在生活中、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)與訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察的方法，啟發(fā)學(xué)生的觀察力，善于積累，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣是十分重要的。作文是語文教學(xué)中最富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，可是事實(shí)上，作文卻是老大難，學(xué)生見之頭昏、談之色變，遠(yuǎn)而避之。造成這種現(xiàn)象的原因究竟是什么呢？糾其原因是學(xué)生無內(nèi)容可寫。新大綱明確指出：小學(xué)生作文就是練習(xí)把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來。顯然，小學(xué)生作文就是寫真人真事，表達(dá)自己的真情實(shí)感，而學(xué)生們正是由于對自己周圍的人或事缺乏觀察與注意，又極少的參與實(shí)踐活動，作起文章來無料可取，即使是寫成的文章也往往是空中樓閣不著邊際，內(nèi)容沒有新意。著名教育家葉圣陶說過：作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，就會寫出什么樣的文章。葉老的話精辟的道出了作文與生活有著密不可分的聯(lián)系。因此，作為教師，要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)他們喜歡的，容易接近的實(shí)際生活中去，在生活中發(fā)揮才能，激發(fā)靈感，作生活的有心人，留心觀察生活，把生活中看到的、聽到的、想到的用優(yōu)美的語言文字記錄下來，這樣學(xué)生在寫作時才會覺得有事可寫，有話可說，有感可發(fā)，寫出的文章才有真情實(shí)感，求實(shí)創(chuàng)新。

一、激發(fā)學(xué)生觀察的興趣

興趣是最好的老師，而好奇心是學(xué)生向未來探索的起點(diǎn)，因此抓好興趣與好奇這兩把鑰匙，必然能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

1.從學(xué)生感興趣的事物入手

生活是豐富多彩的，每時每刻我們生活的世界都在發(fā)生變化，從日月星辰到山川田野，從花草樹木到蟲魚鳥獸，就連我們自己每天都在發(fā)生變化。因此教師要善于揣測學(xué)生的心理，把握契機(jī)，將他們引向感興趣的事物面前，引導(dǎo)他們主動自愿的觀察，全身心地投入，這樣才會取得良好的觀察效果，久而久之，學(xué)生的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力，才會得到培養(yǎng)與提高。

2.采取多種方法，激發(fā)學(xué)生觀察興趣

一首動聽的歌曲;一幅生動的圖畫;一件精致的藝術(shù)品;一段精彩的畫面等等，都可以成為學(xué)生觀察的對象，讓他們既可享受美的熏陶，又可發(fā)現(xiàn)其中的情趣。為了激發(fā)學(xué)生觀察興趣，我在教學(xué)時把這些東西引入課堂。比如寫水果時，我請學(xué)生把各種水果帶到課堂上來，讓同學(xué)們看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗、說一說，這樣的觀察所得一定是印象深刻的，寫出的文章一定是真實(shí)的。教學(xué)《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》一課時，要求仿照課文的寫法寫一種水果，寫作前我讓學(xué)生把自己喜歡的水果拿來，在課上讓大家先認(rèn)真觀察，再說一說，然后再寫一寫。有的同學(xué)拿來了橘子，說橘子穿上了一件皮大衣，扒開桔皮，一個個桔瓣還披上了一層白紗，扒開白紗還看見了一個個彎彎的“小月亮”;有的同學(xué)拿來了紅紅的蘋果，說像小姑娘的臉蛋;有的同學(xué)拿來了葡萄，說像晶瑩剔透的紫珍珠。多么形象的語言呀，正是因?yàn)橥瑢W(xué)們有了深入的觀察，才有著這么深刻的語言描繪。觀察不應(yīng)該只局限在課內(nèi)，應(yīng)隨時隨地的去觀察。因此，在節(jié)假日或者休息的時段，只要有條件的情況下，我都會鼓勵他們走出家門、走向社會、走進(jìn)大自然，親自去觀察，親自去體驗(yàn)，這樣的觀察所得印象會更加深刻，觀察會更加具體，感受也會更深。

二、指導(dǎo)學(xué)生掌握觀察的方法

1.觀察要有明確的目標(biāo)

觀察目的是否明確，將直接影響觀察效果。因此，觀察之前教師要精心考慮，周密設(shè)計(jì)，根據(jù)觀察對象的不同特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及知識水平的差異，提出觀察目標(biāo)，讓學(xué)生帶著問題去觀察，學(xué)生明確了觀察的目的，觀察時注意力更加集中，可以做到有的放矢，去粗取精，透過現(xiàn)象看到本質(zhì)。如觀察動物，我就要求他們要注意觀察它們的外形，生活習(xí)慣等特點(diǎn);觀察植物就要觀察它的干、莖、葉等各部分的特點(diǎn);觀察人物，就要抓住人物的外貌、動作、神態(tài)、語言等個方面特點(diǎn);觀察活動，就要觀察整個活動的過程：開頭、經(jīng)過、結(jié)果;觀察景物，就需要抓住景物的特點(diǎn)?？傊鶕?jù)不同的觀察對象，提出不同的觀察目標(biāo)。如講課文《晏子使楚》時 晏子在三次面對楚王的侮辱時，注意觀察晏子的動作、神態(tài)、語言有何變化，從而體會晏子的偉大精神，例如：寫作《xx秋色》時，要求學(xué)生在觀察大自然景物時，能找出秋天與夏天的不同之處，找一找秋天的景物有什么變化，秋天給人們帶來什么，通過觀察感受到秋天的色彩，秋天的風(fēng)韻。

2.指導(dǎo)學(xué)生抓住事物的特點(diǎn)，有順序的進(jìn)行觀察

首先，要指導(dǎo)學(xué)生掌握觀察的順序。小學(xué)生有意注意的時間較短，邏輯思維能力又不占主導(dǎo)地位，觀察時容易犯順序混淆的毛病，這樣寫出的文章也是雜亂無章。在觀察時，一定要根據(jù)不同的觀察對象，采用不同的觀察順序。按事物的發(fā)展觀察，主要觀察事物的活動情況，順著時間的先后順序觀察事物活動的起因、經(jīng)過、結(jié)果等;按事物所處的空間位置觀察，可由上到下，由遠(yuǎn)及近，由內(nèi)到外等不同的角度，按一定的空間順序進(jìn)行;按事物的特點(diǎn)觀察，可由整體到部分或由部分到整體。其次，引導(dǎo)學(xué)生抓住事物的特點(diǎn)、重點(diǎn)，充分運(yùn)用各種感官去觀察，培養(yǎng)觀察的習(xí)慣。

三、善于積累，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣

小學(xué)生日常接觸到家庭、學(xué)校、社會中許多有情趣的事情，但大都缺乏有意觀察的習(xí)慣而未能積累下來，因此，我們要培養(yǎng)他們從周圍生活中積累素材，養(yǎng)成勤于觀察的習(xí)慣。

1.鼓勵學(xué)生寫生活日記

把生活中自己認(rèn)為有意義的、有趣的、感受深的事物記下來，并把有新意的題材給學(xué)生講評，從而啟發(fā)學(xué)生要善于留心觀察生活，從生活中汲取作文材料。

2.鼓勵學(xué)生廣泛的閱讀，博覽群書

在書中善于觀察，發(fā)現(xiàn)名詞佳句，可以寫一寫、說一說、背一背，摘抄與積累，便于為我所用。收看趣味性、知識性較強(qiáng)的電影、電視節(jié)目，開闊視野，豐富知識，及時寫好收看心得。

總之，作文教學(xué)只有充分重視觀察能力的培養(yǎng)，利用一切可以利用的素材，調(diào)動學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，才能有效提高學(xué)生的作文水平，使學(xué)生樂學(xué)樂寫，常常新。

遼寧省海城市開發(fā)區(qū)中心小學(xué) 李勁松