小學英語高年級教學中繪本的引入實踐分析

梁思煜

摘 ?要：小學階段是孩子學習和打基礎的重要階段，在這一時期，英語學習的重要性十分突出，小學英語高年級的學生有一定的英語學習基礎，傳統(tǒng)的英語教學方式一直被廣泛運用。隨著教育的發(fā)展和進步，英語教學需要更加注重創(chuàng)新，因此，英語教師需要運用形式新穎的教學方式來提高教學質(zhì)量，例如，在教學的過程中運用繪本教學的方式具有十分重要的作用和意義。在小學英語高年級的教學過程中，引入繪本教育，有助于實現(xiàn)教學的創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變固有的教學方式，是小學高年級英語教學的一大突破?；诖耍恼聦πW英語高年級教學中引入繪本進行了探究。

關(guān)鍵詞：小學英語;英語高年級教學;繪本;實踐分析

【中圖分類號】G623.3 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）08-0165-02

A Practical Analysis of the Introduction of Picture Books in the Teaching of Higher Grades of Primary School English

LIANG Siyu ?（Chunhui primary school，Zhoushi Town，Kunshan City，Jiangsu Province，China）

【Abstract】 Primary school is an important stage for children to learn and lay the foundation. During this period，the importance of English learning is very prominent. Students in the upper grades of primary school English have a certain foundation in English learning，and traditional English teaching methods have been widely used. With the development and progress of education，English teaching needs to pay more attention to innovation. Therefore，English teachers need to use novel teaching methods to improve teaching quality. For example，the use of picture book teaching in the teaching process has a very important role and significance. . In the teaching process of the upper grades of primary school English，the introduction of picture book education will help to realize the innovation of teaching and change the inherent teaching methods. It is a major breakthrough in the teaching of upper grades of primary school English. Based on this，the article explores the introduction of picture books in the teaching of English in the upper grades of primary schools.

【Keywords】Primary school English;English teaching in higher grades;Picture books;Practical analysis

小學英語高年級的學生們學習了兩三年的英語，具備一定的英語學習基礎。這一時期，教師教學過程中需要注重其英語運用能力以及英語素養(yǎng)的培養(yǎng)，引入英語繪本進行教學，豐富課堂教學資源和教學形式，提高教學質(zhì)量和教學效率。接下來，本文就小學英語高年級教學中繪本的引入實踐進行了具體分析。

1.小學英語高年級教學引入繪本的重要性

（1）有助于學生提高閱讀興趣

相較于我們的課本，英語繪本的內(nèi)容更加豐富，故事情節(jié)更有趣，若是教師能夠?qū)⒗L本和教學有效的結(jié)合到一起，對學生進行正確的閱讀指導，同學們能夠有序的進行閱讀，英語繪本教學的質(zhì)量就能夠提升。教學過程中，教師一定要進行深入探究，尋找有效的閱讀教學方式，進一步發(fā)揮繪本教學的作用。實際教學過程中，由于繪本中有更加生動的文字圖片等，故事的內(nèi)容十分有趣，文字比較簡短，所以比較適合小學高段的孩子進行閱讀。很多同學們在拿到繪本之后，會十分的高興，沉浸于故事之中，若是能夠配合豐富多彩的課堂教學活動，其語言能力以及思維能力等都能夠獲得提升，有助于他們養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

（2）有助于提高學生的閱讀水平

小學階段的學生進行閱讀是以語言圖示作為基礎的，繪本則是文字和圖片的結(jié)合。從教材形式的角度看，繪本的模式較之以往的單純語言圖示和長篇的文字敘述模式來看，更具能動性和趣味性。從知識的豐富程度角度來看，繪本模式比語言圖示所能包含的英語知識量更大，較之純粹的文字模式也更加具有趣味性。小學階段的學生雖然在高年級已經(jīng)有了一定的英語知識基礎，但是英語閱讀和理解能力仍處在發(fā)展階段，從純粹的文字材料獲取信息的能力還比較有限。繪本這種新穎的模式既能補足語言圖示的知識內(nèi)涵不足以供給高年級學生學習需要的短板，也能為仍處于小學階段的學生提供趣味性與提示性作用兼具的教本模式，讓小學階段的高年級學生在進行英語學習時能夠更加得心應手。此外，由于繪本具有的豐富圖文模式，同學們在閱讀的過程中就能夠在閱讀的過程激活腦海中的語言圖示。長此以往，隨著閱讀水平的提升，同學們就能夠在腦海中將語言圖示信息調(diào)動起來，做好聯(lián)合，同原先腦海中知識做好結(jié)合，有助于學生更好的進行閱讀，突破繪本中重點和難點。另外，由于很多繪本是來源于歐美國家，其中的內(nèi)容情節(jié)是和歐美人的生活習慣等密切相關(guān)的，通過閱讀和研究，同學們不僅能夠更好的掌握知識，也能更好的去理解歐美國家的社會生活以及風俗民情等，拓寬了他們的眼界。理論需要為實踐服務，英語教學也是為了學生能夠具有一定的英文實際運用能力，培養(yǎng)學生的國際化視野和國際思維能力。繪本教學的模式不僅能夠方便學生對文本知識進行理解，也能更好地幫助學生了解英文的語言環(huán)境，深入理解英文對話的談話模式。在之后的學習生活中也有助于學生將所學知識與實際的生活場景進行對照，方便學生在實踐中實際應用所學的英文知識點，甚至可以幫助學生做到與外國人進行簡單的對話交流。

（3）促進小學生語言能力及思維能力的發(fā)展

傳統(tǒng)的英語教學在學習單詞短語句子之后就不會涉及其他的學習內(nèi)容，過于重視知識目標和技能，教學過程中缺乏對于學生思維的培養(yǎng)以及價值觀和態(tài)度的啟發(fā)，但是借助繪本教學，學生在學習的過程中能夠更好的進行思維鍛煉。繪本模式下，教材不再是簡單的知識點羅列，而是一個個生動的實際對話場景，這樣的模式既能擺脫以往傳統(tǒng)英語教學只講解簡單詞句，學生無法將所學詞句與生活場景做好聯(lián)系的弊端，也可以對學生的學習思路做出正向引導。在繪本之內(nèi)，英文教學的材料不再是單列的詞句，也不再是枯燥的語法知識點堆砌。作為學習材料的很多英語繪本還獨具教育價值和文化底蘊，具有一定的藝術(shù)性。在引入教學過程中，除了幫助學生提升英文應用水平和能力外，還能夠?qū)W生的價值觀養(yǎng)成做出正面幫助，培養(yǎng)同學們形成健全的人格。掌握一定語言知識的基礎上，了解繪本故事傳達出的意境，對學生進行引導和啟發(fā)，還可以幫助學生形成更加開闊的思維模式。在體會故事情感的同時，引導學生對文本進行與實際生活相聯(lián)系的有向性思考，還可以提升學生的審美能力，幫助學生養(yǎng)成積極的情感態(tài)度，最終促進學生的非智力因素的發(fā)展。

2.英語教學中引入繪本的具體策略

（1）充分運用新技術(shù)

英語教學的重要性不言而喻，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，當前在教學的過程中更加廣泛的運用新技術(shù)，去鞏固教學，提高教學質(zhì)量。對于小學階段的學生而言，多媒體教學工具對其的吸引力仍是巨大的。作為一種新型的教學手段，多媒體工具在使用時可以更好地調(diào)動課堂氛圍，吸引學生的注意。就當前的教學實踐活動來講，教師可以在英語教學的過程中，多加運用多媒體等新技術(shù)，去更好的進行教學展示，呈現(xiàn)教學內(nèi)容。在多媒體工具的幫助下，教師也能更為便捷地向同學提供不同種類的繪本材料，亦可以在多媒體教學中運用更為直觀的圖文結(jié)合、視頻文字相結(jié)合的方式，帶給同學們更加直觀的學習感受。無論是對于低年級還是高年級的小學生，這都是提升英語成績，培養(yǎng)英語學習興趣的重要手段。教學過程中，我們還可以將一些不方便購買的繪本通過技術(shù)手段變成電子版，在課堂上利用多媒體幻燈片方式讓學生一起進行閱讀。這樣既能夠?qū)⒔虒W材料變得易于收集整理，又能更好地向?qū)W生展示知識內(nèi)容，做到趣味性與實用性的統(tǒng)一，在高效學習的前提下提高同學們參與課堂學習的積極性。

（2）深入研究繪本，開發(fā)利用資源

繪本在英語教學過程中的重要性不言而喻，教材主要是文字為主，加上文字和英語解讀。繪本則有更多的圖片和有趣的故事情節(jié)，短小精悍。雖然繪本具有一定的教學優(yōu)勢，但是不能作為常規(guī)的教材使用，其達不到學生在知識上的高要求，所以我們需要探究繪本其中蘊含的意義，不要丟棄教材，配合繪本進行深入教學，探究繪本中蘊含的意義，做好和課本的結(jié)合，開發(fā)利用好繪本其中的資源。

例如，我們在學習蘇教版五年級下冊unit4《seeing the doctor》，教學過程中，我們要帶領同學們明確故事的所有內(nèi)容，學會課本中的重點單詞短語，學會其中句型，會說基本的就醫(yī)所需要的對話等等，學習完成之后，教師可以運用繪本教學的方式，同我們學習的這一單元建立良好的聯(lián)系，我們可以選擇繪本《Thecrocodile&the dentist》結(jié)合牙醫(yī)和鱷魚的對話，體會病人和牙醫(yī)互相對立的心理矛盾。這本書主題鮮明且富有童趣，主題和我們這一個單元相貼近，非常具有教學意義，使得教學變得更加生動有趣。

（3）豐富教學課堂內(nèi)容，選擇恰當?shù)睦L本

長時間以來，我國的英語課堂教學一直沿用的是傳統(tǒng)的教學方式，教師講，學生聽，雖然教師的教學任務完成了，但是學生卻沒有真正的更好的理解課堂教學內(nèi)容，對于一些英語知識的含義并沒有理解透徹，所以新時期的英語教學，更需要教師設置豐富課堂教學內(nèi)容，不要一直沿用傳統(tǒng)的教學模式，適當進行教學模式的創(chuàng)新，結(jié)合一些新事物豐富教學。教學過程中，首先要選擇合適的繪本，激發(fā)同學們的學習興趣，提高他們的理解能力和想象力等。例如，我們在學習《our animal friends》這一單元的時候，我們要掌握我們這些動物朋友的基本特征，會說會描繪，這時候我們可以選擇一些包含一些動物的英語繪本等，結(jié)合更多豐富的圖片以及故事內(nèi)容，為同學們提供更多的優(yōu)質(zhì)的契合主題的資源，幫助他們更好的進行學習。另外還需注意，選擇的繪本要符合學生身心發(fā)展實際，從學生的知識水平出發(fā)，符合其認知規(guī)律，不能過于簡單，失去挑戰(zhàn)性，不能太難，使得學生的學習面臨較大的挫折。

（4）運用豐富多彩的活動進行教學

一些英語基礎比較差的孩子其在學習的過程中積極性不高，所以就很難有效的進行學習。這時候教師應該創(chuàng)新教學方式，提高學生的學習參與度和積極性。除了借助繪本閱讀，我們可以從課本和繪本的內(nèi)容出發(fā)，設置一些表演活動或者游戲活動等。可以進行分組教學的方式，去提高學生參與學習的積極性，同學之間更好的進行交流。可以進行繪本和課本故事的繪畫以及續(xù)寫等，進一步感受繪本的樂趣。最后，還需要進一步創(chuàng)新評價的方式，從多元的角度出發(fā)，對學生進行客觀的評價。

3.結(jié)語

綜上所述，新時期的英語學習注重創(chuàng)新，教學過程中不能僅僅局限于課本內(nèi)容，讓同學們更好的進行英語學習，還需充分的借助繪本的作用，無論是課本教學還是繪本教學，其根本目的都是為了幫助同學們更好的進行英語學習，避免填鴨式教學對學生造成的影響。因此新時期的小學英語高年級教學，還需不斷進行教學方式和教學途徑的創(chuàng)新，通過各種途徑，提高學生學習的質(zhì)量，師生共同努力，優(yōu)化英語學習和教學，提高學生的英語素養(yǎng)。

參考文獻

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