在新聞教育中探索學(xué)前教育的可持續(xù)發(fā)展

文 吳海珍

《中共中央國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》中指出：“堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，珍視幼兒游戲活動(dòng)的獨(dú)特價(jià)值，保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，尊重個(gè)體差異，鼓勵(lì)支持幼兒通過親近自然、直接感知、實(shí)際操作、親身體驗(yàn)等方式學(xué)習(xí)探索，促進(jìn)幼兒快樂健康成長?！睂τ谟變簛碚f，新聞教育就是讓幼兒多觀察周圍的事物，多想、多做、多看、多說、多體驗(yàn)，讓幼兒嘗試做到“家事、身邊事、幼兒園事，事事關(guān)心”。新聞教育是一個(gè)逐步開展的過程，如何就新聞教育來促進(jìn)幼兒的可持續(xù)性發(fā)展呢？我做了如下嘗試。

一、開展新聞?lì)惢顒?dòng)

（一）學(xué)做新聞小主播

每天幼兒吃完點(diǎn)心后就是“新聞小主播”的播報(bào)時(shí)間，幼兒開始播新聞。有的幼兒語言表達(dá)能力較強(qiáng)，幾乎能將新聞稿一字不差地播報(bào)出來，對于這樣的幼兒我們會(huì)給予表揚(yáng)；但有的幼兒膽小，語言表達(dá)能力較弱，我們便給予鼓勵(lì)，讓他們講完，增強(qiáng)他們的自信心，讓每個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì)。家長知道后也積極配合，鼓勵(lì)幼兒多多展示。

（二）爭當(dāng)小記者

結(jié)合主題活動(dòng)或節(jié)日，幼兒會(huì)定期來到街道、社區(qū)、商場，調(diào)查自己感興趣的內(nèi)容或擬定一些“采訪”內(nèi)容，如“你們知道我國的愛鳥周是幾月幾日？”“你吸煙嗎？”“你知道今天是禁煙日嗎？”“今年禁煙日的主題是什么？”“園長，我們幼兒園上報(bào)紙了，請您談?wù)劯邢??！薄澳銈儼噙@次拔蘿卜比賽得了冠軍，你們有什么好方法？”可見，幼兒對“真善美”有了自己的理解，可以隨時(shí)捕捉園內(nèi)有意義的新聞。

（三）協(xié)創(chuàng)小園報(bào)

幼兒喜歡收集資料，于是我園創(chuàng)辦了自己的報(bào)刊《小水滴時(shí)報(bào)》。我們班的新聞小組也確定了新聞發(fā)言人，開始收集幼兒園里有價(jià)值的線索。我們園的抗疫志愿者、保健醫(yī)生、園所的“感動(dòng)人物”都成為幼兒采訪的對象。

二、如何利用新聞教育促進(jìn)學(xué)前教育的可持續(xù)發(fā)展

（一）拓寬知識(shí)面，勤思考

新聞就是發(fā)生在身邊的事?！斑M(jìn)入太空”是男孩子們都關(guān)注的話題，他們常常將自己收集的資料放在一起，積極討論。他們談?wù)撟约旱呐枷駰罾麄?，他們談?wù)撴隙鹨惶?hào)并在建構(gòu)區(qū)拼搭嫦娥三號(hào)。看著幼兒們堅(jiān)定的眼神，我相信太空夢將伴隨他們成長。又如，心怡從杭州回來后就對杭州灣跨海大橋產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是她搜集了圖片資料帶到幼兒園與同伴分享，她說這是她看到的最美的橋。于是，大家又談?wù)撈痍P(guān)于橋的話題。幼兒們各自回家搜集資料，然后召開了“杭州灣跨海大橋的新聞發(fā)布會(huì)”。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒們了解到杭州灣跨海大橋是世界上最長的跨海大橋，它是世界建橋史上的一項(xiàng)創(chuàng)舉和奇跡。幼兒們被這座橋橋深深吸引，問題也隨之拋出：這座橋這么長，又是在海上，是怎么建造出來的？在好奇心的驅(qū)使下，幼兒們各自收集資料，了解橋的更多知識(shí)。建構(gòu)區(qū)里多了很多橋的照片（斜拉橋、浮橋、鐵索橋），幼兒對橋的認(rèn)識(shí)越來越多，建構(gòu)區(qū)中幼兒搭建的橋也越來越有建筑感，他們也為自己的勞動(dòng)成果而驕傲！

（二）實(shí)踐中鍛煉，敢創(chuàng)造

幼兒的雙手需要在實(shí)踐中得到鍛煉，養(yǎng)成勤于動(dòng)手的好習(xí)慣，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)出真理。種植園地是幼兒們都喜歡的地方，他們自己種植蠶豆，用兔子的糞便做肥料，自己采摘蠶豆并送到食堂烹飪。幼兒在采訪“種植小能手”時(shí)提問：“為什么同樣十個(gè)豆莢，剝出來的蠶豆會(huì)有的多，有的少？為什么有的豆莢有4粒，有的豆莢只有3粒？”這樣的活動(dòng)不僅要幼兒付出體力，還需要幼兒調(diào)動(dòng)思維積極思考。實(shí)踐出真知，在與自然的接觸中幼兒會(huì)不斷思考、比較、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造。

（三）詮釋真善美，善觀察

俗話說，眼睛是心靈的窗戶。觀察力是創(chuàng)造的起點(diǎn)，是大腦的“眼睛”，教師和家長要善于引導(dǎo)幼兒觀察，用科學(xué)的方法去了解身邊的一切。

新聞?dòng)袝r(shí)就發(fā)生在我們身邊。我園俊俊家中失火，一家人受傷很嚴(yán)重。我?guī)ьI(lǐng)幼兒們?nèi)メt(yī)院探望俊俊，看到受傷的俊俊和俊俊的家人，大家心情都很沉重。幼兒們整理資料，用繪畫的方式記錄他們采訪的結(jié)果，了解到原來發(fā)生火災(zāi)會(huì)產(chǎn)生如此嚴(yán)重的后果?；氐浇淌液螅蠹艺匍_“新聞發(fā)布會(huì)”，共同商討、制定愛心計(jì)劃，一起制作宣傳海報(bào)，發(fā)動(dòng)全園教師、家長和幼兒共同捐款，為俊俊一家送去愛心?？】〉募胰烁袆?dòng)得淚流滿面，幼兒們明白了樂于助人是如此的珍貴，都想爭做充滿愛心的孩子。

（四）關(guān)注身邊事，樂表達(dá)

新聞教育是培養(yǎng)幼兒多種能力的活動(dòng)。2020年，新型冠狀病毒肺炎疫情期間，幼兒園延期開學(xué)了。這段時(shí)間，幼兒們關(guān)注新聞，認(rèn)識(shí)了鐘南山爺爺，知道了“逆行者”，知道了“中國速度”，知道了雷神山醫(yī)院和火神山醫(yī)院……于是，大班開展了建造火神山醫(yī)院和雷神山醫(yī)院的新聞直播活動(dòng)。幼兒們用QQ群的對講功能進(jìn)行直播，建構(gòu)微型火神山醫(yī)院，從設(shè)計(jì)到建造歷經(jīng)了1個(gè)小時(shí)，幼兒們?nèi)褙炞?，用心建造。這樣熱血沸騰的“基建直播”，雖然隔著距離，可大家都深刻地感受到祖國的偉大。

（五）探索大自然，揚(yáng)個(gè)性

首先，讓幼兒獲得接觸和感受大自然的條件和機(jī)會(huì)。讓幼兒去接觸大自然中的花草、樹木、青山、綠水、日月星辰，有機(jī)會(huì)向宇宙發(fā)問，有機(jī)會(huì)與萬物為友，才能讓幼兒的天性得以展現(xiàn)。

幼兒的思維具體形象，幼兒園通過讓幼兒講新聞的方式對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育工作，幫助幼兒樹立環(huán)保意識(shí)。如當(dāng)我們的母親湖——太湖出現(xiàn)藍(lán)藻時(shí)，我們生成了音樂活動(dòng)“太湖美”。在活動(dòng)進(jìn)行的過程中，適時(shí)地滲透環(huán)保知識(shí)，讓幼兒觀看錄像，將現(xiàn)在的太湖與以前的太湖進(jìn)行對比，讓幼兒意識(shí)到保護(hù)水資源的重要性。同時(shí)，我們組織“大手拉小手”的活動(dòng)，邀請家長寫環(huán)保倡議書，和幼兒一起邀請更多的人為保護(hù)環(huán)境而努力！在組織社區(qū)活動(dòng)時(shí)，我們更是以身作則，不亂扔垃圾，為保護(hù)自己身邊的環(huán)境盡一份力。最后，我們將新聞稿發(fā)往各個(gè)網(wǎng)站并成功在報(bào)刊上發(fā)表，幼兒園小新聞終于成為真正的社會(huì)新聞。

（六）家園多互動(dòng)，促發(fā)展

一句“不要輸在起跑線上”，讓很多幼兒的童年時(shí)光被各種超前學(xué)習(xí)班填滿。

在我園一次“致未來的自己”新聞面對面活動(dòng)中，月月畫出了自己的心聲：“我長大后要做全職媽媽，這樣有更多的時(shí)間照顧寶寶。我有兩個(gè)孩子，我送他們?nèi)ド蠈W(xué)后，我就一個(gè)人在家照顧小貓咪。我不要像我的媽媽一樣，我的媽媽很兇！”月月媽媽說：“女兒一直是自己照顧的，可能這段時(shí)間自己一直在讓女兒上補(bǔ)習(xí)班，因此壓縮了她玩的時(shí)間，所以引起了她的不滿。又因?yàn)樾W(xué)面試時(shí)如果說全職媽媽通過率會(huì)高一點(diǎn)，自己也就這么隨口跟女兒一提，沒想到女兒一下子記住了。我要反思自己！”可喜的是，媽媽和月月暢談以后，改變了自己的思想觀念，學(xué)會(huì)了傾聽女兒的心聲，關(guān)注女兒的需求，用更多的時(shí)間陪伴女兒游戲與閱讀。通過此次活動(dòng)，家長們知道了原來陪伴和傾聽幼兒內(nèi)心的想法很重要，只有心靈的有效溝通才能讓親子關(guān)系更融洽，讓幼兒更加健康地成長！

幼兒園新聞教育是可持續(xù)性教育研究的一個(gè)很好的示范，是一種可持續(xù)發(fā)展的教育，要求幼兒園超越文本符號(hào)，超越教師講解，超越室內(nèi)靜坐，超越單一認(rèn)知。我們要引導(dǎo)幼兒關(guān)注更加廣闊的世界，確保幼兒有接觸大自然的權(quán)利，確保幼兒有積極主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)的權(quán)利，確保幼兒有思考和想象的權(quán)利。讓我們一起努力，讓幼兒園新聞教育為幼兒的生活和學(xué)習(xí)帶來更大的空間、更豐富的活動(dòng)、更多樣的經(jīng)驗(yàn)及更無窮的智慧。