小學(xué)信息技術(shù)課程有效教學(xué)策略研究

齊杰飛

【摘 要】隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)成為新時(shí)代重要的知識(shí)和技能之一，學(xué)生作為國(guó)家未來的人才，也應(yīng)緊跟時(shí)代的發(fā)展去學(xué)習(xí)這門課程。信息技術(shù)能讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)，讓計(jì)算機(jī)成為能使用的工具之一，提高學(xué)生自主解決問題的能力。小學(xué)階段的學(xué)生正是學(xué)習(xí)知識(shí)最快的時(shí)候，學(xué)校在小學(xué)階段就為學(xué)生開設(shè)了信息技術(shù)課程就是希望學(xué)生能最大程度的掌握信息技術(shù)知識(shí)。為了能達(dá)到最好的課堂效果，本文就將從實(shí)際教學(xué)出發(fā)，探討有效的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)課程 信息技術(shù) 教學(xué)策略

教師對(duì)于學(xué)生的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)并不是一成不變的，會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而產(chǎn)生變化，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)發(fā)展成人們?nèi)粘Ｉ畹闹饕ぞ咧?，為了使學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，教師也要培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的能力。小學(xué)階段開設(shè)的信息技術(shù)課程就是要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力，讓學(xué)生掌握信息技術(shù)知識(shí)和素養(yǎng)，但是相關(guān)知識(shí)可能會(huì)使學(xué)生覺得枯燥，并且沒有學(xué)習(xí)的興趣。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師要改變教學(xué)理念和策略，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)課程的樂趣，這樣才能提高課堂效率，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的專業(yè)知識(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)課堂情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段的學(xué)生正是學(xué)習(xí)知識(shí)最快的階段，但同時(shí)也是很容易走神，注意力不夠集中的階段，信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的是有關(guān)于計(jì)算機(jī)方面的有關(guān)知識(shí)，對(duì)于小學(xué)生而言有些枯燥，學(xué)生課堂上就會(huì)產(chǎn)生走神的現(xiàn)象。教師解決這個(gè)問題的辦法就是改變?cè)鹊慕虒W(xué)方式，構(gòu)建合理的課堂情境，讓學(xué)生在上課的過程中感受到信息技術(shù)課程的樂趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)校開設(shè)的信息技術(shù)課程主要就是圍繞基礎(chǔ)知識(shí)和基本運(yùn)用來展開教學(xué)，學(xué)生雖然在日常生活中經(jīng)常接觸到電腦，但是對(duì)于枯燥的知識(shí)不感興趣，如果有合理生動(dòng)的課堂氛圍，就會(huì)提高學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教師要想創(chuàng)設(shè)合理生動(dòng)的課堂情境要從引導(dǎo)學(xué)生的興趣出發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的過程中感受到計(jì)算機(jī)課程的樂趣。教師原先的教學(xué)方法只是注重向?qū)W生傳授知識(shí)，但是學(xué)生一直在被動(dòng)的接受知識(shí)，就會(huì)產(chǎn)生對(duì)于課程的厭惡心理。教師在設(shè)置課堂環(huán)節(jié)時(shí)可以降入一些有趣的環(huán)節(jié)，例如可以先設(shè)計(jì)引語，讓學(xué)生在興趣中開始教學(xué)；其次教師可以讓學(xué)生以小組的形式討論問題，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性；最后教師還可以讓學(xué)生總結(jié)課題收獲和問題，就是通過這樣的的方式，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍中增加學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)習(xí)的樂趣。

二、課堂加入游戲，寓教于樂

教師原先的教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，但是隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)于學(xué)生的要求也發(fā)生了變化，社會(huì)需要的是全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，所以教師的教學(xué)理念也在隨之變化。信息技術(shù)課程其實(shí)就是根據(jù)社會(huì)的發(fā)展所開設(shè)的一門課程，主要目的是提高學(xué)生的信息技術(shù)能力，但是教師的課堂重點(diǎn)圍繞的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，很少在課堂中加入其他環(huán)節(jié)。其實(shí)小學(xué)階段的學(xué)生年紀(jì)還小，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中 ，教師可以在教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中加入一些游戲，讓學(xué)生在進(jìn)行游戲的過程當(dāng)中去學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師所擔(dān)心的可能就是學(xué)生會(huì)沉迷于游戲當(dāng)中，忽略了真正的學(xué)習(xí)，這點(diǎn)其實(shí)不必過于擔(dān)心，只要教師能把握好課堂節(jié)奏，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生就不會(huì)過度沉迷于游戲當(dāng)中，而是會(huì)在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。

教師要想讓課堂效果達(dá)到寓教于樂，就要做好游戲的選擇與課堂設(shè)置，教師所選擇的游戲一定要是輕松益智且與課堂相關(guān)的，畢竟教學(xué)的主要目的還是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。教師可以在課前鉆則幾分鐘進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的小游戲，例如教師可以讓學(xué)生以擊鼓傳花的形式進(jìn)行游戲，傳到誰就去回答一個(gè)與上節(jié)課內(nèi)容有關(guān)的小問題，這樣就將游戲與教學(xué)結(jié)合起來。其實(shí)學(xué)生還可以在講完課堂內(nèi)容之后進(jìn)行一個(gè)有獎(jiǎng)競(jìng)猜，選擇一個(gè)課堂重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行提問，讓學(xué)生在回答的過程中掌握知識(shí)。通過這樣的辦法，學(xué)生的注意力也能集中在課堂上，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)也會(huì)主動(dòng)的進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣就是寓教于樂，讓學(xué)生們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)。

三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，提升運(yùn)用能力

學(xué)校開展信息技術(shù)課程的目的，不僅是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)去運(yùn)用知識(shí)為自己所用。信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)的是有關(guān)于計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)，學(xué)生就要將所學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)際生活中，在電腦上檢驗(yàn)所學(xué)的知識(shí)是否存在漏洞。教師同時(shí)還要注重一個(gè)問題，小學(xué)階段的學(xué)生自制力不夠強(qiáng)，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)，不能讓學(xué)生沉溺于電腦之中，而忽略了更多的文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師可以在每講完一節(jié)課之后，就給學(xué)生布置一個(gè)小任務(wù)，讓學(xué)生自己在電腦上進(jìn)行操作，還可以將不懂的問題反映給教師，讓教師解惑。除此之外，教師也可以讓學(xué)生在課余時(shí)間選擇一些網(wǎng)上的相關(guān)課程，自己去學(xué)習(xí)并進(jìn)行操作，在實(shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)不足，并且及時(shí)的進(jìn)行改正。實(shí)踐的目的就是讓學(xué)生在實(shí)際操作電腦的過程能夠熟練地運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)，提高能力，發(fā)現(xiàn)不足并且進(jìn)行改正。

教學(xué)一定要與時(shí)代的變化結(jié)合起來，信息技術(shù)隨著科技的發(fā)展已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢煞指畹囊徊糠?。學(xué)校開展的信息技術(shù)課程就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，并且能夠進(jìn)行熟練的操作，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)使用計(jì)算機(jī)這個(gè)工具去解決各種問題。這門課程學(xué)習(xí)的知識(shí)可能會(huì)使學(xué)生感到枯燥，教師就要改變教學(xué)策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到最好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

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