如何通過(guò)家校共建提升初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的水平

王瑜

摘要：在開(kāi)展初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中，教師要提高對(duì)家長(zhǎng)參與活動(dòng)的重視度，并積極采用多種方式，組織開(kāi)展多樣化實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教師要與家長(zhǎng)形成良好配合，共同為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生能夠主動(dòng)參與其中，提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)力，助推教育活動(dòng)質(zhì)量的提升與發(fā)展，從而全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：家校共建;科學(xué)實(shí)驗(yàn);教學(xué)水平

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-09-274

一、初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)家校共建中存在的問(wèn)題

（一）家校合作被邊緣化

目前，許多學(xué)校對(duì)于家校合作的重視度不足，在初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，家校共建活動(dòng)更是被置于邊緣化。尤其是在應(yīng)試教育環(huán)境下，廣大教師大多把注意力放在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)吸收上，而疏于花費(fèi)時(shí)間與家長(zhǎng)開(kāi)展溝通交流，致使部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育活動(dòng)了解不夠全面，也缺乏參與學(xué)校管理的積極性。當(dāng)家長(zhǎng)沒(méi)有這方面的意識(shí)，也不具備相對(duì)完善的教育觀念，會(huì)很容易忽略對(duì)孩子的家庭教育。在這樣的形勢(shì)下，家長(zhǎng)的教育地位被剝奪，家庭教育將成為學(xué)校教育的附屬，最終只能使得家校合作流于形式。

（二）家校合作責(zé)任邊界不清

在初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，開(kāi)展良好的家校合作活動(dòng)，能夠促使教育內(nèi)容和教育形式更加豐富多彩，能夠全面增強(qiáng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，并優(yōu)化初中科學(xué)教學(xué)效果。在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，家長(zhǎng)可以走進(jìn)學(xué)校、教師也可以走進(jìn)學(xué)生的家庭，在多方的共同努力下，促使學(xué)生獲得更加豐富的教育資源。如果科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展僅由教師單方面承擔(dān)起教育責(zé)任，將很難使學(xué)生獲得更好的教育效果。但是在家校合作過(guò)程中，很明顯的一個(gè)問(wèn)題在于，家長(zhǎng)和教師的責(zé)任邊界不夠清晰，尚未對(duì)自己的教育責(zé)任有清晰的定位，教育管理活動(dòng)較為混亂，從而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大降低。

二、在初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中家校共建的意義

初中科學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性和理論性都比較強(qiáng)的科目，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，當(dāng)家長(zhǎng)能夠和教師保持一致的教育目標(biāo)，并積極配合學(xué)生參與其中，共同開(kāi)展相關(guān)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，能夠使雙方間的互動(dòng)活動(dòng)更加頻繁，有效促進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)間的關(guān)系。還可以為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而切實(shí)提高學(xué)生的科學(xué)探究積極性。

三、在初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中家校共建的實(shí)施策略

（一）定期開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)議，奠定家校合作基礎(chǔ)

為了優(yōu)化初中科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中家校共建活動(dòng)策略，首先需要讓家長(zhǎng)和教師間的距離更近，通過(guò)多種形式促進(jìn)雙方間的了解，只有彼此間了解更多，才能在開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)更加順利，減少觀念和行為上的沖突，并為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)氛圍，切實(shí)優(yōu)化教育活動(dòng)質(zhì)量。對(duì)此，教師可以定期組織開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)，促使學(xué)生家長(zhǎng)能夠來(lái)到學(xué)校，與其進(jìn)行面對(duì)面的溝通交流。

（二）合理安排溝通內(nèi)容，提高家校合作效率

科學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目多種多樣，在與家長(zhǎng)開(kāi)展合作交流過(guò)程中，科學(xué)教師要提前預(yù)設(shè)好與家長(zhǎng)溝通的內(nèi)容，例如，實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)材料、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和過(guò)程等等，當(dāng)教師能夠促使家長(zhǎng)明確實(shí)驗(yàn)活動(dòng)方向，可以在課下與學(xué)生共同開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，促使學(xué)生能夠與家長(zhǎng)展開(kāi)良好配合，從而實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)活動(dòng)，還可以培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。

四、家庭自主實(shí)驗(yàn)，豐富學(xué)生實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

課堂學(xué)習(xí)由于受時(shí)間和空間的限制，許多實(shí)驗(yàn)無(wú)法向?qū)W生展示，學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)也不能在課堂充分實(shí)施，所以課余時(shí)間開(kāi)展家庭實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能給學(xué)生提供必要的時(shí)間和機(jī)會(huì)探究教材的知識(shí)點(diǎn)，有助于學(xué)生把教材中的有關(guān)內(nèi)容較好地充分地理解與接受。

家庭實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是科學(xué)知識(shí)的課外拓展，在選擇家庭實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該以相關(guān)的科學(xué)理論為基礎(chǔ)，因?yàn)槊撾x了科學(xué)知識(shí)的實(shí)驗(yàn)是毫無(wú)意義的。在指導(dǎo)家庭實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生遵循實(shí)驗(yàn)基本操作規(guī)程，正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓實(shí)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)認(rèn)知。家庭實(shí)驗(yàn)就是針對(duì)普通家庭條件而設(shè)置的，必須與一般的家庭條件相適應(yīng)。教師根據(jù)實(shí)際情況，充分考慮實(shí)驗(yàn)所必須的器材，人員、時(shí)間、環(huán)境等條件，分析實(shí)驗(yàn)的可行性，從而真正讓家庭實(shí)驗(yàn)豐富學(xué)生的課余生活，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的功效，成為課堂知識(shí)的有力補(bǔ)充。那么，家庭電學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)如何布置呢？簡(jiǎn)單的燈泡亮滅學(xué)生已經(jīng)在課堂上實(shí)驗(yàn)過(guò)了，為了更吸引孩子的創(chuàng)造力，老師可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)并制作吹風(fēng)、照明兩用燈。學(xué)生可以以玩具車(chē)上卸下的發(fā)動(dòng)機(jī)和小燈泡為實(shí)驗(yàn)材料，根據(jù)上課所學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。布置家庭小實(shí)驗(yàn)向?qū)W生講清實(shí)驗(yàn)的目的.任務(wù)。觀察的內(nèi)容，注意事項(xiàng)，并應(yīng)提出啟發(fā)性的思考題，要求做到觀察與思維相結(jié)合，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、主動(dòng)探究。家庭小實(shí)驗(yàn)一般要向全班同學(xué)做統(tǒng)一要求， 對(duì)同一實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，每一位同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案也不盡相同。新穎、獨(dú)特的實(shí)驗(yàn)方案體現(xiàn)了學(xué)生思維的創(chuàng)造性，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新行為，更應(yīng)該鼓勵(lì)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們可以將風(fēng)扇照明燈的連接圖畫(huà)出來(lái)，并將所遇到的問(wèn)題和猜測(cè)的結(jié)果事實(shí)求是的陳列出來(lái)，作為一份簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn)報(bào)告上交。經(jīng)過(guò)同學(xué)們認(rèn)真的研究與分工合作，排除萬(wàn)難，勇敢的提出問(wèn)題，猜測(cè)問(wèn)題結(jié)論，這就達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度的目的。

這種探究類(lèi)實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生有良好的實(shí)驗(yàn)技能、善于鉆研的精神。有分析和解決問(wèn)題的能力。在實(shí)驗(yàn)中要求學(xué)生能像科學(xué)家一樣思考，積極發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大膽猜測(cè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)與家庭實(shí)驗(yàn)的成功結(jié)合，可以使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)驗(yàn)，往往可以帶給學(xué)生很多樂(lè)趣。作為科學(xué)教師，若能充分發(fā)揮家庭實(shí)驗(yàn)的作用，指導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，也許我們的學(xué)生就是未來(lái)的科學(xué)家、發(fā)明家。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中科學(xué)是一門(mén)理論性和實(shí)踐性都比較強(qiáng)的學(xué)科，積極組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，并促使家長(zhǎng)和教師共同參與其中，能夠使學(xué)生置身于一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍中，切實(shí)體會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的樂(lè)趣，并能夠讓學(xué)生積極與同學(xué)、家長(zhǎng)、教師展開(kāi)交流活動(dòng)，不斷增強(qiáng)動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰ΓM(jìn)而全面增強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)開(kāi)展效率。

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